Партийная коррупция. Противодействие коррупции в отдельных странах. Формирование международного антикоррупционного законодательства.
Ознакомление с основными партийно-политическими течениями в западноевропейских странах после Второй мировой войны.
|
Разбор и анализ учебного материала самими учащимися.
|
Устный опрос.
|
1
|
|
64.
|
Гражданское общество. Социальные движения. П.27 (Вс.).
|
Ознакомление с различными формами социальных движений.
|
Участие в разборе текста учебника, овладение умением самостоятельно разбираться в излагаемом материале.
|
Устный опрос.
|
1
|
|
65.
|
Соединенные Штаты Америки. П.28 (Вс.).
|
Составление представления у учащихся об основных линиях президентов и правительств США во 2-й половине XX века.
|
Рассказ и объяснение учителя. Разбор-беседа по изложенному материалу.
|
Устный опрос.
|
1
|
|
66.
|
Великобритания. П.29 (Вс.).
|
Обозрение экономического, социально-политического развития Великобритании во 2-й половине XX века.
|
Рассказ и объяснение учителя. Разбор-беседа по изложенному материалу.
|
Устный опрос.
|
1
|
|
67.
|
Франция. П.30 (Вс.).
|
Ознакомление с периодами Четвёртой (1946 — 1958 гг.) и Пятой (1958 — ) республик, эпохой голлизма, президентством Франсуа Миттерана, современностью.
|
Объяснение учителя. Работа по тексту учебника по предложенной схеме.
|
Устный опрос.
|
1
|
|
68.
|
Италия. П.31 (Вс.).
|
Обозрение социально-политического, экономического развития Италии во 2-й половине XX века.
|
Объяснение учителя. Выполнение познавательных заданий.
|
Устный опрос.
|
1
|
|
69.
|
Германия: раскол и объединение. П.32 (Вс.).
|
Усвоение процесса объединения Германии, определение особенностей политики правительств Германии послевоенного периода.
|
Объяснение учителя. Работа по тексту учебника под руководством учителя.
|
Устный опрос.
|
1
|
|
70.
|
Преобразования и революции в странах Восточной Европы, 1945 — 1999 годы. П.33 (Вс.).
|
Определение общих особенностей «строительства социализма» в странах Восточной Европы, причин кризиса тоталитарного социализма.
|
Объяснение учителя. Работа по тексту учебника под руководством учителя.
|
Устный опрос.
|
1
|
|
71.
|
Латинская Америка во 2-й половине XX века. П.34 (Вс.).
|
Ознакомление со странами Латинской Америки во 2-й половине XX века.
|
Урок с постановкой докладов учащихся.
|
Устный опрос.
|
1
|
|
72.
|
Страны Азии и Африки в современном мире. П.35 (Вс.).
|
Ознакомление со странами Азии и Африки в современном мире.
|
Подготовка докладов, сообщений.
|
Устный опрос.
|
1
|
|
73.
|
Япония. Китай. Индия. П.36 (Вс.).
|
Ознакомление со странами Востока во 2-й половине XX века.
|
Аналитическая работа по разбору учебного материала.
|
Устный опрос.
|
1
|
|
74.
|
Международные отношения. П.37 (Вс.), пп.42; 46; 50; 55 (Росс.).
|
Обозрение главных мероприятий сообщества по сохранению мира, международных событий 2-й половины XX века.
|
Объяснение учителя. Выполнение познавательных заданий.
|
Устный опрос.
|
1
|
|
75.
|
Культура 2-й половины XX века. П.38 (Вс.).
|
Ознакомление учащихся с основными направлениями в искусстве 2-й половины XX века.
|
Урок с постановкой докладов учащихся.
|
Подготовка докладов, сообщений.
|
1
|
|
76.
|
Глобализация в конце XX — начале XXI века. П.39 (Вс.).
Коррупция — общий вызов для стран с переходной экономикой. Транснациональные корпорации и коррупция.
|
Обозрение современного этапа развития Земной цивилизации.
|
Рассказ, объяснение учителя. Беседа итогового свойства.
|
Устный опрос.
|
1
|
|
77.
|
Восстановление экономики. П.35 (Росс.).
|
Составление представления о характере ущерба за военный период, рассмотрение различных точек зрения в советском руководстве на перспективы развития экономики, поиск путей её реформирования.
|
Объяснение учителя. Выполнение проблемно-познавательных заданий.
|
Устный опрос.
|
1
|
|
78.
|
Политическое развитие. П.36 (Росс.).
|
Уяснение наличия в послевоенном СССР альтернатив общественно-политического развития — демократической и тоталитарной.
|
Объяснение учителя. Аналитическая работа по разбору учебного материала.
|
Устный опрос.
|
1
|
|
79.
|
Идеология и культура. П.37 (Росс.).
|
Понимание противоречивых процессов в развитии отечественной науки и культуры в послевоенный период. Ознакомление с достижениями советских ученых, деятелей художественной культуры.
|
Самостоятельная подготовка учащимися сообщений, последующее обсуждение сообщений.
|
Подготовка докладов, сообщений.
|
1
|
|
80.
|
Закрепление материала по теме «СССР в 1945 — 1953 гг.».
|
Закрепление и систематизация пройденного материала.
|
Проверочная беседа.
|
Устный опрос.
|
1
|
|
81.
|
Изменения политической системы. П.39 (Росс.).
|
Формирование представления об альтернативах политического развития СССР после смерти И.В. Сталина.
|
Объяснение учителя. Выполнение проблемно-познавательных заданий.
|
Устный опрос.
|
1
|
|
82.
|
Экономика СССР в 1953 — 1964 гг. П.40 (Росс.).
|
Характеристика достижений отечественной экономики, науки и техники, главным результатом которых явилось построение в СССР основ индустриального общества.
|
Объяснение учителя. Выполнение проблемно-познавательных заданий.
|
Устный опрос.
|
1
|
|
83.
|
«Оттепель» в духовной жизни. П.41 (Росс.).
|
Определение значения преодоления сталинизма в области духовной жизни.
|
Объяснение учителя. Разбор-беседа по содержанию учебного материала.
|
Устный опрос.
|
1
|
|
84.
|
Политика мирного сосуществования: успехи и противоречия. П.42 (Росс.).
|
Определение сущности политики мирного сосуществования государств с различным общественным строем.
|
Выполнение проблемно-познавательных заданий.
|
Устный опрос.
|
1
|
|
85.
|
Повторительно-обобщающий урок по теме «СССР в 1953 — середине 1960-х гг.».
|
Повторение и закрепление пройденного материала.
|
Самостоятельная работа проверочного характера.
|
Проверочная работа.
|
1
|
|
86.
|
Консервация политического режима. П.43 (Росс.).
Авторитарная модель борьбы с коррупцией.
|
Уяснение на конкретных примерах того, что смена партийно-государственного руководства СССР в октябре 1964г. означала и смену политического курса, откат от ряда демократических идей и начинаний Хрущева.
|
Работа по тексту учебника под руководством учителя.
|
Устный опрос.
|
1
|
|
87.
|
Экономика «развитого социализма». П.44 (Росс.).
|
Определение основных направлений экономической реформы 1965г.; уяснение причин неудач реформирования и сущность нарастания застойных явлений в экономике и в социальной сфере.
|
Объяснение учителя. Выполнение проблемно-познавательных заданий.
|
Устный опрос.
|
1
|
|
88.
|
Общественная жизнь в середине 1960 — 1980-х гг. П.45 (Росс.).
|
Выяснение причин формирования предпосылок для создания альтернативных идеологических и политических структур.
|
Рассказ, объяснение учителя. Разбор-беседа по программному материалу.
|
Устный опрос.
|
1
|
|
89.
|
Политика разрядки: надежды и результаты. П.46 (Росс.).
|
Уяснение того, что главной предпосылкой разрядки международной напряженности стало достижение военно-стратегического паритета между Востоком и Западом в конце 1960-х гг., а также стремление каждой из сторон достичь в результате ослабления международной напряженности собственных целей.
|
Объяснение учителя. Выполнение проблемно-познавательных заданий.
|
Устный опрос.
|
1
|
|
90.
|
Закрепление по теме «СССР в середине 1960 — середине 1980-х гг.».
|
Повторение и закрепление изученного материала.
|
Самостоятельная работа проверочного характера, беседа аналитико-обобщающего свойства.
|
Проверочная работа, обобщающая беседа.
|
1
|
|
91.
|
Реформа политической системы: цели, этапы, итоги. П.47 (Росс.).
|
Выяснение исторических предпосылок и неизбежности радикальной реформы советской политической системы и рассмотрение альтернативных путей её осуществления.
|
Объяснение учителя. Выполнение проблемно-познавательных заданий.
|
Устный опрос.
|
1
|
|
92.
|
Экономические реформы 1985 — 1991 гг. П.48 (Росс.).
|
Выяснение неизбежности радикального обновления советской экономической системы; причин кризиса, в котором оказалась экономика СССР в 1991г.
|
Выполнение проблемно-познавательных заданий. Заполнение таблицы на с.153 «Поурочных разработок».
|
Устный опрос.
|
1
|
|
93.
|
Политика гласности: достижения и издержки. П.49 (Росс.).
|
Определение сущности политики гласности, понимание влияния нового политического курса на развитие отечественной культуры, изменение духовного климата в обществе.
|
Работа с историческими источниками (см. с.156 «Поурочных разработок»). Проблемная беседа.
|
Устный опрос.
|
1
|
|
94.
|
Диалектика «нового мышления». П.50 (Росс.).
|
Формирование у учащихся представления о причинах изменения концептуальных основ советской внешней политики, её основных направлениях, результатах и последствиях.
|
Объяснение учителя. Работа с источниками (см. с.157 Поурочных разработок»), проблемная беседа.
|
Устный опрос.
|
1
|
|
95.
|
Закрепление по теме «Перестройка в СССР, 1985 — 1991 гг.».
|
Повторение и закрепление пройденного материала.
|
Самостоятельная работа проверочного характера.
|
Проверочная работа.
|
1
|
|
96.
|
Российская экономика на пути к рынку. П.51 (Росс.).
|
Определение основных направлений экономической политики правительства в 1992 — 1998гг.
|
Аналитическая работа по разбору учебного материала.
|
Устный опрос.
|
1
|
|
97.
|
Политическая жизнь: Россия на пути к демократическому обществу и правовому государству. П.52 (Росс.).
Либеральная и олигархическая модели борьбы с коррупцией.
|
Осмысление отличия новой политической системы России (согласно Конституции 1993г.) от советской модели организации власти, итогов и последствий её функционирования.
|
Выполнение проблемно-познавательных заданий.
|
Устный опрос.
|
1
|
|
98.
|
Духовная жизнь России. П.53 (Росс.).
|
Обозрение развития культуры в условиях плюрализма идеологий.
|
Самостоятельная подготовка сообщений учащимися.
|
Устный опрос.
|
1
|
|
99.
|
Строительство обновленной федерации. П.54 (Росс.).
|
Обозрение национальной политики России в 1990-е годы.
|
Аналитическая работа с учебным материалом.
|
Устный опрос.
|
1
|
|
100.
|
Геополитическое положение и внешняя политика России. П.55 (Росс.).
|
Усвоение изменения геополитического положения России после распада СССР, определение задач внешней политики в новых условиях.
|
Объяснение учителя. Выполнение проблемно-познавательных заданий.
|
Устный опрос.
|
1
|
|
101.
|
Россия в начале XXI века. П.56 (Росс.).
Особенности коррупции в современной России, её системный характер, создание коррупционных сетей. Причины распространения коррупции. Правовая демократическая модель борьбы с коррупцией. Национальный антикоррупционный комитет, Совет по противодействию коррупции. Федеральный закон "О противодействии коррупции".
|
Ознакомление с социально-экономическим и политическим развитием современной России.
|
Объяснение учителя. Аналитическая беседа по учебному материалу.
|
Устный опрос.
|
1
|
|
102.
|
Итоговое повторение и обобщение.
|
Повторение, обобщение, систематизация пройденного материала.
|
Аналитическая беседа обобщающего характера.
|
Обобщающая итоговая беседа.
|
1
|
|
