№
п/п
|
Наименование разделов и тем
|
Тип урока (форма и вид деятельности обучающихся, форма занятий)
|
Требования к уровню подготовки обучающихся (результат)
|
Вид контроля.
Измерители
|
С применением:
|
ЭОР (указать)
|
Учебно-лабораторного и наглядного оборудования (указать)
|
Тема 1. Россия на рубеже XVI-XVII веков – 2 часа
|
1
|
Вводный урок.
|
Лекция
|
Умение работать с ис торической картой. Сравнивать территорию Российского государства в разные периоды (от Ивана Калиты до Ивана IV)
|
Работа с контурной картой
|
|
Карта
|
2
|
Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова.
|
Комбинированный
|
Обобщать знания по истории царствования Б. Годунова, отмечать основные тенденции развития государства. Совершенствовать на выки работы с картой и текстом, сравнивать со циально-экономическое развитие Руси до и во время Смуты
|
Обобщающая беседа, самопроверка усвоения нового материала
|
История России. C древнейших времен до конца 16 века. ЗАО «Новый диск», 2005
|
|
3
|
Смута.
|
Комбинированный
|
Должны уметь опреде лять причины Смутного времени, показывать по карте города, охва ченные гражданской войной, знать основных действующих лиц этого периода истории
|
Фронтальный оп рос, взаимопровер ка, домашнее зада ние в тетради, тест для закрепления
|
|
Схема. Таблица
|
|
Окончание смутного времени.
|
Комбинированный
|
Делать выводы о том, почему в России не реализовалась запад ная модель государст венного устройства, а выбор был сделан в пользу самодержав ной власти. Выделять главное из текста, формулиро вать и доказывать свое мнение
|
Взаимопроверка знаний ключевых терминов темы, оп рос по вопросам, сообщение о пер соналиях урока
|
|
Схема. Таблица
|
|
Повторительно-обобщающий урок.
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
|
тест
|
|
Карта
|
Тема 2. Россия в XVII веке – 4 часа
|
4
|
Политическое развитие страны.
|
Комбинированный
|
Познакомить с особенностями политического развития страны в изучаемый период
|
Обобщающая беседа, самопроверка усвоения нового материала
|
|
Карта
|
|
Новые явления в экономике.
|
Комбинированный
|
Устанавливать меж курсовые связи с исто рией Нового времени, сравнивать экономиче ское положение России с периодом Смуты и странами Европы. Объяснять объектив ные причины отстава ния России. Оформлять результаты своей деятельности в виде таблицы
|
Предъявление результатов работы в виде таблиц
|
История России. C древнейших времен до конца 16 века. ЗАО «Новый диск», 2005
|
|
5
|
Народные движения
|
Комбинированный
|
Уметь выделять причи ны выступлений, обос новывать понятие «Бунташный век». Знать основные персо налии, показывать на карте основные терри тории, охваченные движениями
|
Диктант терминов, обобщающая бесе да о причинах и по следствиях народ ных движений
|
|
Схема. Таблица
|
|
Власть и церковь. Церковный раскол
|
Комбинированный
|
Приводить примеры, подтверждающие, что раскол православной церкви есть продолжение общеевропейской Реформации. Объяснять причины конфликта власти и церкви. Готовить сравнительные характеристики Никона и Аввакума
|
Взаимопроверка знания ключевых терминов, дискус сия по проблеме урока «Могли кон фликт между вла стью и церковью разгореться при Михаиле Романовиче»?
|
|
Схема.
|
6
|
Внешняя политика
|
Комбинированный
|
Знать основные на правления внешней политики. Определять причины войн, показывать на карте театр военных действий. Составлять устный рассказ о вхождении Украины в состав России
|
Проверка домашне го задания устно и по карточкам, предъявление ре зультатов деятель ности на контурной карте
|
История России. C древнейших времен до конца 16 века. ЗАО «Новый диск», 2005
|
Карта
|
|
Русская культура и образование в XVII в.
|
Комбинированный
|
Выделять особенности развития отечественной культуры, составлять сообщения. Учиться слушать сооб щения одноклассников
|
Проверка таблиц, заполненных по ре зультатам обсуж дения и заслушива ния сообщений, составление кроссвордов по теме «Культура»
|
«История костюма и быта. Раннее Средневековье»
ЗАО «Новый диск», 2005
|
|
7
|
Сословный быт. Обычаи и нравы.
|
Комбинированный
|
Учиться выделять глав ное в устной речи, объ яснять причины осо бенностей края
|
Опрос по домаш нему заданию, обобщение особен ностей края
|
|
Карта
|
|
Родной край в XVII веке.
|
Урок изучения нового
|
Использовать краеведческую литературу для рассказа об исто рических событиях
|
Сообщения учащихся
|
|
|
|
Повторительно-обобщающий урок по теме 2.
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
|
тест
|
|
Карта
|
Тема 3. Россия в первой четверти XVIII века – 4 часа
|
8
|
Предпосылки реформ первой четверти XVIII в.
|
Комбинированный
|
Давать характеристику состояния России накануне решающих перемен. Выделять главное в тексте учебника
|
. Обобщающая бесе да в конце урока
|
|
Схема. Таблица
|
|
Россия на рубеже веков. Начало царствова ния Петра I.
|
Комбинированный
|
Рассказывать об архитектуре Петер бурга, становлении рус ского флота. Использовать литера турные произведения для рассказа об исто рических событиях
|
Опрос по домаш нему заданию, взаимопроверка хронологических таблиц
|
|
|
9
|
Реформы Петра I в экономике.
|
Комбинированный
|
Характеризовать эко номическое состояние России при Петре I. Давать объяснение пе рестройке экономичес кой структуре страны, сравнивать положение сословий в петровскую эпоху с прежним поло жением
|
Проверка домашнего задания по вопросам учебника, диктант дат, тест на узнавание по теме урока
|
|
|
|
Государственные реформы Петра I.
|
Комбинированный
|
|
Схема.
|
10
|
Внешняя политика Петра I. Северная война.
|
Комбинированный
|
Знать хронологию Се верной войны. Уметь показывать основной театр военных дейст вий. Объяснять причи ны войны и ее необхо димость
|
Задания с развёрнутым ответом.
|
|
Карта
|
|
Народные движе ния первой чет верти XVIII в.
|
Комбинированный
|
Знать причины восста ний, участников, их требования. Уметь показывать рай оны восстаний, рассуж дать о причинах пора жения
|
Промежуточное тестирование. Обобщение в фор ме взаимопроверки таблиц
|
|
Карта
|
11
|
Изменения в культуре.
|
Комбинированный
|
Готовить сообщения на заданную тему, выступать с докладом, отвечать на вопросы аудитории
|
Устный опрос
|
|
|
|
Повторительно-обобщающий урок по теме 3
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
|
тест
|
|
Карта
|
Тема 4. Россия в 1725-1762 годах – 2 час
|
12
|
Дворцовые пере вороты
|
Комбинированный
|
Знать причины дворцо вых переворотов, хро нику событий и дейст вующих лиц. Учиться обобщать зна ния, делать выводы. Доказывать свои суж дения. Работать с дополни тельной литературой
|
Анализ пробелов знаний по эпохе Петра. Решение проблемы: «Почему в XVIII в. наступает эпоха дворцовых перево ротов, что измени лось?»
|
|
|
|
Внутренняя полити ка в 1725-1762 гг.
|
Комбинированный
|
Особенности внутрен ней политики россий ских императоров после Петра развивают уме ние работать с текстом учебника.
|
Тесты для повторе ния, тесты для за крепления.
|
|
Карта
|
13
|
Внешняя политика России в середине XVIII в.
|
Комбинированный
|
Главные направления внешней политики, особенности внешней политики. Развивать умение ра ботать с картой. Составлять хронологи ческие таблицы
|
Фронтальный оп рос, тесты для за крепления
|
|
Карта
|
Тема 5. Россия в 1762-1800 годах – 5 часов
|
14
|
Внутренняя поли тика Екатерины II
|
Комбинированный
|
Анализ политики Екате рины (выделение целей, подведение итогов). Работа с документами, развитие умений рабо тать с текстом
|
Задание в конце параграфа, тесты для закрепления
|
|
Карта
|
|
Экономическое развитие России во второй полови не XVIII в.
|
Комбинированный
|
Определять основные черты экономического развития(тенденции и противоречия). Делать вывод о влия нии крепостного права на развитие отраслей экономики. Совершенствовать умение читать карту
|
Фронтальный опрос, взаимопроверка сравнительной таб лицы
|
|
Схема.
|
15
|
Крестьянская война под предводитель ством Е. И. Пугачева
|
Комбинированный
|
Объяснять причины, итоги, различные оцен ки восстания. Давать собственные аргументированные суждения. Уметь показывать на карте район восстания
|
Фронтальный опрос, индивидуальные карточки, обоб щающая беседа
|
|
|
|
Развитие общественной мысли
|
Комбинированный
|
Готовить сообщения на заданную тему, выступать с докладом, отвечать на вопросы аудитории
|
Устный опрос
|
|
|
16
|
Внешняя политика Екатерины II
|
Комбинированный
|
Определять направле ние внешней политики. Показывать на карте территориальные при ращения. Рассказывать о военных действиях с опорой на термины и даты
|
Фронтальный опрос, взаимопроверка таблицы
|
|
Карта
|
|
Россия при Павле I
|
Комбинированный
|
Показывать противоре чивый характер политики Павла I. Объяснять причины последнего дворцового переворота, высказывать свое от ношение, работать с текстом учебника и картой
|
Диктант дат, сооб щения о Суворове и Ушакове, тест для закрепления
|
|
|
17
|
Русская культура второй половины XVIII в.
|
Комбинированный
|
Устанавливать связь между развитием экономики, политики и культуры, работать с дополнительной лите ратурой, делать доклад на заданную тему
|
Фронтальный опрос, обобщающая беседа, обсуждение докладов
|
|
Схема. Таблица
|
|
Народы России в XVIII веке.
|
Комбинированный
|
Описывать особенности развития народов на территории России
|
Фронтальный опрос, обобщающая беседа, обсуждение докладов
|
|
|
|
Быт и жизнь во второй половине XVIII в.
|
Комбинированный
|
Описывать образ жизни различных слоев обще ства
|
Тест
|
|
Иллюстрации.
|
18
|
Наш край во второй половине XVIII в.
|
Комбинированный
|
Определять общие и особенные черты исто рии края. Развивать умение слушать и де лать записи в ходе лек ции
|
Взаимопроверка конспектов
|
|
Карта
|
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
|
Тест
|
|
Карта
|
Итоговое повторение и обобщение – 2 часа
|
19
|
Итоговое повторение
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
|
Контрольная работа
|
|
Карта
|
20
|
Итоговое обобщение «Общее и особенное в развитии России и стран Европы в Новое время».
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
|
Устный опрос, тест
|
|
|
