Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности

Скачать 0.99 Mb.

Название	Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности
страница	4/7
Дата публикации	19.03.2015
Размер	0.99 Mb.
Тип	Основная образовательная программа

100-bal.ru > Журналистика > Основная образовательная программа

1 2 3 4 5 6 7

Тема 6. Журналистский текст как средство массовой коммуникации (4 часа)

План:

Современные подходы к пониманию природы журналистского текста.
Журналистский текст в системе массовой коммуникации.
Журналистский текст как носитель социокультурных программ жизнедеятельности и жизнеотношения.
Журналистское произведение в ряду других видов продуктов духовного творчества.

Вопросы для коллективного обсуждения: критерии качества журналистского текста.
Задания для самостоятельной работы:

Подберите текст.
Проанализируйте текст.
Определите на основе каких источников информации построен данный текст.
Определите насколько текст убедителен и каких компонентов недостает в тексте.
Четко ли определяется идея произведения?
Удачно ли композиционное построение текста?
Попытайтесь перестроить текст, если композиционное построение неудачно.

Литература: 1-8, 13.
Тема 7. Факт в журналистском произведении (4 часа)

План:

Назначение факта в журналистском произведении.
Типы фактов.
Принципы работы с фактическим материалом.

Вопросы для коллективного обсуждения: соотношение факта и идеи произведения.
Задания для самостоятельной работы:

Найдите в словарях определение понятий «факт», «событие», запишите определения.
В тексте статьи найдите факты и определите к какой группе они относятся.
Проанализируйте и нарисуйте схему причинно-следственных связей ,в которую укладываются изложенные факты. Определите насколько логично они изложены.
Постойте свою цепочку аргументов.

Литература: 1-8, 13.

Тема 8 Информационный сервис как функция информационной культуры (4 часа)

План:

1.Понятие информационной культуры.

2. Проблема определения понятия информация.

2. Информационные ресурсы в журналистской деятельности.

Вопросы для коллективного обсуждения: роль СБА библиотеки.

Задания для самостоятельной работы:

Составьте, используя поисковый аппарат библиотек, список литературы для курсовой работы.
Выявите источники по теме «Методика и технология журналистского труда». Составьте список выявленных источников, в соответствии с существующими правилами.
Напишите обзор литературы по теме «Методика и технология журналистского труда».
Составьте список наиболее важных для журналистов интернет-ресурсов.

Литература:1-8.
Тема 9. Интервью как метод сбора информации (4 часа)

План:

Особенности жанра интервью.
Логика интервьюирования.
Проблема подготовленных вопросов и импровизации в интервью.

Вопросы для коллективного обсуждения: знаменитые интервьюеры мировой журналистики.

Задания для самостоятельной работы:

Выберите тему для интервью и подготовьтесь к интервью.
Определите собеседника.
Составьте примерные вопросы для интервью и определите его ход.
Проведите интервью и проанализируйте собственное поведение во время интервьюирования.
Укажите свои успехи и недостатки.
На основе интервью составьте текст.

Литература:1-8, 17, 22, 23.
Тема 10. Технология подготовки журналистских произведений (4 часа). Часть 1.

План:

1.Стадии создания журналистского произведения.

2. Структура журналистского произведения.

Вопросы для коллективного обсуждения: особенности журналистского произведения.
Задания для самостоятельной работы:

Выберите тексты.
В выбранных материалах найдите информационные материалы с лидер-строкой. Определите тип лидов и оцените их уместность, выразительность.
Прочитайте внимательно текст статьи и определите пять ключевых слов, которые определяют содержание статьи.
Напишите рассуждения на тему «Уважение к людям есть в конечном счете уважение к себе»

Литература:1-8, 13.
Тема 10 Технология подготовки журналистских произведений (4 часа). Часть 2.

План:

1.Журналистское произведение и функционально-смысловые типы речи.

2.Особенности логической последовательности и развертывания журналистского материала.

Вопросы для коллективного обсуждения: прием «коллективного» поиска истины

Задания для самостоятельной работы:

Просмотрите газеты и ознакомьтесь с пресс-релизами пресс-службы городской и областной администраций.
Распределите их по степени важности для читателя массовой газеты. Аргументируйте свое распределение.
Укажите какими источниками следует воспользоваться, чтобы развить информацию.
Составьте текст самостоятельно, исправив те недостатки, на которые вы обратили внимание при изучении текста.

Литература:1-8, 13.
Тема 11. Композиция журналистского произведения (6 часов)

План:

1.Законы композиции в журналистике.

2.Видовое разнообразие композиционного построения.

3. Основные признаки композиции.

Вопросы для коллективного обсуждения: сюжет и композиция.
Задания для самостоятельной работы:

В публикациях определите виды композиций.
Определите насколько обусловлено композиционное построение в данных публикациях.
Напишите этюд на свободную тему. Объясните принципы построения текста в этюде.
Напишите пейзажную зарисовку, попытайтесь создать заданное настроение.
Напишите отчет о митинге, собрании, конференции для газеты. Используйте « картинки с натуры», элементы репортажа, статьи, комментария.

Литература: 1-8

Тема 12. Функции заголовочного комплекса (4 часа)

План:

1.Заголовочнй комплекс как первичный синтез содержания журналистского произведения.

2. Заголовок-главный тезис любого материала.

3. Подзаголовок и его функции

Вопросы для коллективного обсуждения: цитата как популярный заголовок.

Задания для самостоятельной работы:

1. В газетах просмотрите заголовки к текстам.

Придумайте свои варианты заголовков к текстам из газет.
В словарях найдите определение понятий: аллегория, метафора, антитеза, фразеологизм, каламбур. Запишите найденные определения.
Выпишите 10-15 заголовков, при создании которых использовались различные выразительные средства: аллегории, антитезы, метафоры, фразеологизмы, каламбуры и т.п.
Определите какую функцию несет каждый заголовок.
Оцените уместность заголовков.
Выделите удачные и неудачные заголовки.

Литература:1-8

Тема 13. Новостная журналистика (6 часов) Часть 1.

План:

Особенности жанров, нацеленных на сообщение, предъявление факта.
Сенсация как психологический феномен.
Факт как знак ситуации

Вопросы для коллективного обсуждения: проблемы создания эффекта самоочевидности факта.
Задания для самостоятельной работы:

На основе предложенных пресс-релизов составьте заметку о предстоящем мероприятии (гастролях, выставке, презентации проекта и т.п.).
Понаблюдайте за определенным объектом, например торговля на улице. Напишите аналитическую корреспонденцию, с использованием рассуждений.
Понаблюдайте за людьми в толпе, на улице и опишите трех людей, которые, на ваш взгляд, выделяются из толпы.

Литература: 1-8, 17, 22, 23, 25, 28,32, 43, 45, 47.

Тема 13. Новостная журналистика (4 часа). Часть 2.

План:

Место репортажа в прессе.
Факт в динамике.
От «эффекта присутствия» к «эффекту» соучастия.

Вопросы для коллективного обсуждения: репортер и его поиск.

Задания для самостоятельной работы:

В городе произошло трагическое событие.
Расследуйте событие как репортер. Возьмите интервью у «пострадавших», «очевидцев», «компетентных лиц».
Напишите репортаж с места события (объем 150 строк).

Литература: 1-8, 17, 22, 23, 25, 28, 43, 45, 47.
Тема 14. Хроника, заметка, расширенная информация (6 часов)

План:

Роль заметки как средства оперативного сообщения.
Хроникальная заметка.
Короткая заметка.
Расширенная заметка.

Вопросы для коллективного обсуждения: рекомендации практиков о приемах и композиции заметок.

Задания для самостоятельной работы:

Составьте заметку на основе проведенных опросов среди студентов на заданную тему.
На основе пресс-релизов УВД составьте заметку для газеты «Час пик», Придумайте заголовок, поворотные ходы в сюжете.
Напишите расширенную информацию, ориентированную на определенный тип издания.
Отредактируйте предложенную расширенную информацию.
Составьте информацию об услугах фирмы, клиники и т.п.

Литература:1-8, 17, 22, 23, 25, 28, 43, 45, 47.
Тема 15. Репортаж и его виды (8 часов)

План:

Особенности газетного репортажа.
Деталь и подробность в репортаже.
Проблемный репортаж.
Методы работы над репортажем.

Вопросы для коллективного обсуждения: расширение рамок жанра в современной газете.
Задания для самостоятельной работы:

Подберите репортаж и проанализируйте его текст. Определите как достигается «эффект присутствия».
Напишите фрагмент репортажа, который вы проанализировали.
Напишите репортаж на тему «Остановись, мгновенье!».
Обменяйтесь написанными репортажами со студентами группы и дайте анализ одному из репортажей.
Напишите спортивный репортаж.
Реконструируйте событие (открытие супермаркета, аквапарка, кинофестиваля и т.п.) и создайте репортажную картинку.

Литература: 1-8, 17, 22, 23. 26.
Тема 16. Интервью и его виды (4часа)

План:

Особенности жанра интервью.
Логика интервьюирования.
Проблема подготовки вопросов.
Концовка интервью.

Вопросы для коллективного обсуждения: роль интервьюера.
Задания для самостоятельной работы:

Просмотрите тексты опубликованных интервью и укажите: вид, адресность, целевое назначение, определите логичность.
Какие вопросы журналист не задал?
Сумел ли разговорить собеседника?
Самостоятельно подготовьте интервью с VIP-персоной.

Литература:1-8, 17, 22, 23.

Тема 17. Отчет и его специфика (8часов)

План:

Своеобразие жанра.
Видовое разнообразие отчетов.

Вопросы для коллективного обсуждения: отчет и коммюнике.
Задания для самостоятельной работы:

Проанализируйте опубликованный информационный отчет.
Определите вступление, комментарии автора, интерпретации фактов, элементы полемики.
Определите вид отчета.
Напишите отчет о спортивном соревновании.
Напишите отчет о заседании собрания областной Думы.
Напишите отчет о выставке в областном художественном музее.

Литература:1-8, 17, 22, 23, 25, 28, 43, 45, 47.
Тема 18. Аналитические жанры в журналистке (4часа). Часть 1.

План:

Понятие интерпретирующей журналистики.
Функции аналитических жанров в прессе.
Авторская колонка.

Вопросы для коллективного обсуждения: комментатор и его аудитория.
Задания для самостоятельной работы:

Составьте колонку полезных советов для читателей по следующей тематике: путешествие, здоровье, благоустройство садового участка, домашнее хозяйство, эксплуатация автомобилей, выбор продуктов в магазине.
Дайте не только советы, но и предостерегите.

Литература:1-8, 17, 19, 20, 23.
Тема 18. Аналитические жанры в журналистике (6 часов). Часть 2.

План:

Особенности и разновидности жанра корреспонденции.
Деталь как аргумент.
Образные средства, язык и стиль.
Своеобразие работы над критической корреспонденцией.

Вопросы для коллективного обсуждения: история жанра в прессе.
Задания для самостоятельной работы:

Проанализируйте любую газетную корреспонденцию.
Продумайте процедуру работы над корреспонденцией: тему, основные элементы содержания, сбор информации, составление списка источников, составление плана, обработку и сопоставление собранной информации, аналитическую оценку.
Составьте корреспонденцию (120 строк), используя ситуацию, которую наиболее часто обсуждают друзья, родители, люди в транспорте.
Напишите корреспонденцию на тему «Меняю профессию», используя рассуждения.

Литература: 1-8, 17, 22, 23, 25, 28, 43, 45, 47.
Тема 18. Аналитические жанры в журналистике (6 часов). Часть 3.

План:

Особенности жанра и развитие жанра в прессе.
Этапы работы над статьей.
Постановочная, проблемная статья в дискуссиях и долговременных выступлениях

Вопросы для коллективного обсуждения: полемическая статья.
Задания для самостоятельной работы:

Подготовьте материалы для статьи по календарной дате. Используйте для этого разного рода справочные издания. Напишите статью.
Подготовьте материалы для проблемной статьи (о проблемах высшего образования и т п.). Выберите наиболее важный аспект.
Напишите статью для рубрик «Я – молодой», «Проблемы большого города».

Литература: 1-8, 17. 22, 23, 25, 28, 43. 45, 47.
Тема 18. Аналитические жанры в журналистике (4 часа). Часть 4.

План:

Место обозрения в газете.
Особенности содержания обозрения. Специфика международных обозрений, экономических, обозрений в отраслевой печати.
Обозрение как ведущий жанр еженедельной прессы.

Вопросы для коллективного обсуждения: запросы аудитории и работа обозревателя.
Задания для самостоятельной работы:

Напишите тематическое обозрение на любую тему. Разверните панораму фактов, событий, явлений. Раскройте причинно-следственную связь.
Выступите в роли обозревателя телевизионных программ. Составьте обозрение.

Литература: 3, 5, 13, 19, 20, 23, 24, 26, 29, 40, 43, 44.

Тема 18. Аналитические жанры в журналистике (6 часов). Часть 5.

План:

Аннотация как жанр и ее особенности.
Методика аннотирования.
Жанр рецензии в прессе. Предмет рецензии.
Виды рецензий.

Вопросы для коллективного обсуждения: рецензия – творческий портрет.
Задания для самостоятельной работы:

Напишите аннотацию на книгу.
Напишите рецензию на новую книгу для городской газеты.
Напишите рецензию на просмотренную художественную выставку.
Напишите рецензию на художественный фильм для массового издания.

Литература: 1-8, 17, 22, 23, 25, 28, 43, 45, 47.

1 2 3 4 5 6 7

	Учебно-методический комплекс дисциплины фтд. 1 Основы кинезиологии... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям)		Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 11 Основы коммуникативной... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям)
	Учебно-методический комплекс дисциплины гсэ. В устойчивое развитие... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям)		Учебно-методический комплекс дисциплины фтд основы фитодизайна основная... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям)
	Учебно-методический комплекс дисциплины сд. 14 Биологическая химия... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям)		Учебно-методический комплекс дисциплины ен. Ф. 04. Общая химия основная... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям)
	Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 6 Экономика физической... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям)		Учебно-методический комплекс дисциплины фтд. 4, Сд. В микология основная... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям)
	Учебно-методический комплекс дисциплины дс. 5 Экология почв основная... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям)		Учебно-методический комплекс дисциплины сд. 14, Сд. Ф. 14 Биологическая... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям)
	Учебно-методический комплекс дисциплины сд. 11, Сд. Ф. 11 Зоология... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям)		Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 21 Методы географических... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям)
	Учебно-методический комплекс дисциплины ен. Ф. 04. Химия: высокомолекулярные... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям)		Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф ботаника с основами... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям)
	Учебно-методический комплекс дисциплины гсэ. В 1 Семьеведение Основная... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности «050720 Физическая культура»		Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям)

Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности

Похожие: