Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 423.55 Kb.
|
1. Цели учебной практики: целью учебной практики является развитие практических навыков письменного перевода с иностранного языка на русский на базе текстов различных функциональных стилей. 2. Задачи учебной практики: 1. применение на практике теоретических знаний, полученных при изучении дисциплины «Теория и практика перевода»; 2. выработка у студентов навыков перевода текстов отдельных жанров делового, научного, газетного и публицистического стилей; 3. расширение лексического запаса и общего кругозора студентов; 4. расширение вокабуляра студентов на темы, изучаемые в ходе дисциплины «Практика устной и письменной речи» на 1-3 курсах. 4.4.2. Программа летней педагогической практики (приложение 3). 1. Цели летней педагогической практики: отработка профессионально-педагогических умений, овладение навыками и умениями самостоятельного ведения учебно-воспитательной работы. 2. Задачи летней педагогической практики:
4.4.3. Программа производственной (или педагогической) практики (приложение 3).
педагогическая практика является составной частью основной образовательной программы высшего профессионального образования. Основными целями педагогической практики как ведущего звена профессиональной подготовки учителя являются:
Данные цели направлены на закрепление и углубление теоретической подготовки обучающегося и приобретение им практических навыков и компетенций в сфере профессиональной деятельности.
1. применение в профессиональной деятельности усвоенных теоретических знаний по психолого-педагогическим дисциплинам, иностранному языку, методике преподавания иностранного языка; 2. практическое освоение различных форм организации учебно-воспитательного процесса (урок, воспитательное мероприятие, внеклассное занятие по предмету), соответствующих возрастным особенностям обучающихся, с использованием педагогических технологий (в том числе информационных) в процессе решения задач образования; 3. изучение личности школьника и ученического коллектива (возможностей, потребностей, достижений обучающихся в области образования) и проектирование на основе полученных результатов учебно-воспитательного процесса; 4. изучение и анализ различного рода школьной документации (учебных программ базовых и элективных курсов, классного журнала, плана воспитательной работы, ученических дневников и т.д.), учебной и методической литературы (учебно-методических комплектов, дидактических материалов и т.д.); 5. формирование навыков планирования собственной деятельности в образовательном учреждении в конкретные сроки (планирование графика проведения уроков, планирование конспектов) и её осуществления (подготовка и проведение пробных и зачётных уроков, своевременная подготовка отчётной документации и т.д.); 6. изучение потребностей учащихся в культурно-просветительской деятельности, разработка и проведение соответствующих мероприятий. 5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 050100 – Педагогическое образование, профиль – «Иностранный язык» Ресурсное обеспечение ООП вуза формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ бакалавриата, определяемых ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, с учетом рекомендаций ПрООП. Реализация основных образовательных программ бакалавриата обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и научно-методической деятельностью. Выпускающей кафедрой является кафедра иностранных языков. На кафедре работают 13 штатных преподавателей, из них докторов, кандидатов наук 8 (62%). Преподаватели других кафедр БИ СГУ задействованы в преподавании дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла, а также общепрофессионального цикла. Повышение квалификации профессорско-преподавательского состава происходит через 5 лет. При избрании на должность каждый преподаватель факультета отчитывается о прохождении одной из форм повышения квалификации за пять лет. Базовое образование и научная специальность всех преподавателей полностью соответствует профилю преподаваемых дисциплин. Большинство преподавателей, осуществляющих подготовку по направлению 050100 – Педагогическое образование, профиль – «Иностранный язык», имеет опыт работы в вузе более 10 лет. Возрастная структура ППС: от 29 лет до 61 года. Средняя учебная нагрузка по кафедре составляет 870 часов. Профилирующие кафедры факультета возглавляются доцентами, кандидатами наук. На факультете имеется нормативная и организационно-распорядительная документация для ведения образовательной деятельности в соответствии с «Номенклатурой дел факультета»; кафедрами представлена документация в соответствии с «Номенклатурой дел кафедр». На кафедрах имеются: положение о кафедре, штатный состав и должностные обязанности всех категорий сотрудников кафедры, годовые планы и отчеты работы кафедры, протоколы заседаний кафедры, индивидуальные карточки учебных поручений преподавателей по бюджетной и внебюджетной нагрузке, расчет часов по кафедре, сводные ведомости выполнения учебных поручений профессорско-преподавательским составом по семестрам, копии распоряжений по институту и факультету. Планы работы кафедр структурированы, в них отражены основные задачи кафедр по повышению качества подготовки специалистов, штатное расписание кафедр, учебно-методическая и организационно-методическая работа, работа по воспитанию студентов, профориентационная работа. В планах работы кафедр предусматриваются разработка новых учебных программ, планов лекционных и практических занятий по учебным дисциплинам кафедр; обновление банка контрольных работ и индивидуальных заданий для студентов очной и заочной форм обучения; обновление банка тестовых заданий, заданий для самостоятельной работы студентов; обсуждение открытых лекционных и практических занятий; издание учебно-методической литературы для студентов. Планы работы кафедр утверждены на заседаниях кафедр. Все документы соответствуют действующему законодательству и нормативным положениям в системе образования. Открытые лекции, практические и лабораторные занятия обсуждаются на заседаниях кафедр с точки зрения содержательной и методической составляющих. На кафедрах ведется учет открытых занятий, индивидуальные планы работы преподавателей, утвержденные заведующими кафедрами и деканом, заполняются регулярно. Уровень взаимодействия структурных подразделений факультета достаточно высокий, является вполне эффективным для реализации программы подготовки бакалавров. Основной задачей Ученого совета факультета является определение текущих и перспективных направлений деятельности факультета, объединение усилий руководства факультета, его научно-педагогических работников, учебно-вспомогательного персонала в целях подготовки специалистов, отвечающих современным требованиям. Ученый совет факультета разрабатывает стратегию развития факультета; координирует учебную, учебно-методическую, научно-исследовательскую и воспитательную функции факультета и рассматривает вопросы, связанные с деятельностью факультета. Учебно-методическая комиссия существует как совещательный орган при деканате филологического факультета БИ СГУ с целью повышения эффективности учебно-методической работы, улучшения качества образовательного процесса. НМК филологического факультета работает в соответствии с годовым планом работы Научно-методической комиссии факультета (принятым на заседании Ученого совета факультета), а также в соответствии с планом работы Научно-методического совета БИ СГУ, учитывающим перспективные и текущие задачи подготовки специалистов с высшим образованием. Заседания НМК факультета проводятся 1 раз в месяц. Члены НМК, которые также являются членами Ученого совета филологического факультета, принимают активное участие в рассмотрении, обсуждении и решении текущих вопросов. Итоги работы Научно-методической комиссии подводятся в конце текущего учебного года на заседании Ученого совета факультета. На ежемесячные заседания Научно-Методической Службы БИ СГУ представляются отчеты и справки НМК факультета по учебно-методической и научно-методической работе на факультете. Председателем и членами НМК филологического факультета регулярно посещаются семинары по проблеме совершенствования системы менеджмента качества в вузе. Учебно-методическое и информационное обеспечение Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата по направлению подготовки 050100 – Педагогическое образование, профиль – «Иностранный язык» реализуется в соответствии с ФГОС ВПО и рекомендованной примерной ООП. Основная образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. Содержание каждой рабочей программы (модулей) и аннотаций представлено в сети Интернет. Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение. Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы. Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданных за последние 10 лет, из расчета не менее 25 экземпляров на каждые 100 обучающихся. Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся. Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет. Институт располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза. Материально-техническое обеспечение включает в себя наличие компьютерных классов и лабораторий, соответствующих действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам. Для занятий по физическому воспитанию студентов в институте имеются два спортивных зала, тренажерный зал и плавательный бассейн «Университетский». 6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников В нормативных документах, регламентирующих деятельность Балашовского института (филиала) Саратовского государственного университета имени Н.Г.Чернышевского, определено, что воспитательные задачи вуза, вытекающие из гуманистического характера образования, приоритета общечеловеческих и нравственных ценностей, реализуются в совместной образовательной, научной, производственной, общественной и иной деятельности обучающихся и работников. Воспитательная деятельность в БИ СГУ осуществляется системно через учебный процесс, производственную практику, научно-исследовательскую работу студентов и систему внеучебной работы по всем направлениям. В настоящее время молодёжная политика в Балашовском институте СГУ реализуется по следующим ключевым направлениям:
Духовно-патриотическое направление реализует Центр духовно-патриотического воспитания Основной задачей Центра является реализация проектов и программ, направленных на укрепление духовного, гражданского и патриотического сознания студентов и работа со студентами в общежитии. Направления работы:
Главное значение в работе Центра уделяется развитию студенческого самоуправления в общежитии, для чего проводится комплекс мероприятий: проведение встреч с активом общежития, выявление основных проблем, определение основных направлений ближайшего развития. Студенческий совет в общежитии функционирует с целью:
Первичная профсоюзная организация студентов (ППОС) - это главный центр студенческого самоуправления вуза. Основной функцией организации является защита социально – экономических прав студентов, а также их представительство перед администрацией университета. Практически все решения, касающиеся интересов студентов, принимаются при участии и по согласованию с профсоюзной организацией студентов. В ППОС БИ СГУ каждый сможет проявить себя, развить свои творческие, организаторские способности, получить информационную, моральную и материальную поддержку. Студенческий совет БИ СГУ Особенность деятельности Студенческого совета заключается в параллельной работе по нескольким направлениям, которые взаимодополняют друг друга. Такой подход позволяет работать как с отдельным студентом, так и с группой в целом, создавать более благоприятные условия для формирования, как личности студента, так и эффективных студенческих команд. Студенческий совет дает возможность студенту развивать лидерские качества будущего управленца, способного принимать обдуманные решения и быть смелым и ответственным. Участие в студенческом самоуправлении дает широкие возможности для реализации личностного потенциала студентов. Студенческое самоуправление - это осознание тех возможностей, которые позволяют нам двигаться вперед, ставить перед собой цели и находить пути их достижения. |
