Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 475.18 Kb.
|
| § 28-29 — повторить; анализ документов | | | ||||||||||
| 29 | И снова Европа. Прощальный взгляд | 1 | Урок, содержа- щий все основ- ные звенья процесса обуче- ния (комбини- рованный урок) | Завоевания сельд- жуков и османов. Падение Византии. Османская империя. Рождение Испании. Начало книгопечата- ния в Европе | Знать понятия: каравелла. идальго. турки-османы. книгопечатание. Выделять и перечислять признаки нового периода истории, анализировать карту и исторические документы, давать оценку сторическим событиям | Работа с кон- турной картой, понятийным инструмен-тарием доку ментами , илл юстратив-ным материалом | | § 30 -31— повто рить. Подготовка- к итоговому тестирова-нию | | | ||
| 30 | Итоговое повторение | 1 | Урок повторение | | Обобщение и систематизация знаний по курсу | Тест по курсу. | | | | | ||
| № | Раздел, тема | Кол. часов | Обязательный минимум содержания образования | Элементы дополни- тельного содержания | Основные понятия | Знании, умении | Измеритель ные формы контроля | Домашнее задание | дата | | ||
| По плану | факт | | ||||||||||
| 31 | Введение | 1 | История России как часть всемирной истории. Что изучает история Отечества. Источники знаний о прошлом | | Краткая характери- стика курса. История России как часть всемирной истории.Архео-логия, культурный слой. Вспомогательные исторические дисциплины | Умение работать с тек- стом учебника, выде- лять главное, исполь- зовать ранее изученный материал для решения познавательных задач | Беседа | §1 | | | | |
| 32 | Соседи восточных славян | 1 | Великое пере-селение народов. Народы на тер-ритории нашей страны до сере-дины I тысяче-летия до н.э. Влияние геогра-фического положения и природных условий на за- нятии, образ жизни, верования. | | Первобытное общество, родовая, сосед-ская община, государство, народ, хозяй-ственные уклады: скотоводческо- кочевой, оседло- зем л едельческий | Умение работать с до- полнительной, энциклопеди-ческой литера- турой на разных носи- телях информации | Подготовка инфор- мации, кратких сообщений на заданную тему | §2-3 | | | | |
| 33 | Восточные славяне | 1 | Скифское царство и упадок Причер- номорских госу- дарств. Тюркские народы и их государства | | Города – государства. Греческие колонии Северного Причерно-морья- Ольвия, Херсонес, Пантико- | Умение работать с до- полнительной, энциклопеди-ческой литера- турой на разных носи- телях информации | Подготовка кратких со- общений на заданную тему | §4 | | | | |
| 34 | Формирование Древнерусского государства | 1 | Великое переселение народов, пра славяне. расселение, соседи восточных славян | | Восточные славяне, вече, колонизация, народная ополчения. | Работать с историче- ской картой, читать ее. использовать как ис- точник знаний | Подготовка ин- формации, ра- бота с энцикло- педия ми, слова- рем, картой | §5 | | | | |
| 35 | Первые киевские князья | 1 | Занятия славян, общественный строй, предпосылки образо-вания государ-ства, развития торговли, варя-ги в восточном Европе | | Варяги, неравенство. | Анализировать исторические факты раскры- вая причинно- следственные связи.сравнивая события, опре-деляя их основные характеристики. | Таблица «Как появились города у восточных славян и в Восточной Европе» | §6 | | | | |
| 36 | Владимир Святославич. Принятие христианства | 1 | Формирование Древнерусского государства Новгород, Киев. Правление Игоря и Олега. Политический строй в государстве. | Первые Рюриковичи. Русь и Византии. Споры норма-нистов и антинорманистов о происхождении варягов и государства Русь | Государство, варяги, княжеская власть. дружина, бояре, уроки, погосты. Основные теории возникновения государство у восточных славян | Умение устанавливать причинно- следственныв связи.Выделять главное в тек-сте учебника. Умение рабо-тать с картой. Развивать уме-ние состав-ления схем | Проверка схемы исторические диктанты | §7 | | | | |
| 37 | Киевская Русь при Ярославе Мудром | 1 | Крещение Руси | | Крещение Руси | Умение срав-нивать: языческую религию славян и христианство Умение выделять причины, ход, значение ис | Устно о Владимире | §8 | | | | |
| 38 | Княжеские усобицы. Владимир Мономах | 1 | Расцвет Руси при Ярославе Мудром. и Русская правда» | | Феодальные усобицы, вира, видок, тиун, послух, гривна, «Русская прав да и | Уметь определять предпосылки для расцвета государства Уметь раскрыть социальную сущность «Русской правды» | Анализ документа, карточки | §9 | | | | |
| 39 | Быт и нравы Древней Руси | 1 | Население деревень и городов | | Народность, общество, дружина, духовенство, митрополит, вотчина, закуп, рядович, хоромы | Уметь описать экономика социапьное поло*ение. быт, нравы различных категорий жителей Древней Руси. Учиться работать в группах | Зачет (тестирование, вопросы и задания, практические задания, исторический диктант) | §10-11 | | | | |
| 40 | Культура Древней Руси | 1 | Княжеские усобицы. Владимир Мономам | Международные связи Древней Руси. Распад Древнерусского государства | Между княжеские усобицы. Любечский съезд князей. Правление Владимира Мономаха. «Уставы. «Поучение детям» | Умение раскрыть причины княжеских междоусобиц – ослабление строя. Уметь определять роль личности в истории (Владимир Мономах) | Блицопрос (карточки) | §.12 | | | | |
| 41 | Начало раздробления Древнерусского государства | 1 | Культура и быт Древней Руси. Взаимное влияние культуры разных народов. | Быт высших и низших слоев населения | Летопись, проповедь, фольклор, былина. Устное народное творчество, Нестор, « Повесть временных лет» | Уметь выделять главное (истоки и особенности древнерусской культуры). Ценностное ориентирование древнерусского общества | Обсуждение, сообщения, | §13 | | | | |
| 42-43 | Главные политические центры Руси | 2 | | | | | Зачет (тестирование, вопросы и задания, практическое задание, исторический диктант) | §14-17 | | | | |
| 4 | Обобщающий урок | 1 | | | | | | §1-17 | | | ||
| 45 | Нашествие с Востока | 1 | Географическое положение, хозяйство. Политический строй В ладими ро- Суздальской Руси. Юрий Долгорукий, Андрей Боголюбский, Всеволод Большое Гнездо | | Образование самостоятельных княжеств и земель Последствия феодальной раздробленности | Составлять характери- стику исторических деятелей | Работа с доку- ментом | §18 | | | ||
| 46 | Борьба Руси с Западными завоевателями | 1 | Географическое положение, хозяйство. Политический строй Новгородской Руси. Основные категории Новгородцев. | | Артель, монументаль, республика | Составлять характери- стику исторических деятелей | Работа с доку- ментом | §19 | | | ||
| 47 | Русь и Золотая Орда | | нападинение монгольских племен. Монгольские завоееанич нашествие батыя на Русь, сопротивление завоева | | имена, Чингисхан, Батый 1223 г, 1237-1235 гг., 1239-1 240 Баскак, иго, ярлык, агрессич, эксплуатация, ордынское владычество | уметь работать по карте Определять причины завоевательных походов монголо-татар. Уметь заполнять таблицы: Дата, Поход, заваеванные территорий | вопросы, карта, сочинение «Борьба русского народа с иноземными захватчиками» | | ||||
