Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 217.87 Kb.
|
уметь: – выполнять швы петельный и «козлик», использовать их для решения декоративнохудожественных задач; – вязать крючком цепочку и простое полотно; – изготавливать аппликацию из соломки; выполнять несложную чеканку по мягкому металлу; – выполнять более сложные виды бумажной пластики; – выполнять изделия в техниках плетения из полос и бисероплетения с учётом народных традиций; – выполнять окантовку картонных заготовок бумагой, изготавливать жёсткий переплёт упрощённого вида; – обрабатывать различные материалы соответствующими способами; – творчески использовать декоративные и конструктивные свойства формы, материала, цвета для решения конкретных конс-трукторских или художественных задач; – читать простую техникотехнологическую документацию(эскиз, чертёж, схему и проч.) и работать по ней; – самостоятельно анализировать конструкцию изделия и воссоздавать его по образцу; – выдвигать несложную проектную идею в соответствии с поставленной целью, мысленно создавать конструктивный замысел или преобразовывать готовую конструкцию (на плоскости или в объёме) и практически воплощать мысленные идеи и преобразования в соответствии с конкретной задачей конструкторского или художественного плана на основе освоенных технологий работы; – создавать образный замысел с целью передачи определённой художественноэстетической информации; воплощать мысленный образ в материале. Нормы и критерии оценивания Нормы оценок теоретических знаний При устном ответе обучаемый должен использовать «технический язык», правильно применять и произносить термины. Оценка «5» - полностью усвоил учебный материал; - умеет изложить его своими словами; - самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами; - правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя. Оценка «4» - в основном усвоил учебный материал; - допускает незначительные ошибки при его изложении своими словами; - подтверждает ответ конкретными примерами; - правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя. Оценка «3» - не усвоил существенную часть учебного материала; - допускает значительные ошибки при его изложении своими словами; - затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами; - слабо отвечает на дополнительные вопросы. Оценка «2» - почти не усвоил учебный материал; - не может изложить его своими словами; - не может подтвердить ответ конкретными примерами; - не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя. Нормы оценок выполнения обучаемыми практических работ Учитель выставляет обучаемым отметки за выполнение практической работы, учитывая результаты наблюдения за процессом труда школьников, качество изготовленного изделия (детали) и затраты рабочего времени. Оценка «5» - тщательно спланирован труд и рационально организовано рабочее место; - правильно выполнялись приемы труда, самостоятельно и творчески выполнялась работа; - изделие изготовлено с учетом установленных требований; - полностью соблюдались правила техники безопасности. Оценка«4» - допущены незначительные недостатки в планировании труда и организации рабочего места; - в основном правильно выполняются приемы труда; - работа выполнялась самостоятельно; - норма времени выполнена или недовыполнена 10-15 %; - изделие изготовлено с незначительными отклонениями; - полностью соблюдались правила техники безопасности. Оценка «3» - имеют место недостатки в планировании труда и организации рабочего места; - отдельные приемы труда выполнялись неправильно; - самостоятельность в работе была низкой; - норма времени недовыполнена на 15-20 %; - изделие изготовлено с нарушением отдельных требований; - не полностью соблюдались правила техники безопасности. Оценка «2» - имеют место существенные недостатки в планировании труда и организации раб - неправильно выполнялись многие приемы труда; - самостоятельность в работе почти отсутствовала; - норма времени недовыполнена на 20-30 %; - изделие изготовлено со значительными нарушениями требований; - не соблюдались многие правила техники безопасности. Перечень учебно - методического обеспечения Для обучающихся : 1.Учебник : «Технология» 4 класс, Н.М.Конышева Смоленск « Ассоциация ХХΙ век » 2010 2.«Технология 4 класс Рабочая тетрадь »часть1 Н.М.Конышева Смоленск « Ассоциация ХХΙ век » 2010 3.«Технология 4 класс Рабочая тетрадь» часть2 Н.М.Конышева Смоленск « Ассоциация ХХΙ век » 2010 Для учителя : 1. Н.М. Конышева Программа для общеобразовательных учреждений.Технология1–4 классы Смоленск«Ассоциация XXI век» 2009. 2.Учебник:«Технология» 4 класс ., Н.М.Конышева Смоленск « Ассоциация ХХΙ век » 2010 3.«Технология 4 класс Рабочая тетрадь »часть1 и 2 Н.М.Конышева Смоленск « Ассоциация ХХΙ век » 2010 4.Приложение к журналу «Начальная школа».Поурочные разработки 4 класс 1,2,3,4четверти Материально-техническое обеспечение 1.Поделки 2.Таблицы Список литературы 1. Волков И. П. Учим творчеству. – М.: Просвещение, 2005 2. Конышева Н. М. Методика трудового обучения младших школьников. Основы дизайнобразования: – М.: Академия, 2007 3. Конышева Н. М. Конструирование как средство развития младших школьников на уроках ручного труда: М.: МПСИ: Флинта, 2000. 4. Конышева Н. М. Проектная деятельность младших школьников на уроках технологии: Книга для учителя начальных классов. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2006. 5. Конышева Н. М. Теория и методика преподавания технологии в начальных классах. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2007. 6. Кудрявцев Т. В. Психология технического мышления. –М.: Педагогика, 2006 7. Салмина Н. Г. Виды и функции материализации в обучении. – М.: Просвещение, 2009 8.Скаткин М. Н., Костяшкин Э. Г. Трудовое воспитание и профориентация школьников. – М.: Педагогика, 2004 Приложение Первое полугодие 1.Что такое « секреты мастеров»?_______________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2.Перечислить функции бытовых предметов._____________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.Как керамика используется в архитектуре?_____________________________________ ___________________________________________________________________________ 4.В какой области применяется чертежно- графическая грамотность?________________ ___________________________________________________________________________ 5.Что такое техника « барельефа»?______________________________________________ ___________________________________________________________________________ Второе полугодие 1.Почему мастерство приносило человеку уважение окружающих?__________________ ___________________________________________________________________________ 2.Перечислить названия швов_________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3.Назвать основные элементы жесткого переплета________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.Какие древние магические символы скрыты в формах игрушек?___________________ ___________________________________________________________________________ 5. В старину из чего изготавливали игрушки? ____________________________________ ___________________________________________________________________________ |
