§ 19
20.12
|
|
31
|
Времена Гомера
|
1
|
Урок изучения новой темы
|
Читаем отрывки из произведений Гомера
|
|
Научиться анализировать источники, объединяя факты и понятия в целостную картину. Уметь сравнивать современные ценности с ценностями древних греков.
|
§ 20
|
25.12
|
|
32
|
Города-государства Эллады
|
1
|
Урок изучения новой темы
|
Работа с рисунками
|
|
Выявлять отличительные особенности древнегреческих полисов. Уметь сравнивать современное общество с древнегреческим полисом. Научиться выявлять причины единства полисов Эллады. Сравнить моральные принципы граждан полисов с современными людьми.
|
§ 21
|
27.12
|
|
33
|
Олимпийские боги
|
1
|
Комбинированный урок
|
|
|
Объяснять особенности древнегреческой религии. Анализируя поступки греческих богов, научить объяснять причины возникновения сомнений в справедливости их законов.
|
§ 22
|
15.01
|
|
34
|
Афинская демократия и спартанские нравы.
|
1
|
Урок изучения новой темы
|
|
|
Научиться делать выводы об отличительных особенностях этих греческих полисов. Уметь выделять признаки демократии и аристократии. Выделять причинно-следственные связи противостояния полисов. Давать собственную оценку порядкам Афин и Спарты.
|
§ 23
|
17.01
|
|
35
|
Эллинское воспитание.
|
1
|
Комбинированный урок
|
|
|
Научиться выявлять цели и средства древнегреческого воспитания. Уметь давать оценки правилам древнегреческого воспитания.
|
§ 24
|
22.01
|
|
36-37
|
Великая греческая колонизация
|
2
|
Урок изучения новой темы
|
Работа с картой средеземноморья
|
|
Научиться выявлять причинно-следственные связи греческой колонизации. Научиться давать собственную оценку действиям греков по отношению к местным жителям
|
§ 25
|
24.01
29.01
|
|
38
|
Эллада против царя царей.
|
1
|
Урок изучения новой темы
|
|
|
Анализируя события войн, выявить причины победы греков над персами.
|
§ 26
|
31.01
|
|
39-40
|
Афинская свобода рабовладельцев
|
2
|
Урок изучения новой темы
|
Работа с рисунками
|
|
Научиться выявлять главное в хозяйственной и общественной жизни классической Греции. Давать нравственную оценку рабовладению
|
§ 27
|
5.02
7.02
|
|
41
|
Столица искусств Эллады
|
1
|
Комбинированный урок
|
Сравниваем дорическую и ионическую стили
|
|
Выявлять главные особенности древнегреческого искусства.
|
§ 28
|
12.02
|
|
42
|
Мудрецы Древней Греции.
|
1
|
Урок изучения новой темы
|
|
|
Уметь выделять главное во взглядах древнегреческих философов. Уметь давать оценку взглядам Сократа.
|
§ 29
|
14.02
|
|
43
|
Общий взгляд на Древнюю Грецию.
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
|
|
Уметь находить принципиальные отличия западной и восточной цивилизаций.
|
Готовиться к проверочной работе
|
19.02
|
|
44
|
Первая цивилизация Запада
|
1
|
Урок проверки знаний и умений
|
|
Тест
|
|
|
21.02
|
|
45
|
Покорители свободных греков
|
1
|
Урок изучения новой темы
|
Работа с рисунками
|
|
Уметь выявлять причины ослабления Греции. Умение работать с картой.
|
§ 30
|
26.02
|
|
46
|
Завоевания Александра Македонского
|
1
|
Урок изучения новой темы
|
Работа с картой
|
|
Уметь выявлять причины побед Александра Македонского и последствия для покорённых народов. Уметь давать нравственную оценку поступкам Александра.
|
§ 31
|
28.02
|
|
47-48
|
Эллинистическая цивилизация.
|
2
|
Комбинированный урок
|
Заполнить таблицу: «Цивилизация эллинизма»
|
|
Сравнивая признаки запада и востока, уметь делать выводы о слиянии или раздельном сосуществовании двух цивилизаций
|
§ 32
|
5.03
7.03
|
|
49
|
Рим - от царей к республике.
|
1
|
Урок изучения новой темы
|
Работа с рисунками
|
|
Сравнивая Древний Рим с Древней Грецией уметь делать вывод о схожести или различии этих цивилизаций. Понимать причины смены царской власти на республиканскую.
|
§ 33
|
12.03
|
|
50
|
Рим – властелин Италии.
|
1
|
Урок изучения новой темы
|
|
|
Уметь работать с картой. Уметь выделять главное в завоевательных походах Рима, их причины и следствия.
|
§ 34
|
14.03
|
|
51
|
Хозяин Западного Средиземноморья
|
1
|
Урок изучения новой темы
|
Работа с картой «Пунические войны»
|
|
Выявлять главное в пунических войнах. Уметь анализировать войны на примере 2 Пунической войны.
|
§ 35
|
19.03
|
|
52
|
Покоритель Восточного Средиземноморья
|
1
|
Урок изучения новой темы
|
Работа с картой «Средиземноморье до 201-88 гг. до н. э.»
|
|
Анализируя завоевания римской империи, уметь делать вывод об особенностях превращения Рима в великую державу. Уметь располагать во времени последовательность событий. Уметь выявлять причины и следствия завоеваний.
|
§ 36
|
21.03
|
|
53
|
Перемена римских нравов.
|
1
|
Урок изучения новой темы
|
Схема «Римские граждане»
|
|
Научиться выделять главное в перемене римских нравов. Выделить последствия распространения греческой культуры для римлян.
|
§ 37
|
2.04
|
|
54-55
|
Войны граждан и рабов.
|
2
|
Комбинированный урок
|
Работа с картой «Средиземноморье до 88-30 гг. до н. э.»
|
|
Уметь выделять главное. Уметь выявлять причинно-следственные начала гражданских войн. Уметь давать оценку восстанию рабов.
|
§ 38
|
4.04
9.04
|
|
56
|
От республики к диктатуре
|
1
|
Урок изучения новой темы
|
Работа с рисунком
|
|
Используя историческую карту, последовательно располагать события гражданских войн в период падения республики. Выявлять причины уничтожения республики.
|
§ 39
|
11.04
|
|
57
|
Первые римские императоры
|
1
|
Урок изучения новой темы
|
Схема «римская империя в 2-1 вв»
|
|
Уметь выявлять главные признаки императорской власти. Выделять причины нелюбви римлян к императорам-деспотам. Оценивать деятельность императоров.
|
§ 40
|
16.04
|
|
58
|
Расцвет античной культуры
|
1
|
Комбинированный урок
|
Презентация «Античное искусство»
|
|
Уметь делать выводы об особенностях античной греко-римской культуры. Уметь выявлять причинно-следственные связи с её истоками и с современностью.
|
§ 41
|
18.04
|
|
59
|
Золотой век Римской империи.
|
1
|
Урок изучения новой темы
|
Работа с рисунком стр. 256
|
|
Сравнить правление римских императоров, сделать вывод о целесообразности и пользе их деяний для империи. Уметь объяснить своё отношение к деятельности императоров.
|
§ 42
|
23.04
|
|
60
|
Добрая весть христианства.
|
1
|
Урок изучения новой темы
|
|
|
Выявлять особенности христианства как новой религии. Выделить причины распространения христианства среди римлян. Давать нравственную оценку учению.
|
§ 43
|
25.04
|
|
61-62
|
Заря христианского мира.
|
2
|
Комбинированный урок
|
Сравнить схемы стр.268 и стр 245
|
|
Уметь находить отличительные особенности управления империей во 2 и 4 веках. Уметь выделять причины принятия христианской религии как государственной.
|
§ 44
|
30.04
2.05
|
|
63-64
|
Закат античного мира.
|
2
|
Комбинированный урок
|
Работа с картой «Падение западной римской империи»
|
|
Уметь выделять этапы и рубежи главных событий. Уметь работать с картой. Уметь выделять причины падения Западной Римской империи.
|
§ 45
|
7.05
9.05
|
|
65
|
Общий взгляд на империи эллинов и римлян.
|
1
|
Повторитель - обобщающий урок
|
|
|
Уметь выделять признаки цивилизаций. Работать с лентой времени. Ориентироваться по карте.
|
Готовиться к контрольной работе.
|
14.05
|
|
66
|
Контрольный урок
|
1
|
Урок проверки знаний и умений
|
|
Тест
|
|
|
16.05
|
|
67
|
Общий взгляд на Древнюю историю
|
1
|
Урок проверки знаний и умений
|
|
Зачет
|
Уметь выделять главные события. Выявлять причинно-следственные связи для складывания общечеловеческой цивилизации. Давать свои оценки наследию Древней истории
|
|
21.05
|
|
68
|
Итоговый урок контроля.
|
1
|
Урок проверки знаний и умений
|
|
Тест
|
|
|
23.05
|
|
69-70
|
Резерв
|
2
|
|
|
|
|
|
28.05
30.05
|
|
