Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности

Скачать 0.99 Mb.

Название	Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности
страница	3/7
Дата публикации	19.03.2015
Размер	0.99 Mb.
Тип	Основная образовательная программа

100-bal.ru > Журналистика > Основная образовательная программа

1 2 3 4 5 6 7

Тема 1. Журналистская деятельность. Общие закономерности журналистского творчества (4 часа)

План:

Характеристика многообразия журналистской деятельности.
Профессионализм и любительство. Общее и специфичное.
Анализ соотношения понятий «труд», «ремесло», «творчество».
Критерии профессионализма. Общая характеристика.
Журналистика как специализированная область творческой деятельности.
Основные задачи студента в движении к профессионализму.

Вопросы для коллективного обсуждения:

стимулирование и мотивы журналистской деятельности.

Задания для самостоятельной работы:

найти в словарях определение понятий: «труд», «ремесло», «творчество», «профессионализм», «любительство» и записать определение данных понятий.

Литература: 1-8, 10, 13, 21, 27, 49.
Тема 2. Система и состав профессиональных обязанностей журналиста (4 часа)

План:

Журналист как организатор сотрудничества областей деятельности, создающих информационные продукты.
Планирование МИП как творческий процесс. Деятельность журналиста в планировании МИП.
Организаторская деятельность журналиста.
Редакторская работа журналиста.
Участие журналиста в конструировании и выпуске МИП.
Авторская работа журналиста.
Зависимость круга обязанностей от канала трансляции МИП.

Вопросы для коллективного обсуждения:

особенности производства МИП как совокупность факторов, влияющих на состав профессиональных обязанностей.

Задания для самостоятельной работы: составить таблицу с указанием состава обязанностей журналиста по различным направлениям деятельности.

Литература: 1-8, 10, 13, 21, 27, 49.

Тема 3. Личность журналиста как системная целостность (2 часа)

План:

Особенности и специфика профессионального положения журналиста как субъекта.
Мотивационная сфера личности журналиста: содержание и структура.
Психологический анализ трудовой деятельности журналиста.

Вопросы для коллективного обсуждения:

психологические аспекты деятельности в экстремальных условиях.

Задания для самостоятельной работы:

найти в словарях определения понятиям: «воля», «способности», «эмоции», «чувства», «влечения», «память», «внимание», «интеллект», «воображение» и записать данные определения понятий.
Литература:1-8, 10, 13, 21, 27, 35, 46, 49.

Тема 4.Способ журналистского творчества (4 часа)

План:

Понятия «метод» и «способ». Соотношение понятий, традиции их употребления.
Способ творческой деятельности: основные элементы и условия.
Творческий акт журналиста как единство познавательной деятельности и деятельности по созданию текста.
Источники информации в журналистской деятельности и их роль.
Характеристика разновидностей журналистской деятельности: ознакомление, исследование и расследование.
Создание текста как завершающая стадия творческого акта. Характеристика основных этапов.
Влияние канала трансляции МИП на ход творческого акта в журналистской деятельности.

Вопросы для коллективного обсуждения:

новые тенденции в организации творческого акта журналиста на современном этапе.

Задания для самостоятельной работы: составить таблицу с указанием различных видов источников информации.

Литература: 1-8, 10, 20, 24.
Тема 5. Методы журналистского творчества (4 часа)

План:

Методы познавательной деятельности, традиционно используемые в журналистике беседа, наблюдение, проработка документов.
Использование социологических методов в журналистике.
Методы литературоведения в журналистике.
Методы истории в журналистике.
Прогнозирование в журналистском произведении.
Методы анализа и обобщения материала в журналистских текстах.
Методы предъявления информации.

Вопросы для коллективного обсуждения:

факторы, определяющие формирование системы методов журналистского творчества.

Задания для самостоятельной работы:

составить таблицу с указанием различных методов деятельности журналиста
Литература: 1-8, 10, 13, 19, 29, 38, 45.

Тема 6. Технические средства в процессе творческой деятельности журналиста (2часа)

План:

Использование техники на стадии познавательной деятельности журналиста.
Использование техники на стадии создания текста.
Умение
Перспективы и проблемы в использовании современных технических средств.

Вопросы для коллективного обсуждения:

навыки работы с техникой как важное условие оптимизации творческого процесса.

Задания для самостоятельной работы: составить и записать перечень традиционных и новых технических средств, используемых в журналистской деятельности.

Литература:1-8, 10,13.

Тема 7. Правовые и профессионально-этические ориентиры творческого поведения журналиста (2часа)
План:

Направляющие творческого поведения: законы, нормы, права, профессионально-этические категории, принципы и нормы.
Правовые основы журналистской деятельности в законе РФ «О средствах массовой информации».
Концентрация профессионально-этических основ журналистской деятельности в «Декларации принципов поведения журналистов», «Кодексе профессиональной этики журналиста».
Освоение правовых основ как этап профессионального становления.

Вопросы для коллективного обсуждения:

законы, принципы, нормы: общее и различное.

Задания для самостоятельной работы:

законспектировать Закон РФ «О средствах массовой информации», «Кодекс профессиональной этики журналиста».

Литература: 1- 14, 18, 35, 46.

Тема 8. Текст как основной продукт журналистского творчества (4часа)

План:

Общее понятие о тексте.
Текст как основной материал литературного сочинения.
Структура журналистского текста. Признаки классификации.
Цели, задачи и назначение журналистского текста.
Функции журналистского текста.
Текст как носитель синтаксических отношений.
Влияние типоформирующих характеристик издания на журналистский текст.

Вопросы для коллективного обсуждения:

черты функциональных стилей русского языка в текстах СМИ.

Задания для самостоятельной работы:

найти в словарях определения понятиям «надтекст», «подтекст», «контекст» и записать данные определения.

Литература: 1-8, 10, 13.

Тема 9. Технология подготовки журналистских произведений для печатных изданий (4 часа)

План:

1. Журналистское произведение как особый информационный продукт.

Характеристика начальной стадии создания произведения: замысел, постановка проблемы, рождение темы и идеи.
Факт как основа журналистского произведения: назначение и типы фактов.
Принципы работы с фактическим материалом.
Особенности логической последовательности и развертывания журналистского материала.
Композиционное построение журналистского произведения: законы, разновидности, признаки средства композиции.
Общее и особенное в материалах для печатной и электронной прессы.

Вопросы для коллективного обсуждения:

роль заголовка в журналистском тексте.

Задания для самостоятельной работы:

выбрать событие, отраженное в значительной степени всеми СМИ и сравнить способы подачи события в печатных и электронных СМИ.

Литература: 1-8, 10, 13, 15, 23, 28, 29. 34, 39, 47.
Тема 10. Газетно-журнальные жанры (4 часа)

План:

Понятие жанра в журналистике.
Журналистская практика как основа зарождения и формирования газетно-журнальных жанров.

Характеристика важнейших признаков жанров.
Внутрижанровая типология и пути изучения жанров.
Характеристика системы жанров в печати.
Жанровые новации современной прессы.
Отличие журналистских жанров от художественных и научных.

Вопросы для коллективного обсуждения:

проблема жанровой идентификации публицистики.

Задания для самостоятельной работы: определить событие и указать в каком жанре и для какой аудитории можно осветить данное событие.

Литература:1-8. 10. 13, 15, 17, 22, 23, 25, 26, 32, 43.
Тема 11. Информационные жанры журналистики (2 часа)

План:

Особенности жанров, направленных на сообщение.
Информационные жанры. Общая характеристика.
Репортаж как жанр.
Интервью как жанр.
Отчет и оперативное комментирование как жанры информационной журналистики.

Вопросы для коллективного обсуждения: основные качества интервьюера.

Задания для самостоятельной работы: прочитать интервью и указать его вид, адресат, целевую направленность.
Литература:1-8, 10, 13, 15, 17, 22, 23, 25, 26, 40, 43.
Тема 12. Аналитическая журналистика. Художественно-публицистические жанры в журналистике (4 часа)

План:

Понятие интерпретирующей журналистики.
Корреспонденция как жанр аналитической журналистики.
Статья как жанр, отражающий действительность в ее сущностных проявлениях.
Рецензия как жанр аналитической журналистики.
Обозрение как жанр журналистики. Характеристика особенностей жанра.
Общая характеристика художественно-публицистических жанров.
Фельетон и его роль в современной журналистике.
Памфлет и малые сатирические жанры.
Публицистическое эссе.

Вопросы для коллективного обсуждения: тенденции использования художественной публицистике в современной прессе.

Задания для самостоятельной работы: написать краткое обозрение по следам значимых событий недели.

Литература: 1-8, 10,13, 15. 17, 19, 20, 23, 24, 26, 29, 40, 43, 44.

Лабораторные занятия

Тема 1.Журналист в современном мире (4 часа)

План:

Журналистика как профессия, как род трудовой деятельности, требующая специфических качеств и умений.
Профессиональные и непрофессиональные журналисты.
Типологические особенности журналистской деятельности.

Вопросы для коллективного обсуждения: парадоксы профессии.

Задания для самостоятельной работы:

1.Напишите эссе на тему: «Журналист в современном мире»

2. Проведите интервью с журналистом о том, как рождаются тема и сюжет журналистского произведения.

Литература: 1-8, 21, 24, 27, 40, 49.

Тема 2. Работа журналиста с документами (4 часа)

План:

Изучение документов как метод получения информации.
Понятие документа, виды, методы анализа документа.
Техника журналистского анализа документов: особенности, преимущества, недостатки.

Вопросы для коллективного обсуждения: проблема достоверности и надежности документов.

Задания для самостоятельной работы:

1. Проанализируйте предложенные преподавателем документы:

постановления, акты, распоряжения, справки, заключения.

Определите значимую информацию для аудитории.
Составьте список 10 событий. Расширьте свое представление о них, воспользовавшись различными информационными источниками. Подготовьте на основе найденной информации несколько занимательных сюжетов.

Литература: 1-8, 10, 13, 15, 19, 29.

Тема 3.Наблюдение как метод в журналистике (2 часа)

План:

Наблюдение в системе методов получения информации.
Особенности журналистского наблюдения.
Разновидности журналистского наблюдения.
Подготовка к наблюдению и его проведение.

Вопросы для коллективного обсуждения: методы получения социальной информации.

Задания для самостоятельной работы:

Выберите вид наблюдения и составьте план наблюдения.
Выбрав любой вид наблюдения, соберите информацию для текста.
Проанализируйте свои впечатления.

Литература: 1-6, 8, 10, 13, 15, 19, 29.

Тема 4. Организационно-правовые аспекты творческой деятельности журналиста (4часа) Часть 1.

План:

Конституция РФ как правовая основа функционирования регулирования деятельности социальных институтов и граждан страны.
Закон о средствах массовой информации и другие законодательные акты, регулирующие деятельность журналиста в России.
Юридическая компетентность журналиста как необходимое условие его деятельности.
Ответственность журналиста за сохранение военной и государственных тайн.

Вопросы для коллективного обсуждения: средства массовой информации как юридические лица.

Задания для самостоятельной работы:

Прочитайте и изучите Закон РФ «О средствах массовой информации».
Проанализируйте статьи 4, 47, 49, 50, 51, 56-62
Проанализируйте статьи 130, 131, 140 Уголовного кодекса РФ.
Проанализируйте статьи 171-1, 171-2, 171-3 Кодекса РФ об административных правонарушениях.
Письменно ответьте на вопросы: что такое коммерческая и служебная тайна и кто несет ответственность за разглашение; какая ответственность предусмотрена за воспрепятствование законной профессиональной деятельности журналиста; нужно ли удостоверение или аккредитация журналиста в суде; могут ли закрыть газету за разглашение государственной тайны.

Литература: 1-8, 9, 11, 12, 18, 35,46.

Тема 4. Организационно-правовые аспекты творческой деятельности журналиста (2 часа) Часть 2.

План:

Правовая ответственность журналиста.
Санкции за пропаганду войны, расовой исключительности, национальной розни.
Санкции за недостоверную информацию, плагиат.

Вопросы для коллективного обсуждения: нравственные требования к поведению журналиста в процессе сбора, обработки, использования информации
Задания для самостоятельной работы:

Подберите из текстов газет сюжеты, в которых, на ваш взгляд, журналист нарушил профессиональную этику или публикации, которые могут послужить поводом для привлечения журналиста к судебной ответственности.
Письменно обоснуйте свои взгляды.

Литература: 1-8, 9, 11, 12, 18, 35, 46.

Тема 5. Индивидуальный стиль в творческой деятельности журналиста (4 часа)

План:

1.Индивидуализация журналистской деятельности.

2. Индивидуальный стиль деятельности журналиста как отражение общественного способа журналистского творчества.

3. Структура и типы индивидуального стиля.

Вопросы для коллективного обсуждения: влияние личностных качеств журналиста на состав и структуру индивидуального стиля деятельности.

Задания для самостоятельной работы:

Проанализируйте тексты газеты и определите авторов, владеющих индивидуальным стилем.
Сделайте сравнительный анализ статей авторов. Найдите и охарактеризуйте приметы стиля.
Дайте свой вариант описания событий, которому были посвящены статьи.

Литература: 1-8, 10,13,24.

1 2 3 4 5 6 7

	Учебно-методический комплекс дисциплины фтд. 1 Основы кинезиологии... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям)		Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 11 Основы коммуникативной... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям)
	Учебно-методический комплекс дисциплины гсэ. В устойчивое развитие... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям)		Учебно-методический комплекс дисциплины фтд основы фитодизайна основная... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям)
	Учебно-методический комплекс дисциплины сд. 14 Биологическая химия... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям)		Учебно-методический комплекс дисциплины ен. Ф. 04. Общая химия основная... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям)
	Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 6 Экономика физической... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям)		Учебно-методический комплекс дисциплины фтд. 4, Сд. В микология основная... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям)
	Учебно-методический комплекс дисциплины дс. 5 Экология почв основная... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям)		Учебно-методический комплекс дисциплины сд. 14, Сд. Ф. 14 Биологическая... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям)
	Учебно-методический комплекс дисциплины сд. 11, Сд. Ф. 11 Зоология... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям)		Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 21 Методы географических... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям)
	Учебно-методический комплекс дисциплины ен. Ф. 04. Химия: высокомолекулярные... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям)		Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф ботаника с основами... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям)
	Учебно-методический комплекс дисциплины гсэ. В 1 Семьеведение Основная... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности «050720 Физическая культура»		Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям)

Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности

Похожие: