Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2





Скачать 310.69 Kb.
НазваниеПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
страница2/2
Дата публикации24.02.2014
Размер310.69 Kb.
ТипРабочая программа
100-bal.ru > История > Рабочая программа
1   2

Содержание учебного предмета

История Россия(44часа)

Тема 1.Мир и Россия в конце XIX – начале XX в.

Социально-экономическое развитие России в 1894-1904 гг. Внутренняя политика в 1894-1904 гг. Внешняя политика. Русско-японская война.

Первая российская революция. Реформы политической системы. Реформы Столыпина. «Серебряный век» русской культуры.

Россия в Первой мировой войне.

Тема 2. Революция и Гражданская война в России.

Свержение монархии и кризис власти. Февральская революция. Октябрьская революция. Становление Советской власти. Гражданская война. Повторительно-обобщающий урок по теме: «Россия в 1900-1920 гг.»

Тема 3. СССР на пути строительства нового общества. Мировой экономический кризис 1929-1933 гг.

Новая экономическая политика. Образование СССР, его внешняя политика. Политическая система СССР в 20-30-е гг. Экономическая политика СССР в 20-30-е гг. Духовная жизнь 20-30-х гг.: достижения и потери. Внешняя политика СССР в 30-е годы.Обобщение по теме: СССР и в 20-30-егг.

Тема 4. Вторая мировая война и мир после войны.

Начало Великой Отечественной войны. Предпосылки коренного перелома. Коренной перелом в ходе войны. Заключительный этап войны.

Контрольно-обобщающий урок по теме: «Великая Отечественная война».

Тема 5 СССР в 1945- середина 1960 гг.

Внутренняя политика СССР в послевоенный период.Внешняя политика СССР в 1945-1964 гг.Внутренняя политика СССР в 1954-1964 гг.

Политика мирного сосуществования.Контрольно-обобщающий урок по теме: «СССР в 1945-1964 гг.»

Тема 6 СССР в середине 1960-х-начале 80-х гг.

Внутренняя политика СССР в 1960-начале 80-х гг. Общество «развитого социализма». Политика разрядки: надежды и результаты.

Реформа экономики и ее итоги. Перестройка политической системы. Политика «гласности». Диалектика «нового мышления»

Тема8 НоваяРоссия. 1991–1999 гг.

Российская экономика на пути к рынку.Политическая система современной России. Строительство обновленной Федерации. Геополитическое положение и внешняя политика России.Культура и образование в пореформенной России. Россия в начале нового тысячелетия.

Контрольно-обобщающий урок по теме: «Россия в XX-начале XXI вв.»
Всеобщая история (24 часа)
Тема 1.Мир и Россия в конце XIX – начале XX в.

Мир в начале ХХ века. Политическое развитие стран в начале XX века.

Первая мировая война и мир после войны.Мирное урегулирование Версальско-Вашингтонская война. Страны Европы и США в 20-е гг.

Тема 3. СССР на пути строительства нового общества. Мировой экономический кризис 1929-1933 гг.

Мировой экономический кризис 1929—1932 гг. Пути выхода из кризиса США и демократических стран Европы. Формирование тоталитарных и авторитарных режимов в странах Европы.Страны Востока и Латинской Америки в первой половине XX века. Международные отношения в 30-е гг.

Тема 4. Вторая мировая война и мир после войны.

Вторая мировая война.

Обобщение по теме: Мир в первой половине XX века.

Тема 5 СССР в 1945- середина 1960 гг.

Послевоенное мирное урегулирование. «Холодная война».

Тема 7 Страны мира во II половине XX века.

США во II половине XX века.Страны Западной Европы во второй половине XX века.Страны Восточной Европы во второй половине XX века.Страны Азии и Африки современном мире.Латинская Америка во второй половине XX века.

Тема 8 Новая Россия. 1991–1999 гг.

Духовная культура периода новейшей истории.Основные этапы международных отношений. Глобализация в конце XX века.Контрольно-обобщающий урок по теме: Мир в XX-начале XXI вв.»

Формы и средства контроля


Виды контроля

В год

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Контрольный тест

7

2

2

2

1

Контрольных работ

1










1


Система оценивания:

  1. Объективированные

Формы контроля

критерии оценки

тесты

Правильный ответ – 1 балл

Общее количество баллов за тестовую работу (в %%):

0-32% - «2»

33-49%% - «3»

56-65%% - «4»

Более 66% - «5»


II. Субъективированные

Формы контроля

критерии оценки

Логические задания (письменные и устные)

Оценка выставляется по степени проявления необходимых в задании знаний, умений и навыков.

Проблемные задания (письменные и устные)

Образные задания (письменные и устные)


Тест №1 «Первая русская революция», стр.289, ключ стр.31,О.В. Арсланова, А.В. Поздеев. Поурочные разработки по истории России XX- начало XXI века: 9 класс.- М.: «Вако»,2010, 320с.

Тест №2 «Февральская революция», стр.291, ключ стр.72,О.В. Арсланова, А.В. Поздеев. Поурочные разработки по истории России XX- начало XXI века: 9 класс.- М.: «Вако»,2010, 320с.

Тест №3 «Гражданская война»,стр.294. ключ стр.90, О.В. Арсланова, А.В. Поздеев. Поурочные разработки по истории России XX- начало XXI века: 9 класс.- М.: «Вако»,2010, 320с.

Тест №4 «Мировой экономический кризис», стр.25-32, ключ стр. 73-74, А.А. Алебастрова, Контрольно-измерительные материалы по всеобщей истории за 9 класс. Новейшая и современная история. Ростов-на-Дону: «Феникс», 2011,110с.

Тест №5 «Вторая мировая война».стр.42-51, ключ стр.75, А.А. Алебастрова, Контрольно-измерительные материалы по всеобщей истории за 9 класс. Новейшая и современная история. Ростов-на-Дону: «Феникс», 2011,110с.

Тест №6 «Холодная война», стр.52-62, ключ стр.75, А.А. Алебастрова, Контрольно-измерительные материалы по всеобщей истории за 9 класс. Новейшая и современная история. Ростов-на-Дону: «Феникс», 2011,110с.

Тест №7 «Реформы России 1991г.» стр.313. ключ стр. 271. О.В. Арсланова, А.В. Поздеев. Поурочные разработки по истории России XX- начало XXI века: 9 класс.- М.: «Вако»,2010, 320с.

Контрольная работа №1«Россия в XX-начале XXI вв.», стр.315, ключ стр. 286, О.В. Арсланова, А.В. Поздеев. Поурочные разработки по истории России XX- начало XXI века: 9 класс.- М.: «Вако»,2010, 320с.

Перечень учебно-методических средств обучения:

Основная литература
1. А.А. Данилов, Л. Г. Косулина, М.Ю.Брандт «История России XX– начало XXI в. 9 класс» / - М: Просвещение, 2009;

2. О.С.Сороко-Цюпа, А.О. Сороко-Цюпа «Всеобщая истории. Новейшая история 9 класс»/М. «Просвещение», 2009

3.Данилов, А. А. История России. XX век - начало XXI в. 9 класс: рабочая тетрадь в 2 ч. / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. - М.: Просвещение, 2009.

4. Атлас Новейшая история.9 класс.М.: ПКО «Картография»2004.

5. Атлас Новейшая история. ХХ-Начало ХХIвекаМ.: Дрофа-Изд-во ДИК.2006.

Дополнительная литература

1.А.А.Данилов, Поурочные разработки к учебнику «История России. ХХ век» / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. - М.: Просвещение, 2007;

2. О.В.Арсланова, А.В. Поздеев. Поурочные разработки по истории России XX- начало XXI века : 9 класс.- М.: «Вако»,2010, 320с.

3. А.А. Алебастрова, Контрольно-измерительные материалы по всеобщей истории за 9 класс. Новейшая и современная история. Ростов-на-Дону: «Феникс», 2011,110с.

4.С.В.Парецкоа, И.И. Варакина, Новейшая история зарубежных стран.XX-началоXXI века. 9класс: Поурочные планы по учебнику О.С.Сороко-Цюпы, А.О. Сороко-Цюпы.-Волгоград: Учитель,2007

5.История России ГИА повторение проверка знаний.-М.: Айрис Пресс-2011. 198с.

Оборудование кабинета

№ п/п

Наименова-ния объектов и средств материально-технического обеспечения

Дидактическое описание

Состав комплекта




по требованию

фактически




ИСТОРИЯ// МАТЕРИАЛЬНАЯ СРЕДА// ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ// ИЛЛЮСТРАЦИИ// ПЛАКАТЫ

1

Комплекты таблиц демонстрационных по истории.

Служат для обеспечения наглядности при изучении материала, обобщения и повторения. Могут быть использованы при подготовке иллюстративного материала к докладу или реферату.

Для постоянной экспозиции в кабинете используется таблица: Лента времени. В качестве сменной экспозиции используется комплект таблиц, состав которого определяется авторами учебников, имеющих гриф Министерства образования и науки РФ. Цифровые варианты изображений в двух вариантах: 1. пригодные для полиграфического воспроизведения, 2. пригодные для использования в презентациях и Интернет-страницах учителей и учащихся, входят в Федеральную коллекцию ЦОР.

1




2

Карты историко-географические.

Служат для развития пространственного мышления учащихся, формирования и развития специфических умений, связанных с анализом картографических материалов как особой знаковой системы передачи информации, пространственно-хронологической систематизации изучаемой исторической информации, обеспечения наглядности учебного материала, характеризующего динамику исторических процессов.

Состав комплекта определяется авторами учебников, имеющих гриф Министерства.

1




ИСТОРИЯ// ОБЩЕШКОЛЬНОЕ ОСНАЩЕНИЕ// СРЕДСТВА ИКТ// ОБЩЕПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКИЕ//ОБОРУДОВАНИЕ

3

Универсальный портативный компьютер.

Используется учителем для подготовки своих выступлений, поиска информации в Интернете, на компакт-дисках и др., для работы с учащихся.




1

1

4

Цифровой проектор.

Используется учителем и учащимися, при коллективной работе: выступлении учителя или учащегося, обсуждении у доски, общей дискуссии.




1

1

5

Экран настенный.

Предназначен для проецирования изображений с проекторов разного типа.




1

1

ИСТОРИЯ// СРЕДСТВА ИКТ // ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ // ИНСТРУМЕНТЫ // СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЕ

6

Лента времени.

Интерактивная шкала времени. Предназначена для наглядного представления событий, фактов, периодов, привязанных к временной шкале. Содержит иллюстративный и поясняющий материал. Редактирование лент времени является одним из основных видов активной деятельности учащегося в курсе истории. При редактировании добавляются события, исторические личности, дополнительная информация о них и т.д.

Лента времени. Инструмент для создания и редактирования ленты времени. Лицензия на учреждение.

1







ИСТОРИЯ// ОБЩЕШКОЛЬНОЕ ОСНАЩЕНИЕ// СРЕДСТВА ИКТ//ЦОР// ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ//ОБЩИЕ

7

Энциклопедия.

Энциклопедия является универсальным источником информации для школьника и учителя.




1

1




ИСТОРИЯ// СРЕДСТВА ИКТ // ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ // ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ // СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЕ

8

Исторические источники.

Обеспечивают потребности учащихся в информации по истории, нужной при выполнении домашних заданий, самостоятельных творческих работ и т. д. Содержат фотографии музейных коллекций, архивные материалы (тексты, факсимиле, оцифрованные фото- , кино- и видео- материалы, аудиозаписи).Возможно ограничение использования информации источников при выполнении специальных видов аттестационных заданий.

Формируемая федеральная коллекция, бесплатно доступна всем учреждениям общего среднего, начального и среднего профессионального и педагогического образования. Покрывает материал (объекты, процессы, личности), упоминаемый в стандартах, примерных программах и учебниках по истории.

1

1

9

Иллюстрации по истории.

Неподвижные (фотографии, схемы), движущиеся (видео, анимации) изображения изучаемых объектов и событий, трехмерные модели в виртуальной реальности несохранившихся объектов, историко-географические карты, в том числе –анимированные, видеофильмы и видеофрагменты.При необходимости иллюстрации включают разметку и звуковое сопровождение.Дают наглядное представление об изучаемых темах.




1

1

10

Галерея портретов исторических личностей.

Служит для обеспечения наглядности при знакомстве с историей предмета и в качестве источника материалов для проектных работ учащихся.

Содержит портреты исторических лиц, упомянутых в учебниках по предмету, имеющих гриф Министерства образования и науки РФ, если такие портреты доступны.

1

1

11

Справочники по истории.

Содержат исторические сведения, определения системы понятий и т.д., покрывающие потребности, базовых, профильных и элективных курсов.




1

1

12

Учебно-методические комплекты по истории

Предназначены для использования материалов (текстов и изображений) учителем и учащимися в процессе классной, групповой и самостоятельной работы, в качестве первоочередного дополнения к учебнику.

УМК, включающие учебники, имеющие рекомендацию Министерства образования РФ и предоставленные правообладателем для свободного использования их содержания в цифровой форме в системе общего образования РФ. По одному цифровому экземпляру каждого пособия, входящего в комплект и по два экземпляра в форме печатного издания.

1

1

13

Задачники, банки заданий ЕГЭ по истории.

Предназначены для использования при аттестации и самоподготовки, в том числе – в автоматизированном режиме.




1





Образовательные электронные ресурсы

Название сайта

Электронный адрес

Русский образовательный портал

http://www.gov.ed.ru

Департамент образования, культуры и молодёжной политики Белгородской области

http://www.beluno.ru

Белгородский региональный институт ПКППС

http://ipkps.bsu.edu.ru/

Академия повышения квалификации работников образования

http://www.apkro.ru

Федеральный российский общеобразовательный портал

http://www.school.edu.ru

Федеральный портал «Российское образование»

http://www.edu.ru

Портал компании «Кирилл и Мефодий»

http://www.km.ru

Образовательный портал «Учеба»

http://www.uroki.ru

Журнала «Вестник образования»

http://www.vestnik.edu.ru

Издательский дома «Профкнига»

http://www.profkniga.ru

Издательский дом «1 сентября»

http://www.1september.ru

Фестиваль педагогический идей «Открытый урок» (издательский дом

«1 сентября»).

http://festival.1september.ru/

Энциклопедия безопасности

http://www.opasno.net/

Портал Всероссийской олимпиады школьников

http://rusolymp.ru/

сайт поддержки модернизации историко-обществоведческого образования

history.standart.edu.ru

Министерство науки и образования науки РФ

http://mon.gov.ru/

Сайты российского школьного образования

http://www.school.edu.ruhttp://www.prosv.ru.


1   2

Похожие:

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
«Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск