Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности
Скачать 0.99 Mb.
|
| Тема 13. Жанровые разновидности журналистских произведений и особенности работы над материалами разных жанров. Основы новостной и проблемно-аналитической журналистики, эссеистики, художественной критики, сатиры План: 1. Понятие жанра в журналистике и история развития жанров в печати 2. Система жанров печати и отличие журналистских жанров от художественных и научных. 3. Журналистика новостей. Атрибуция новости. 4. Информационные жанры: заметка, репортаж, репортерское расследование, интервью, отчет. Оперативное комментирование. Факты и способы оперативного комментирования. 5. Аналитическая журналистика и функции аналитических жанров в прессе. Комментарий как общий композиционный и стилистический метод аналитических жанров. 6. Характеристика аналитических жанров: корреспонденции, статьи, рецензии, обозрения. 7. Художественно-публицистические жанры. Общая характеристика. 8. Художественно-публицистический очерк, фельетон, памфлет, малые сатирические жанры, эссе в современной журналистке. Вопросы для коллективного обсуждения: проблемы жанрового разнообразия в современной журналистике. Задания для самостоятельной работы: письменный анализ композиционного решения конкретного текста, привести примеры журналистского образа в различных материалах. Литература: 1 – 8, 10, 13, 16, 17, 19, 20, 22, 23, 24, 25, 26, 28, 31, 32, 34, 39, 40, 42, 43, 44, 47. РАЗДЕЛ 4. Словарь терминов (Глоссарий) Тема 1. Журналистское творчество как профессиональная деятельность. Понятие о творчестве. Творчество как высшая форма труда. Зарождение специализированного характера творчества Журналист – субъект журналистской профессии, лицо или группа лиц, создающих и передающих сообщения. Профессия – род трудовой деятельности людей, владеющих комплексом теоретических и практических навыков, приобретенных в результате специальной подготовки, опыта работы. Журналистика – деятельность по сбору, обработке и распространению информации с помощью СМИ. Специализация в журналистике – глубокое проникновение в какую-либо сферу общественной жизни, детальное ее изучение, становление специалиста компетентного в данной сфере; имеет формы: тематическая, жанровая, функциональная, по типу СМИ. Творчество – в общеметодологическом плане: деятельность по созданию качественно новых, никогда ранее не бывавших продуктов. Индивидуальный процесс открытия и преобразования духовного и материального мира, который составляет содержание процесса становления личности; форма самодеятельности и саморазвития индивида, развертывание его сущностных сил по меркам свободы, как приобщение к высшим смыслам бытия. Творческое мышление журналиста – отражает постоянно воспроизводящееся противоречие между консервативными и динамическими началами. Существенный элемент творческого мышления – профессиональное самосознание, которое содержит устойчивые представления об определенной профессиональной, политической, социальной, психологической, нравственной идентичности членов группы, о ее свойствах как целого. Тема 2. Любительство и профессионализм как формы организации творческой деятельности; обученность, умелость и мастерство как основные ступени развития профессионала Любительство – первая фаза существования творчества, исходная форма организации; форма деятельности вне рамок каких-либо должностных обязанностей, без специальной подготовки и ответственности за качество результата. Мастерство – глубокое понимание дела, сочетаемое с развитым умением осуществлять эффективные действия в каком-либо виде профессиональных или любительских умений. Обученность –результат умения, проявляющийся в частности как профессиональная подготовленность. Умение – освоенный человеком способ выполнения действий на базе приобретенных знаний и навыков. Профессионализм – высокая подготовленность к выполнению задач профессиональной деятельности; высшая ступень развития человека как субъекта познания, труда, общения и управления. Тема 3. Система профессиональных обязанностей журналиста Долг профессиональный – повеление к выполнению обязанностей. Позиция профессиональная журналистская – ключевые установки на профессиональную деятельность. Совесть профессиональная – зависимость внутреннего состояния человека от оценки его профессионального поведения и результата деятельности. Честь профессиональная – объективно существующая зависимость между отношением общества к данной профессии и ее нравственным уровнем. Тема 4. Формирование массовых информационных потоков и создание особого типа авторских произведений (информационных продуктов) как компоненты журналистской деятельности Информация - сведения о чем-либо, которыми обмениваются люди; сигналы, импульсы, образы, циркулирующие в технических устройствах; количественная мера устранения неопределенности, мера организации системы; отражение разнообразия в любых объектах в процессе неживой и живой природы. Информационные ресурсы – это имеющиеся в наличии запасы информации, зафиксированной на каком-либо носителе и пригодной для ее сохранения и использования. Информационная система - это система, предназначенная для создания, хранения. обработки, поиска, распространения, передачи и предоставления информации. Массовая информация – тиражируемая во времени и пространстве информация, предназначенная для большого числа потребителей. Массовые информационные процесс – процессы, происходящие в обществе, охватывающие народные массы, участвующие в производстве и потреблении социальной информации. Массовая коммуникация – процесс распространения социальной информации с помощью технических средств на численно большие и рассредоточенные аудитории с целью оказания воздействия на оценки, мнения и поведения людей; интерактивные, двухсторонние информационные потоки между субъектами коммуникации, служащие целям распространения социально-значимой информации посредством различных технических средств на массовые аудитории; система средств массовой информации знаний, сведений, данных и сообщений, которые формируются и воспроизводятся в обществе. Социальная информация – информация взаимодействий, циркулирующая в общественных системах, социальном управлении; обеспечивает нахождение, хранение, передачу и обмен важной информации Тема 5. Характеристика массовых информационных потоков. Механизм формирования массовых информационных потоков как совокупность факторов, определяющих соотношение индивидуального и коллективного начал в профессиональной деятельности журналиста Массовые информационные потоки – способ актуального существования массовой информации, независимо от ее происхождения и отношения. Тема 6. Состав профессиональных обязанностей журналиста периодической печати, радио,телевидения Авторская работа – непрерывный поиск, мобильность и интенсивная творческая деятельность по созданию журналистских произведений. Организационная работа – обеспечение непрерывного поступления произведений от всех созидателей массовой информации в соответствии с ожиданиями аудитории. Редакторская работа – комплекс мер, обеспечивающих необходимый уровень культуры массовых информационных процессов; приведение предназначенных публикаций в соответствии с требованиями, нормами, установленными в СМИ. Тема 7. Журналистское произведение как особый информационный продукт. Специфика темы, идеи и структурно-композиционного решения журналистского материала. Общее и особенное в материалах для печатной и электронной прессы Журналистское произведение – продукт авторской журналистской работы. Сюжет в журналистском произведении - развитие события, отраженного в каком-либо произведении. Замысел – мысленный образ будущего произведения, включающий в себя в свернутом виде тему, идею, принцип организации. Идея – главная мысль произведения, имеющая программный характер. Информационный продукт - результат переработки и обогащения полученной им информации, в которой неизбежно отражается уровень креативности - творческой возможности ее создателя. Композиция - построение произведения, обусловленное его содержанием и жанром, соединение отдельных частей произведения, сюжетных линий в одно целое. Монтаж – система действий, направленных на объединение поверхностными связями микросмыслов, которые задаются авторским замыслом. В произведении они предъявляются по определенным правилам в виде последовательности текстовых элементов. Образ – смысловые единицы, в которых отражаются элементы культуры, несущие в себе прошлый социальный опыт, с сохранением их конкретно-чувственной, представляемой формы. Персонаж – любое действующее лицо в литературном произведении. Проблема – вопрос, требующий разрешения, совещания. Текст – последовательность предложений, слов, построенная согласно правилам данного языка, данной знаковой системы и образующая сообщение; словесное произведение; законченное произведение или фрагмент, составленный из знаков естественного языка и сложных эстетических знаков. Тема – предмет, объект изображения в произведении, круг жизненных явлений. Фабула произведения - цепь событий, сочетание фактов в их причинно-временной последовательности. ЭВС (элементарные выразительные средства) – строительный материал, используемый для создания журналистского произведения, для воплощения темы, идеи журналистского произведения, для выражения журналистской информации; ЭВС фактологические, культурологические. Тема 8. Способ творческой деятельности журналиста. Структура творческого процесса. Особенности стадии познания действительности в зависимости от видов познавательной деятельности (ознакомление, исследование, расследование) Исследование– это один из универсальных типов мыслительной деятельности, наиболее адекватно соответствующий социокультурной миссии. Под этим типом деятельности подразумевается извлечение нечто «из следа», то есть восстановление некоторого порядка вещей по косвенным признакам, отпечаткам общего закона в конкретных, случайных предметах; принципиальная особенность организации мышления при исследовании, с которым сопряжены развитие наблюдательности, внимательности, аналитических навыков, в отличие, например, от проектного типа организации мышления. Метод – способ достижения цели, определенным образом упорядоченная деятельность. Ознакомление – познавательный процесс при котором происходит ознакомление с ситуацией, с опорой на здравый смысл. Расследование – познавательный процесс, при котором автору приходится сталкиваться нестандартными условиями, принимать нестандартные решения, ответственность за которые он должен брать на себя. Тема 9. Стадии познания произведения (формирование конкретного замысла, конкретизация и реализация замысла, авторское редактирование материала) Замысел – мысленный образ будущего произведения, включающий в себя в свернутом виде тему, идею, принцип организации. Редактирование – комплекс мер, обеспечивающих необходимый уровень культуры массовых информационных процессов; приведение предназначенных публикаций в соответствии с требованиями, нормами, установленными в СМИ. Факт - действительное вполне реальное событие, явление; фрагмент сознания. Отражающий единицу реальности. Тема 10. Методы познания действительности и методы предъявления информации в печатном и электронном тексте Методы познавательной деятельности - подсистема методов журналистского творчества, способствующих освоению действительности; традиционные и заимствованные. Методы предъявления информации - подсистема методов журналистского творчества, предназначенных для превращения в компоненты текста ЭВС, из которых строится журналистское произведение. Тема 11. Технические средства в процессе творчества. Технология – порядок действий, рекомендуемых для того, чтобы гарантировать достижение закономерного результата деятельности. Тема 12. Профессионально-этические регуляторы журналистского поведения Нормы – основной механизм координации, упорядочения, поддержания, регламентации многообразных редакционных отношений и взаимодействий из групп и их представителей Правовые нормы – нормы, регулирующие отношения между участниками совместной деятельности. Профессиональные нормы – нормы, регламентирующие творческую деятельность журналиста по различным показателям. Роль – нормативная система действий, ожидаемая от индивида. Статус – позиция члена группы в иерархии властных отношений, которые регулируются должностными инструкциями, директивными признаками и поручениями. Этика информационная, журналистская - совокупность этических норм, сформулированных профессиональным объединением. Этические нормы – нормы, направленные на нравственную регуляцию поступков журналиста во взаимоотношениях с коллегами. Тема 13. Жанровые разновидности журналистских произведений и особенности работы над материалами разных жанров. Основы новостной и проблемно-аналитической журналистики, эссеистики, художественной критики, сатиры Аналитические жанры – тексты, которые нацелены не столько на сообщение новостей, сколько на анализ, исследование, истолкование происходящих событий, процессов, ситуаций. Жанр – исторически складывающийся тип произведения; конкретное единство особенных свойств формы в ее основных моментах - своеобразной композиции, образности, речи, ритме. Интервью – целенаправленная беседа, цель которой получить ответы на вопросы, предусмотренные программой социологического исследования; журналистский жанр (беседа)в основе которого применяется метод интервью. Информационные жанры - тексты, которые являются основными носителями оперативной информации, позволяющие аудитории осуществлять мониторинг наиболее значимых событий в разных сферах деятельности. Корреспонденция информационная – жанр журналистики, целью которого является сообщение нечто о предметном событии, с использованием «свернутого» пересказа происходящего, а не «живого» наблюдения. Корреспонденция аналитическая – жанр журналистики, дающий представление о событии или явлении для их истолкования (причин, значимости, ценности, прогнозирование развития и т.д. ). Художественно-публицистические жанры – жанры авторской, писательской журналистики, в которых проявляется особое требование к языку, художественной образности, эмоциональной насыщенности текстов, глубине авторского обобщения действительности. Обозрение – жанр аналитической журналистики, в котором определяющим признаком жанра выступает единство наглядного освещения общественных событий и мысли обозревателя, глубоко проникающей в суть процесса. Отчет – самостоятельный информационный жанр, с особым характером предмета изображения, в качестве которого выступают события, совершающиеся в форме обмена информацией. Очерк – художественно-публицистический жанр, характеризующийся образным отражением действительности. Памфлет - сатирическое произведение, нацеленное на осмеяние определенных человеческих пороков и уничижение того героя, который представляется автором носителем опасного общественного зла. Репортаж – информационный газетно-журнальный жанр, отличающийся динамичной, красочной передачей события, участником которого был сам автор. Рецензия – литературно-художественный жанр, дающий оценку какому-либо произведению литературы, искусства. Статья – аналитический жанр, предназначенный для анализа актуальных общественно значимых процессов, ситуаций, явлений и управляющих ими закономерностей; любая отдельная публикация. Стиль – разновидность языка, характеризующаяся особенностями в отборе, сочетании и организации языковых средств в связи с задачами общения; устойчивое единство художественно-образной системы. Фельетон – сатирико-юмористический, художественно-публицистический жанр, главная цель которого – высмеять отрицательное явление. Эссе –аналитический жанр, в котором особым образом излагается определенная концепция, некая «теория», вытекающая из познания ряда лежащих на поверхности «бытия» явлений в той или иной сфере общественной деятельности. РАЗДЕЛ 5. Практикум по решению задач (практических ситуаций) по темам лекций (одна из составляющих частей итоговой государственной аттестации) – не предусмотрен РАЗДЕЛ 6. Изменения в рабочей программе, которые произошли после утверждения программы
РАЗДЕЛ 7. Учебные занятия по дисциплине ведут:
|
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс дисциплины фтд. 1 Основы кинезиологии... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) | | Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 11 Основы коммуникативной... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) |
| Учебно-методический комплекс дисциплины гсэ. В устойчивое развитие... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) | | Учебно-методический комплекс дисциплины фтд основы фитодизайна основная... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) |
| Учебно-методический комплекс дисциплины сд. 14 Биологическая химия... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) | | Учебно-методический комплекс дисциплины ен. Ф. 04. Общая химия основная... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) |
| Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 6 Экономика физической... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) | | Учебно-методический комплекс дисциплины фтд. 4, Сд. В микология основная... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) |
| Учебно-методический комплекс дисциплины дс. 5 Экология почв основная... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) | | Учебно-методический комплекс дисциплины сд. 14, Сд. Ф. 14 Биологическая... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) |
| Учебно-методический комплекс дисциплины сд. 11, Сд. Ф. 11 Зоология... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) | | Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 21 Методы географических... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) |
| Учебно-методический комплекс дисциплины ен. Ф. 04. Химия: высокомолекулярные... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) | | Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф ботаника с основами... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) |
| Учебно-методический комплекс дисциплины гсэ. В 1 Семьеведение Основная... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности «050720 Физическая культура» | | Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности... Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) |
