Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 496.12 Kb.
|
| Тема №8. МОДЕРНИЗАЦИЯ ЯПОНИИ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX в. План:
Основная литература 1. История стран Азии и Африки в новое время. – М., 1991. Т.2.-С.66-82. 2. История Японии. – М., 1988. – С.174-182. Дополнительная литература
Рекомендации Познакомившись с литературой, определите уровень социально- экономического развития Японии в середине ХIX века. Необходимо найти ответы на следующие вопросы: какие слои населения и почему были недовольны режимом сегуната; какую роль в событиях сыграло изменение внешнеполитического положения страны в результате подписания Ансэйских договоров 1854-58гг.; были ли попытки реформирования страны в первой половине ХIX в.? Проследите ход гражданской войны между императором и сегунатом. Особое внимание при работе над темой следует уделить реформам 70-90-х гг., проанализировав их направления, содержание и специфику. Постарайтесь сформулировать свою собственную точку зрения по вопросу о сущности эпохи Мэйдзи: какой термин ближе к истине – «революция» или «реставрация», «незавершенная» или «радикальная»? раскрывая значение преобразований эпохи Мэйдзи для дальнейшего развития страны, подумайте: почему модернизация не удалась? Заполните таблицу:
Форма работы на занятии Круглый стол. Тема № 9 АФРИКА В 19 – НАЧАЛДЕ 20 ВВ. План: 1. Африканские государства накануне европейского завоевания. 2. Экспансия европейцев на Африканский континент: цели, этапы, ход борьбы. 3. Система колониального управления и эксплуатации Африки. 4. Национально-освободительная борьба африканских народов. Основная литература 1. Абрамова С.Ю. Африка: четыре столетия работорговли. –М., - 1992. 2. Бюттнер Т. История Африки с древнейших времен. -М., - 1981. 3. Васильев Л.С. История Востока. -М. -1994. Т. 1. -С. 444-470, Т. 2. -С. 89-139. 4. Всемирная история в 24 тт. Т. 18. Канун Первой мировой войны. Минск, -1996. Ч. 2., гл. 4., -С. 234-274. 5. История Африки в 19 – начале 20 века. -М. - 1984. Дополнительная литература 1.Бартницкий А., Мантель-Нечко И. История Эфиопии. - М. - 1976. 2. Давидсон А.Б. Жизнь и смерть Лобенгулы // Азия и Африка сегодня. -1984. -№12. -С. 52-55. 3. Давидсон А.Б. Сесиль Родс и его время. -М., -1984. 4. Никитин М.Д. Колониализм в Тропической Африке. // Восток. -1998. -№ 1. -С. 65-79. 5. Энциклопедия для детей. Т. 1. Всемирная история. -М., -1993. -С. 599-606, 646-652. Рекомендации: Познакомившись с литературой, постарайтесь сосредоточить свое внимание на ключевых фактах истории отдельных стран и территорий Африки обозначенного в заголовке темы периода. Поищите ответ на вопрос: почему европейцы длительное время не проникали вглубь африканского континента и приступили к разделу Африки только в последней трети 19 века. Проследите разницу между формальным и фактическим статусом Либерии, Марокко, Египта, Эфиопии к началу 20 в. Рассматривая ход колониальных захватов, особое внимание уделите работе с картой. Проследите разницу в организации системы колониального господства англичан, французов, немцев. Сделайте вывод о влиянии колониализма на африканскую историю. Форма работы на занятии: Ввиду большого объема фактического материала по предложенной теме целесообразно организовать работу в малых группах. Деление на группы осуществите по региональному принципу: страны Магриба, Северо-Восточная Африка (Египет и Судан, Эфиопия и Сомали), Западная Африка, Экваториальная Африка, Юго-Восточная Африка, остров Мадагаскар. Тема № 10.Южная Африка в 19- начале 20 века. План:
Основная литература 1. Всемирная история в 24 тт. т.18. Минск, -1996. -С. 361-366, 384-398. 2. История Африки в 19-начале 20 вв. М. -1984. -С.389-437. 3. Давидсон А.Б. Первая большая война 20 века //Азия и Африка сегодня. -1982. -№ 8. -С.58-61. Дополнительная литература
2. Лобов Ю. Все золото буров. //Вокруг света. -1988. -№ 4. -С. 41-43. 3. Маркарьян Ж. Алмазы Африки.//Азия и Африка сегодня. -1984. -№8. -С.40-43. 4. Энциклопедия для детей. Т.1. Всемирная история. М. -1993. -С. 574-576. Рекомендации Семинар является логическим продолжением предыдущей темы. Изучив рекомендованную литературу, уясните, в чем суть противоречий между бурами и английскими поселенцами, почему они привели к войне, каковы ее результаты? Определите позицию английского правительства, Германии, России в англо-бурском конфликте. Внимательное рассмотрение темы поможет в дальнейшем понять сущность экономической модели самой развитой страны Африканского континента и истоки системы апартеида, сформировавшейся в 20 веке. Форма работы на занятии Выступление студентов и общая дискуссия по теме. Тема № 11. АПАРТЕИД В ЮАР. СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ. ПЛАН: 1.Апартеид: истоки, сущность, формирование. 2.Борьба африканцев против апартеида. Деятельность АНК. 3.Реформы Ф.де Клерка и их результаты. Международный аспект. 4. ЮАР в президентство Н.Манделы. Основная литература:
Дополнительная литература:
Рекомендации к семинару: При подготовке к семинару обратить внимание на следующие понятия: апартеид, бантустан, эмбарго. Определить сущность и цели политики апартеида и бантустанизации, количество бантустанов и условия жизни в них. Выделить этапы освободительного движения, основные методы борьбы и национально-освободительные организации. Проанализируйте причины демонтажа апартеида. Что, на ваш взгляд, оказало большее влияние на демонтаж апартеида: давление международных санкций или внутриполитическая обстановка в стране? Формы работы: Дискуссия по теме. Можно использовать доклады по личности Нельсона Манделы и Фредерика де Клерка. Тема№12.ВОЗНИКНОВЕНИЕ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПОЛИТИЧЕСКИХ ПАРТИЙ В Индии /к.XIX - середина XX вв./ План:
Основная литература
Дополнительная литература
Рекомендации Изучение темы следует начать с освещения особенностей политической жизни индийского общества последней трети XIX века. Подумайте, почему крупнейшие и влиятельнейшие политические партии Индии: ИНК и МЛ были учреждены с согласия и при содействии английских колониальных властей? Оправдала ли их /партий/ дальнейшая деятельность надежды колонизаторов? Рассматривая спектр политических партий и организаций и их взаимоотношения между собой обратите внимание на состояние кастовой и религиозной структуры индийского общества на его политическую жизнь. Очень важно при работе над темой дать характеристику личности Мохандаса Карамчанда Ганди /1869-1948гг./, проанализировав его теорию ненасилия. Чем можно объяснить высокую степень его популярности? Расскажите об основных этапах эволюции партии ИНК с 1885 по 1945 годы /изменения основных программных положений, стратегических целей и тактических методов их достижения, особенности организационной структуры/. Наиболее типичной ошибкой при освещении коммунистического движения в Индии является преувеличение его роли в политической жизни страны. Чтобы избежать необъективности, постарайтесь найти цифры численности коммунистической партии в 20-40-е годы ХХ в. Обратите внимание, когда и где была создана КПИ, была ли у нее программа, каково было отношение коммунистов к другим партиям, в какой период и почему партия получила возможность действовать в легальных условиях? Оценивая значение политических партий и движений в истории Индии первой половины ХХ в., попытайтесь сформулировать свою точку зрения по вопросу об отличиях во взаимоотношениях между талером и массой не Востоке и Западе. Форма работы на занятии Дискуссия. Тема№13. СТРАНЫ АЗИИ И АФРИКИ В ПЕРВОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЕ ПЛАН:
Основная литература
Дополнительная литература
Рекомендации При работе над темой семинара необходимо уяснить, какую роль в военно-политических планах Тройственного союза и Антанты играли страны Азии и Африки. Назвав основные причины Первой мировой войны, определите цели ее участников и соотношение сил. Для полного раскрытия темы внимательно поработайте с картой. Особенно подробно следует рассмотреть участие в войне Османской империи, военные действия на территории Ирана, а также борьбу за влияние в Китае между Японией и США. Приведите факты, показывающие, что в военные действия был, втянут и Африканский континент. Раскрывая содержание мирных договоров, заключенных между странами-победительницами и побежденными, остановитесь на судьбе колоний. Проанализируйте влияние Первой мировой войны на экономическую и политическую обстановку в афро-азиатских странах. Форма работы на занятии. Круглый стол. Тема №14 ПОЛИТИЧЕСКАЯ БОРЬБА В КИТАЕ В 20-30-е гг. ХХ в. План:
Основная литература
Дополнительная литература
2. Белоусов С.Р. Поиски альтернативы развития Китая: традиционализм или модернизм // Проблемы Дальнего Востока – 1987.-№4.-С.112-127. 3. Бородин Б.А. Троцкий и Чан Кайши // Проблемы Дальнего Востока – 1990.-№2 – С.148-156. 4.Григорьев А. Борьба ВКП/б/ в Коминтерне по вопросам политики в Китае/1926-1927гг. / Проблемы Дальнего Востока – 1993.-№2.-С.102-117; -№3. – С.109-128. 5.Мамаева Я.Л. Новое о Суннь Ятсене и Гоминьдане // Проблемы Дальнего Востока – 1988.-№6.-С.195-200. 6.Новейшая история Китая. 1917-1927 – М., 1983. 7. Сапожников Б.Г. Китай в огне войны 1931-1950 гг. –М.,1977. – С.15-25,47-76. 8.Саран А.Ю. Китайская революция 1925-1927 гг. в освещении англо-американской историографии // Проблемы Дальнего Востока – 1988.-№1.-С.130-137. 9. Тихвинский С.Л. Завещание китайского революционера – М. -1986 – С.163-205,246-223. 10.Тихвинский Л.С. История и современность – М. – 1973. 11. Юрьев М.В. Участие международного коммунистического движения в разработке военной политики КПК /20-30е гг./ // Вопросы истории Китая. Сб.ст. – М., – 1981. –С.4-19. Рекомендации При изучении рекомендованной литературы, обратите внимание на изменения, произошедшие в последние годы в трактовке периода истории Китая 20-30х гг. ХХ в. Раскройте причины политической раздробленности Китая, оцените расстановку сил в стране, проследите ход революции и гражданской войны. Дайте характеристику китайским политическим деятелям изучаемого времени: Сунь Ятсен, Чан Кайши, Чжану Готао, Мао Дзеду. Постарайтесь определить: какое влияние оказывали ВКП/б/ и Коминтерн на коммунистическое движение Китая. Для правильного понимания событий китайской истории необходимо учесть роль внешнего фактора, а именно: борьбу за влияние в Китае между СССР и ведущими империалистическими державами Форма работы на занятии Выступления студентов и общая дискуссия по теме. | ||||||
