I. создание культурной среды при обучении младших школьников иностранному языку

Урок 15 (6-8 минут) Учитель: We are on the farm, children. Поросенок проголодался и визжит. По­мните? Дети: "Squeal, squeal, squeal." Учитель: That's right. Он разбудил вот этого щенка. Look! (Учитель пока­зывает картинку.) It's a puppy. Repeat: a puppy. Щенок рассердился и залаял; "Bow-wow, bow-wow." So, he barks: [bau -'wau]. Repeat, children. Дети повторяют и транскрибируют на доске и в тетради с пометкой - лай собаки: [bau -'wau]. Now let's learn a rhyme about the puppy: Floppy puppy likes to chew, So let him have A worn-out shoe. Дети разучивают рифмовку. Домашнее задание: нарисовать в альбоме щенка и уметь транскрибировать его лай. Урок 16 (8 минут) Учитель: Children, we are still on the farm. Look! It's a lamb. Repeat: a lamb. А это его мама. It's a sheep. Repeat: a sheep. They saу; "Baa, baa, baa". Repeat: [ba: -ba:]. Ребята, а вы слышали, как «разговаривают» наши овечки? Дети: "Бее-бее". Учитель: Верно. А англичанам слышит­ся: "Baa, baa, baa". Let's transcribe these sounds. Дети транскрибируют звуки на доске и в тетради. Учитель: Children, let's learn a rhyme. Listen and repeat: "Baa," said the mother sheep, "Where is my lamb?" "Baa," said the baby sheep, "Here I am!" Дети внимательно слушают, повторяют. Домашнее задание: нарисовать в альбо­ме ягненка и овцу, либо подобрать картин­ку. Уметь транскрибировать звуки, произ­водимые ими. Урок 17. Привал 3 (15 минут) Учитель: Ребята, сегодня мы отдохнем и вспомним, кого мы увидели и услышали во дворе английского фермера. Помните, что нас встретил маленький ослик? Look! It's a donkey. Repeat: a donkey. Как он «говорил» "иа-иа" по-английски? Дети: "He-haw, he-haw." Давайте вспом­ним стишок про ослика. Listen and repeat: Hear this little Donkey bray: "He-haw, he-haw", Here I stay. А затем мы с вами встретили очень сим­патичную хрюшку. Look! It's a pig. Repeat: a pig. Как она хрюкала? Дети: "Oink-oink-oink." Учитель: That's right. Now, look! It's a baby pig. Repeat: a baby pig. Как он визжит? Дети: "Squeal, squeal, squeal." Учитель: That's right. Let's repeat a short rhyme about it: Baby pig is pink and sweet. He squeals a lot and likes to eat. Вы помните, кого разбудил визг поро­сенка? Дети: Щенка. Учитель: That's right. Look! It's a puppy. Repeat: a puppy. Как он лает? Дети: "Bow-wow, bow-wow." Учитель: Let's learn a poem about the puppy: Floppy puppy Likes to chew, So let him have A worn-out shoe. "Bow-wow-bow-wow," лаял щенок. Repeat: [bau-'wau]. Кого мы увиде­ли и услышали затем? Look! It's a sheep. Repeat: a sheep. Look! It's a lamb. Repeat: a lamb. Помните, как они общались? Дети: "Baa, baa, baa, baa." That's right. Let's revise the poem about them: "Baa," said the mother sheep, "Where is my lamb?" "Baa," said the baby sheep, "Here I am!" So, children, look! It's a donkey. It brays "He-haw, he-haw." It's a big pig. Она хрюкает: "Oink-oink oink." It's a baby pig. Он визжит: "Squeal, squeal." It's a sheep. Repeat: a sheep. It's a lamb. Repeat: a lamb. They say: "Baa, baa" Now, children, let's write a short dictation [hi:-ho:], [oink], [skwi:l], [ba:]. При выполнении предлагаемых видов работы у ученика функционируют все четыре анализатора: он слышит звук, проговаривает их, записывает, т.е. транскрибирует, и прочитывает, что способствует прочному усвоению материала. Это является органичным компонентом эффективного обучения иностранному языку. Эти уроки побуждают учащихся к пере­воплощению в «типичные характеры» при встрече их с разнообразными «типичны­ми» для страны изучаемого языка обстоя­тельствами. «Путешествие в страну английских зву­ков» доставляет малышам радость позна­ния, позволяет сконцентрировать внимание учащихся на изучаемом языке, на его спо­собности давать имена вещам, процессам. Уроки воспитывают доброе и внима­тельное отношение детей к животным. МОУ «КАЛАЧЁВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» ОТЧЁТ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ Санникова Галина Георгиевна уч.английского языка МОУ «Калачёвская сош» Прокопьевский район п.Калачёво, 2010

Похожие:

	Реферат На тему: Использование современных методов сюжетных и ролевых... Коммуникативный подход – современная методика обучения иностранному языку		«Проектная методика одна из активных форм обучения английскому языку» Современные подходы к использованию метода проектов в обучении 8 школьников иностранному языку
	Олимпиада школьников «ломоносов» 2012/2013 учебный год отборочный... Тест,как одна из наиболее эффективных средств контроля в обучении иностранному языку		Тесты по страноведению Заключительное слово. Тестовый контроль в... Тест,как одна из наиболее эффективных средств контроля в обучении иностранному языку
	I. Теоретические аспекты проблемы использования регионального компонента... Анализ литературы по проблеме использования регионального компонента в обучении иностранному языку		Реферат «Проблемы обучения младших школьников иностранному языку» Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Задоринская основная общеобразовательная школа»
	В профессиональном училище Реализация принципа профессиональной направленности при обучении иностранному языку		Об обучении неродному (иностранному) языку в рамках театральной методики Обучение неродному (в нашем случае татарскому) языку русскоязычной аудитории равносильно обучению иностранному вследствие разноструктурности...
	Реферат Использование нетрадиционных форм урока при обучении иностранному языку в школе Iii. Практические разработки некоторых видов нестандартных уроков		Рабочая программа по русскому языку Учебный предмет «Русский язык»занимает ведущее место в начальном обучении, поскольку направлен на формирование функциональной грамотности...
	Страноведение и культурология на уроках английского языка Поэтому одной из отличительных особенностей нового обязательного минимума содержания образования по иностранному языку является акцентирование...		Программа по преодолению проблем в обучении и поведении младших школьников "Развивайка" Коррекционно-развивающая программа по преодолению проблем в обучении и поведении младших школьников "Развивайка"
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Модульно-компетентности подход при обучении иностранному языку в условиях реализации фгос 3-его поколения		План-конспект урока немецкого языка в 3 классе по теме «домашние животные» Данный урок проводится в игровой форме. Для учеников младших классов форма игры является очень актуальной, процесс овладения языком...
	Программа вступительных испытаний по французскому языку для абитуриентов,... Тест,как одна из наиболее эффективных средств контроля в обучении иностранному языку		Контрольный тест по русскому языку в первом классе ( 20 – 20 уч год) Тест,как одна из наиболее эффективных средств контроля в обучении иностранному языку