Методическое пособие Активные формы обучения Составители: Ергина В. Д. Смирнова Т. Н
Скачать 363.11 Kb.
|
Часть 1Вводное занятие "Что такое традиции". Тренинг № 1 (развивающий) Ресурсный круг "Чему бы вы хотели научиться на уроках "Истоки" в этом учебном году?"Этапы работы: 1. Подготовительный этап. Учитель и учащиеся сидят в круге. В руках у каждого новый учебник "Истоки-4". Учитель делает вступление, напоминая учащимся о предмете "Истоки", показывает учебники 2 и3 класса, проводит сравнение иллюстраций на обложках учебников. Можно зачитать начало письма (обращение автора к детям стр. 3-4 до слов " Чтобы такой обзор состоялся "). И затем предлагает ответить на вопрос: "Чему бы вы хотели научиться на уроках "Истоки" в 4 классе?". 2 Основной этап. 1) Первый сидящий в круге, отвечает на вопрос и взглядом передает слово сидящему слева. 2) Второй отвечает и передает слово дальше и т.д.. 3)Учитель благодарит всех за работу, подводит итоги, обращает внимание на интересные высказывания. 3 Рефлексия. Учащиеся отвечают на вопросы: *Интересно ли вам было работать? *Хотели бы вы продолжить эту работу? Особенности тренингаТак как это первое занятие в учебном году, необходимо напомнить (вспомнить вместе с ребятами) правила работы в ресурсном круге: -внимательно слушай говорящего; -смотри на того, кто говорит; -не перебивай; -если затрудняешься с ответом, передай слово следующему; -если услышал ответ сходный со своим вариантом, скажи: "Я присоединяюсь к мнению (имя). Тренинг №2 (развивающий) Работа в паре "Без старого и нового не бывает". Задание. Прочти внимательно считалки. Найди сходство и различия в вариантах считалок. Подчеркни повторяющиеся строки. 1)"Заяц белый, Куда бегал "В лес дубовый "Что там делал "Лыки драл "Куда клал "Под колоду "Кто украл "Раз, два, три - Это, верно, ты!" 2)"Зайчик белый, Куда бегал "В лес дубовый" "Что там делал "Лыко драл "Куда клал "Под колоду "Кто украл "Родион" "Выйди вон!" 3)"Заяц белый Куда бегал?" "Лыко драл" "Куда клал?" "Под березу "Кто украл?" "Родион" "Поди, вон На боярский двор. Там шапки пушат Пересушивают, Ожерелки сидят, Пересиживаю, В коробейку кладут. Не докладывают, Да и вам берегут ." (Вариант 2 дополнительный) 1) Шел козел по лавочке, Считал свои булавочки. Раз, два, три, четыре, пять, Выходи, тебе искать. 2) Шел коток по лавочке, Раздавал булавочки. Шел по скамеечке, Раздавал копеечки: Кому десять, кому пять. Выходи тебе искать. Этапы работы: 1. Подготовительный этап. Учитель рассказывает о том, что до сих пор дети любят старинный способ выбора считаться в игре и ,зная множество старинных считалок, придумывают новые. 2. Индивидуальный этап. Учащимся предлагается самостоятельно выполнить задание. Время данного этапа работы-5 минут. 3. Работа в паре. Учитель предлагает ученикам сообщить друг другу свое решение и прийти к единому мнению. "В каких строчках вы видите сохранение традиций?" Время на принятие общего решения-5 минут. За минуту до окончания данного этапа необходимо предупредить детей о своевременном завершении диалога. 4. Обсуждение в классе. Экспертная оценка учителя. Алгоритм работы: 1)Заслушивается мнение одной из пар. 2)Выясняется, кто согласен с данным решением. 3)Заслушиваются другие мнения. 4)Учитель задает вопросы, позволяющие ученикам прийти к верному решению. 5)Сообщается экспертная оценка. 5. Рефлексия. *Интересное ли было задание? *Легко ли было прийти к общему решению? Учитель может спросить детей о том, знают ли они считалки. Предлагает их рассказать. Экспертная оценка. Слова и строки, сохраняющие традиции слова подчеркнуты.1)"Заяц белый, Куда бегал "В лес дубовый "Что там делал "Лыки драл "Куда клал "Под колоду "Кто украл "Раз, два, три - Это, верно, ты!" 2)"Зайчик белый, Куда бегал "В лес дубовый". "Что там делал "Лыко драл "Куда клал "Под колоду "Кто украл "Родион" "Выйди вон!" 3)"Заяц белый Куда бегал?" "Лыко драл". "Куда клал?" "Под березу "Кто украл?" "Родион". "Поди, вон На боярский двор. Там шапки пушат Перепушивают, Ожерелки сидят, Пересиживаю, В коробейку кладут. Не докладывают, Да и вам берегут ." Урок "Первые образы. Отец" Тренинг №3 (развивающий) Ресурсный круг "Как достигается почет и уважение в семье". Этапы работы: 1. Подготовительный этап. Учитель произносит слова, настраивающие учащихся на работу в ресурсном круге. На этом этапе важно обратить внимание детей на значение первого образа-отца в жизни каждого человека. 2. Основной этап. Учитель объявляет тему ресурсного круга. Как достигается почет и уважение к отцу в семье". Далее высказываются все желающие. В заключении учитель подводит итог обсуждения, выделяя наиболее глубокие интересные высказывания. Рефлексия. Учащимся предлагается оценить результаты работы, ответив на вопросы: *Что вам понравилось в общении? *Какие открытия сделали для себя? |
Похожие:
 | Учебно-методическое пособие адресовано студентам очной формы обучения... Кискин Е. В., Ахмедова А. К. Юридическое делопроизводство: Учебно-методическое пособие для студентов очной и заочной формы обучения.... | | Учебно-методическое пособие для студентов 5 курса юридического факультета... Судебная психиатрия: Учебно-методическое пособие для студентов 5-го курса отделения юридического факультета очной формы обучения... |
 | Учебно-методическое пособие по дисциплине «Основы педагогического... Данное учебно-методическое пособие является не только источником информации для усвоения, но и выполняет функцию организации творческого... | | Учебно-методическое пособие для студентов факультета «Финансы и кредит» Учебно-методическое пособие предназначено для студентов дневной формы обучения в помощь для эффективной подготовки к семинарским... |
| Методическое пособие по выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения Пермь Институциональная экономика [Текст]: методическое пособие по выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения /сост.... | | Неличные формы глагола Неличные формы глагола : учебно-методическое пособие по английскому языку для студентов юридического факультета очной и заочной формы... |
| Методические указания и контрольные задания для студентов заочной формы обучения Методическое пособие предназначено для студентов заочной формы обучения на базе основного общего образования (9 классов ) по дисциплине... | | Методическое пособие для студентов Составил: Андраковский Максим... ... |
| Учебно-методическое пособие к выполнению выпускных квалификационных работ Смирнова И. В., Кашенцева Н. П. Финансы и кредит: Учебно-методическое пособие к выполнению выпускных квалификационных работ. 2-е... | | Методическое пособие по дисциплине «биоэтика» Составители: к ф н., доцент С. Р. Агирбов, к ф н., ст преподаватель П. А. Гончаров |
| Учебно-методическое пособие Учебно-методическое пособие предназначено для студентов дневной, вечерней и заочной форм обучения | | Учебно-методическое пособие Рекомендовано методической комиссией... Учебно-методическое пособие предназначено для студентов очной формы обучения для проведения теоретических и практических занятий... |
| Контрольные вопросы по курсу Учебно-методическое и информационное обеспечение Учебное пособие предназначено для студентов очной и заочной формы обучения направления "бакалавр" | | Философия Философия: учебно-методическое пособие для студентов заочной формы обучения и преподавателей / И. В. Степанов, М. В. Нагорная, В.... |
| Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
