Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 462.6 Kb.
|
| Содержание учебного курса Что изучает история (не менее 10 ч) Ход времени и способы его измерения .Летоисчисление (счет лет «до н.э.» и «н.э.»). Исторические события. Причинные связи между событиями. Историческая память. Источники знаний о прошлом. Происхождение имен и фамилий. Генеалогия. Геральдика. Гербы, флаги, гимны, государств. Географические названия – свидетели прошлого. Историческая карта. Всеобщая история. История России – часть всеобщей истории. Российская государственная символика. Россия – многонациональное государство. Всеобщая история. История Древнего мира (не менее 45 ч) Понятие «Первобытность» и «Древний мир». Хронологические рамки древней истории. Первобытное общество Предки человека. Расселение древнейшего человечества. Влияние природных условий на жизнь первобытных людей. Стоянки первобытных людей на территории нашей страны, края. Занятия, орудия труда первобытных людей. Родоплеменные отношения. Переход от собирательства к земледелию и скотоводству. Соседская община. Развитие ремесла. Обмен произведенными продуктами. Представления первобытных людей об окружающем мире. Первобытные верования. Зарождение искусства. Древний Восток Древний Египет: природные условия, население. Земледельцы и ремесленники, их труд, жилища, быт. Рабы и их роль в хозяйственной жизни. Возникновение государства в Древнем Египте. Фараон, жрецы, чиновники. Религия древних египтян. Мифы о богах. Храмы и пирамиды. Научные познания, письменность и школа в Древнем Египте. Древние государства Передней Азии и Восточного Средиземноморья. Древнее Междуречье: природные условия, население. Сказания о героях и богах. Древний Вавилон. Законы Хаммурапи. Ассирийская держава. Палестина и Финикия: природные условия, занятия жителей, ремесла и торговля. Религиозные верования. Возвышение Персидской державы и ее завоевания. Древняя Индия: природные условия, население. Варны. Касты. Религиозные верования, легенды и сказания. Будда. Древний Китай: природные условия, население. Империя Цинь. Император и его подданные. Возникновение религиозно-философских учений. Конфуций. Научные знания и изобретения. Великая китайская стена. Культурное наследие цивилизаций Древнего Востока. Древняя Греция и эллинистический мир Природные условия Древней Греции. Население, его занятия. Эллины. Древнейшие государства (Крит, Микены). Древнегреческая мифология. Легенды о людях и богах. Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея». Полис – город-государство. Развитие земледелия, ремесла и торговли. Свободные и рабы. Афины. Афинская демократия. Демос и знать. Спарта. Греческие колонии. Греко-персидские войны. Пелопонесские войны. Возвышение Македонии. Завоевания Александра Македонского и его держава. Греция и государства Востока под властью преемников Александра. Культурное наследие Древней Греции и эллинистического мира. Развитие научных и философских знаний. Архимед. Платон. Аристотель. Школа и образование. Литература и театральное искусство. Архитектура и скульптура. Олимпийские игры. Древний Рим Природные условия и население древней Италии. Этруски. Легенды об основании Рима. Религиозные верования римлян. Патриции и плебеи. Возникновение Римской республики. Консулы, сенаторы и трибуны. Войны с Карфагеном. Господство Рима в Средиземноморье. Рабство в Древнем Риме. Восстания рабов. Спартак. Гражданские войны. Гай Юлий Цезарь. Установление императорской власти. Римская империя: территория, управление. Римское право. Империя и соседние народы. Возникновение и распространение христианства. Библия. Гонения на христиан. Христианские святые мученики. Признание христианства государственной религией Римской империи. Разделение Римской империи на Западную и Восточную. Рим и варвары. Готы и гунны. Падение Западной Римской империи. Культурное наследие Древнего Рима. Архитектура и скульптура. Римская литература и театр, «золотой век» поэзии. Ораторское искусство Формы и средство контроля
Средства контроля
1.Урок № 20 Вариант-1 1. Как называлась должность правителя Древнего Египта? а) царь; в) фараон; б) император; г) князь. 2. Какая из окружающих Египет стран славилась своими золотыми рудниками? а) Нубия; б) Ливия; в) Палестина; г) Сирия 3. Служба в каком роде войск египетской армии считалась наиболее почетной? а) в пехоте; в) на боевых колесницах; б) в охране фараона; г) на кораблях. 4. Что такое папирус? 5. Кто носил в Египте за ухом «ручку»? Зачем? 6. Из чего состояла колесница? Вариант-2 1. Из чего изготавливалось оружие в египетской армии? а) из железа; в) из меди; б) из бронзы; г) из стали. 2. При каком фараоне были совершены самые крупные завоевательные походы? а) Тутанхамоне; в) Рамзесе; б) Тутмосе; г) Эхнатоне. 3. Первая столица египетского царства А) Каир б) Мемфис в) Александрия г) Фивы 4. Что такое оазис? 5. Чем занимались вельможи? 6. Как были вооружены пешие воины? 2.Урок № 31 1 Тур. Терминологическая разминка. Гробница египетских фараонов (пирамида) Древнеегипетский письменный знак ( иероглиф) Денежный сбор в пользу государства ( налог) Устройство для подъёма воды (шадуф). Фантастические сказания о богах и героях (мифы). Скульптура льва с головой человека (сфинкс). Обязательные правила поведения (законы). Поселение людей, переселившихся в другую страну (колония). Жрец в Индии (брахман). Группы людей в Индии со своими правами и обязанностями (касты). Большое сильное государство (держава). Люди, лишенные личной свободы и всех своих прав (рабы). Земляные укрепления для защиты низменностей от затопления (дамбы). Люди, владеющие рабами (рабовладельцы). Углубления в земле, подводившие воду к участкам земли (каналы). Тур П. О ком идёт речь? Мы знаем много об этом фараоне потому, что его гробница, единственная из всех, не была разграблена. За каменной дверью его погребения находился огромный каменный саркофаг, а в нём - второй, а во втором - третий. Лишь в последнем, четвёртом, саркофаге из чистого золота покоилась мумия этого юного фараона (Тутанхамон). Это один из самых любимых богов египтян. Именно он научил египтян выращивать зерно и виноград, печь хлеб. Но его младший брат Сет ненавидел его и решил погубить (Осирис). Он был самым могущественным царём Вавилонии, оставив о себе память в законах, записанных на столбе из чёрного камня (Хаммурап и). Когда-то евреи поклонялись многим богам, но со временем стали почитать только одного Бога. Они верили, что он сотворил весь мир и дал людям правила, по которым они должны жить (Яхве). Именно он спас евреев от египетского плена, вывел их через расступившееся Красное море и водил по пустыне 40 лет в поисках земли обетованной (Моисей). Он был одним из последних ассирийских царей, очень образованным человеком. Именно по его приказу была собрана библиотека глиняных книг, где сохранились вавилонские мифы и сказани Ашшурбанапал). Он был предводителем персов, когда они завоевали Мидию, Лидию, Вавилонию, создав огромную Персидскую державу (Кир). При нём Китай стал единым государством и он стал его первым властелином (Цинъ Шихуан). В 3 веке до н. э. почти все индийские царства он объединил под своей властью (Ашока). Тур III. О чём идёт речь? Эту игру придумали индийцы, правила которой напоминают правила индийской военной науки. В первом ряду стоит пехота, в центре - царь и его советник, далее - боевые слоны, конницы и колесницы (шахматы). Этот старинный китайский напиток врачи когда-то рекомендовали как целебное бодрящее средство (чай). Это растение египтяне разрезали на мелкие полоски, укладывали один слой на другой, прессовали, сушили на солнце, а потом использовали в качестве материала для письма (папирус). Её построили с целью обороны от кочевников - гуннов (Великая Китайская стена). Они находились в Вавилоне и считались одним из семи чудес света (висячие сады). Он состоял у финикийцев из 33 знаков, его у них заимствовали греки, а потом стали использовать остальные народы (алфавит). Эту книгу евреи считали священной, а впоследствии эта книга стала священной у многих ныне живущих народов (Библия). Смешав песок с содой, финикийцы плавили его, как медную руду, а потом из этой массы получали то, что держали в секрете от всех (стекло). Его научились изготавливать индийцы из особого тростника. Без него сегодня не обходится ни одна семья (сахар). Исторический диктант ДРЕВНИЙ ВОСТОК Пройдя из Древнего Египта через Черное море, путешественник попадал в Азию. Здесь между реками Тигр и Джамна располагалась Вавилония, которая дала человечеству древнейший письменный свод законов царя Кира. Самыми известными мореплавателями и изобретателями древнейшего алфавита были шумеры. Еврейский народ, живший и в Египте, и в Передней Азии, дал миру самую известную книгу всех времен и народов — Библию. Государства на Древнем Востоке возникали и распадались стремительно. Так произошло с Ассирией, достигшей своего могущества около тысячи лет до н.э., а распавшейся в 512 г. до н.э. Но больше всего загадок таят древние Индия и Китай. Ученые до сих пор спорят, отчего погиб город Сяньян в Индии и был ли на самом деле «Сыном Неба» последний китайский император из династии Цинь Шихуанди. (122 слова.) Задание. В тексте диктанта допущено семь исторических ошибок. Найти и подчеркнуть их. Норма оценок: «5» за 6—7 исправлений; «4» — за 4—5 исправлений; «3» — за 3 исправления; «2» — за 2 и менее исправлений.(Море— Красное; река— Евфрат, вместо Джамны; царь Хаммурапи— вместо Кира, финикийцы вместо шумеров; еврейский народ жил только в Передней Азии, город Мохенджо-Даро, Хуанди— первый император из династии Цин,а не последний.) 3.Урок № 50 Итоговое тестирование по теме «Древняя Греция». 1.Не строили крепостных стен и великолепных храмов, запрещали ездить за границу и обедать дома в: а) Афинах; в) Трое; б) Спарте; г) Коринфе. 2.Один из самых знаменитых поэтов Древней Греции Гомер создал произведения: а) «Илиада»; в) «Персы»; б) «Антигона»; г) «Одиссея». 3.Впервые в истории греки стали обозначать буквами: а) согласные звуки; б) короткие односложные слова; в) гласные звуки; г) гласные и согласные звуки. 4.В своих законах архонт Солон повелел: а) отменить рабство за долги; б) разрешить продавать хлеб за границу; в) выкупить греков-рабов за деньги государства; г) созывать Народное собрание для решения государственных дел. 5.Человек, умеющий произносить речи и убеждать слушателей: а) стратег; в) академик; б) оратор; г) поэт. 6.Афиняне называли управление в своем полисе: а) диктатурой; в) тиранией; б) демократией; г) республикой 7.Расположите события греко-персидских войн в последовательности от самого раннего до самого позднего: а) поражение персов в Марафонской битве; б) победа греческого флота в Саламинском сражении; в) окончательное поражение персидской армии в битве при Платеях; г) вторжение персов в Элладу под предводительством Ксеркса; д) подвиг 300 спартанцев в Фермопильском ущелье. 8. Местом проведения конных состязаний на Олимпийских играх был: а) Акрополь; б) Эрехтейон; в) ипподром; г) стадион. 9. На вершине Акрополя находилось самое прекрасное творение греческих архитекторов: а) храм Ники Бескрылой; в) Эрехтейон; б) Парфенон; г) храм Артемиды. 10. В результате завоевательных походов Александра Македонского произошло: а) уничтожение Персидского царства; б) разделение Греции на Северную, Среднюю и Южную; в) образование огромной державы; г) объединение греческих полисов в единое государство. Ключ: 1 б; 2 а, г; 3 в; 4 а, в, г; 5 б; 6 б; 7 а, г, д, б, в; 8 в; 9 б; 10 а, в. 4. Урок № 69 Вариант- 1 1. «Лучшим » императором римляне считали А) Цезаря Б) Октавиана Августа В) Траяна Г) Нерона 2. В состав Римской империи при Октавиане Августе вошли: А). Египет Б) Парфянское царство В) Финикия Г) Македония 3. Колоны- это: А) земледельцы, бравшие землю для обработки на несколько лет; Б) греки, выходцы из причерноморских колоний; в) пленники, участвующие в триумфальном шествии. г) рабы, получившие от хозяина участок земли. 4.Около двух тысяч лет назад люди, называющие себя учениками Христа, появились в: а) Риме; б) Палестине; в) Сирии; г) Египте. 5.Последние в истории Рима завоевания были сделаны при императоре: а) Нероне; б) Цезаре; в) Траяне; г) Октавиане Августе. 6. Император, приказавший своему слуге заколоть его кинжалом и произнесший перед смертью «Какой великий артист погибает!»: а) Нерон; б) Траян; в) Антоний; г) Октавиан Август. 7.Рабы с хижинами — это рабы: а) получившие от хозяина в пользование участок земли; б) ставшие свободными земледельцами после указа Траяна; в) составившие основу римского войска; г) земледельцы, взявшие землю на срок 5 лет. 8. Римские землевладельцы отказывались от использования рабов в сельском хозяйстве, потому что: а) рабы в имениях не берегли орудия труда, калечили скот; б) прекратились завоевания, и рабов стало меньше; в) невозможно было уследить за работой рабов; г) их стало выгодно продавать по высокой цене. Вариант - 2 1В честь военных побед полководцев в Риме возводились: а) акведуки; б) термы; в) колонны; г) триумфальные арки. 2.Кто из нижеперечисленных не является римским поэтом: а) Лукреций Кар; б) Вергилий; в) Гомер; г) Гораций. 3.Что из нижеперечисленного придумали римляне: а) мосты; б) бетон; в) водопровод; г) компас. 4.Во времена правления императора Нерона: а) начались гонения на христиан; б) прекратились казни по ложным доносам; в) был осужден писатель Петроний; г) уменьшилось количество злоупотреблений наместников в провинциях. 5. В знак того, что Риму не грозит ничье вторжение, на высоком берегу Тибра: а) взвивался белый флаг; б) взвивался красный флаг; в) каждый час били в колокол; г) помещали венок с изображением зубчатой стены. 6.Укажите, что из нижеперечисленного не входит в состав Библии: а) Ветхий завет; б) Откровения Иоанна Богослова; в) сказания о Гильгамеше; г) четыре Евангелия. 7. Согласно христианскому учению, Царство Божие наступит для тех, кто: а) страдал и был унижен; в) веровал в Иисуса Христа; б) веровал в римских богов; г) имел в земной жизни огромные богатства 8 . Римские землевладельцы отказывались от использования рабов в сельском хозяйстве, потому что: а) рабы в имениях не берегли орудия труда, калечили скот; б) прекратились завоевания, и рабов стало меньше; в) невозможно было уследить за работой рабов; г) их стало выгодно продавать по высокой цене. 5.Урок № 70 Вклад народов древнего мира в мировую цивилизацию (тест) 1. Родиной демократии является: а) Римская республика; б) Греция; в) Египет; г) Вавилония. 2.Всесильным владыкой Египта был: а) фараон; б) император; в) стратег; г) консул. 3. «Если человек украл осла, овцу или раба, он — вор и должен быть казнен» — записано в законах: а) Ману; б) Хаммурапи; в) 12 таблиц; г) Юстиниана. 4. Отметьте зрелище, нелюбимое древними греками: а) театральные представления; б) гонки колесниц на ипподроме; в) гладиаторские бои; г) посещение гимнасиев. 4. Первобытные люди верили в то, что: а) существует сверхъестественная связь между животным с его изображением, созданным художником; б) стихийные явления природы (гром, дождь) зависят от воли духов соседнего племени; в) урожай дикорастущих плодов и ягод не зависит от количества выпавших осадков; г) в каждом человеке обитает сверхъестественное существо — душа. 5. По представлениям древних египтян, «страна мертвых»: а) не существует; в) является страшным подземельем; б) похожа на земной мир; г) наполнена чудовищами 6. Философ Конфуций учил, что высшей добродетелью является: а) личная свобода человека; в) покаяние и милосердие; б) стремление к богатству; г) уважение к старшим. 7. Согласно буддизму, главное для человека — это его: а) происхождение; в) принадлежность к касте; б) личные достоинства; г) вера в переселение душ. А. Заполнение таблицы
|
