Методическое пособие Активные формы обучения Составители: Ергина В. Д. Смирнова Т. Н

Подчеркни ответ, который ты считаешь правильным

Правила:

1. Думай, что говоришь.

2. Не говори того, чего не думаешь.

3. Доброе слово человеку - что дождь в засуху.

4. Не все, что думаешь, говори.

5. Слово-это дар
Этапы урока:

1. Подготовительный этап.

На этапе присоединения идет актуализация имеющегося опыта учащихся.

2. Индивидуальный этап.

Время работы – 7 минут.

3. Работа в четверках.

Время работы – 10 минут.

4. Обсуждение в классе. Экспертная оценка.

5. Рефлексия.

*Что важного узнали и поняли на сегодняшнем уроке?
Особенности тренинга
Тренинг является оценивающим.

Подготовка к тренингу должна идти на протяжении изучения всей темы «Честные слова».
Экспертная оценка

Правила:

1. Думай, что говоришь.

2. Не говори того, чего не думаешь.

3. Доброе слово человеку - что дождь в засуху.

4. Не все, что думаешь, говори.

5. Слово-это дар.
Урок "Священные слова" (Обобщающий урок)

Тренинг №28 (развивающий)

Ресурсный круг "Как слово помогает человеку?"

Этапы работы:

1. Подготовительный этап (присоединение к теме).

2. Основной этап.

Учащимся предлагается ответить на вопрос: «Как слова помогают человеку?»

3. Рефлексия

*Какие мысли и чувства возникли во время разговора в ресурсном круге?

Особенности тренинга

Тренинг проводится в заключительной части урока.

Тренинг №10 (развивающий)

Работа в паре "Традиции Образа Спасителя"

"По строгим церковным правилам облик Христа всегда оставался неизменным. Христианские предания так описывали Спасителя: величавый, средних лет, с длинными волосами и небольшой бородой. На любом его изображении всегда присутствовал золотой нимб и буквы, сокращенно обозначавшие имя-Иисус Христос. Нимб Христа всегда расчерчен крестообразно, в память принесенной за людей жертвы на кресте. На Руси Иисуса Христа называли Спасом-Спасителем. Это главный священный образ для русского человека.

С. Ушаков "Спас Нерукотворный"		Спас Икона А.Рублева
	А. Рублев "Спас в Силах"
Спас Вседержитель		В. М. Васнецов "Христос-Вседержитель"

Задание: Познакомься с различными образами Спасителя. Сравни их, в чем их сходство? В чем вы видите традицию?

Этапы работы:

1.Подготовительный этап

Учитель вместе с детьми прочитывает текст перед заданием,рассматривает иллюстрации, зачитывает задание и желает удачи.

2.Индивидуальный этап

Время работы 3-5 минут.

3. Работа в паре

Сообщите свое решение друг другу. Придите к согласию, запишите свое общее решение.

Время работы 5-6 минут

4.Обсуждение в классе. Экспертная оценка

Одна из актевно действующих пар сообщает свое решение классу. Иные дополняют. Отмечается визуальная зоркость. внимание детей.

5.Рефлексия

*Какие образы дороги вашей семье?

*Трудно ли было работать со священными образами?

*В чем вы обнаружили трудность?

*Кто помог?

Не надо ли кого-либо поблагодарить за помощь?

Особенности тренинга

Тренинг является развивающими позволяет закрепить в визуальной памяти ребенка самый важный образ Спасителя, важный для него и его родных.

Экспертная оценка

Дети должны отметить 6 традиционных особенностей Спасителя:

1. Средние лета

2. Величавый. спокойный

3. Длинные волосы

4. Короткая борода

5. Золотой нимб расчерченный крестообразно(кресщатый нимб)

6. В нимбе вписаны буквы (обозначающие имя Иисус Христос)
Тренинг №11(развивающий)

Работа в паре "Богородица заступница, утешительница. охранительница"

Есть три основных типа изображения Богородицы:

"Одигитрия"-Путеводительница(Указывает рукой на Иисуса Христа, как бы говоря :-"Вот Путь, по которому надлежит идти к спасению"

"Умиление"-Милостивая(МАть и младенец нежно касаются друг друга)

"Оранта"-Молящаяся (Богоматерь с воздетыми вверх руками)

Задание:Расмотри семь предложенных тебе икон Богородицы, подумай и подпиши их названия в соответствии с типом изображения.

Тихвинская

Владимирская

Смоленская

______________ _______________ _______________

Покров

Нерушимая стена

Донская

Знамение

_____________ ____________ _______________ _______________
Этапы работы:

1.Подготовительный этап

Учитель еще раз рассматривает и объясняет основные три типа изображения Богородицы. Затем предлагает детям задание.

2.Этап работы в паре

5-7 минут

3. Этап работы в паре

Дети рассказывают друг другу, как они поработали, в чем их доказательства правильности. Затем, придя к единому мнению подписывают под изображениями типы.

4. Обсуждение в классе. Экспертная оценка.

Наиболее активная двойка называет икону Богородицы и что у нее подписано по типу. Другие исправляют или дополняют. Учитель подводит итог.
5.Экспертная оценка

1. Тихвинская Богоматерь-Путеводительница (Одигитрия)

2. Владимирская Умиление (Милостивая)

3. Смоленская -Путеводительница(Одигитрия)

4. Покров

5. Нерушимая стена-Молящаяся (Оранта)

6. Донская-Умиление

7. Знамение-Молящаяся (Оранта)
Тренинг № 12(развивающий)

Ресурсный круг "Если бы мне пришлось описывать Богородицу, какие слова я выбрал"

этапы работы:

1. Подготовительный этап

Учитель настраивает детей на работу в круг. Можно представить, что исчезли все иконы Богородицы, но память о Ней передается словами, как вы будете описывать Богородицу? Можно прослушать песню на стихи иеромонаха Романа "Встану пред Царицею Небесною…"(очень много различных обращений к Богородице).

2. Основной этап

Дается возможность после объявления темы ресурсного круга высказаться по очереди всем детям (по кругу можно передавать небольшой образ Богоматери).Учитель подводит итоги работы в круге, отмечая наиболее интересные высказывания.

5. Рефлексия

*Какие открытия вы сделали для себя?

*Что нового узнали?

*Как работалось?

*Как помог образ Богородицы?

Особенности тренинга

Проводится в заключительной части урока. Важно, чтобы дети отвечали во всех модальностях .А.В.К.
Тренинг №13(оценивающий)

Работа в паре "Выбор главного "

Задание: Внимательно прочитай молитву Ангелу-Хранителю.
"Ангеле Божий, хранителю мой святый, на соблюдение мне от Бога с небесе данный! Прилежно молю тя (тебя): ты мя (меня)днесь просвети, и от всякого зла сохрани, ко благому деянию настави и на путь спасения направи. Аминь"

Подчеркни самое главное в просьбе своему Ангелу-Хранителю.

Этапы работы:

1. Подготовительный этап

Учитель подводит детей к заданию, после изучения темы Ангел-Хранитель. Читает вместе с ними текст молитвы, разъясняет все непонятные слова и выражения.

"На соблюдение"-на сохранение, на сбережение от всего дурного.

"Днесь"-сегодня 9читается ежедневно)

"Просвети"-научи всему хорошему , доброму, дай свет моему разуму, чтобы я смог различать добро от зла.

"Но благому деянию"-к хорошему делу.

"Настави"-научи.

"путь спасения"-на такой образ жизни, проводя который мы можем так жить и так вести себя, чтобы спастись.

2. шаг 1 Самостоятельно

Время работы 5 минут

Дети подчеркивают в тексте самую главную(ые) просьбу(ы) к Ангелу-Хранителю.

3. шаг 2 Работа в паре

5-7 минут

Выслушивают друг друга, приходят к общему решению. Находят доказательства своего ответа, почему эту (эти)просьбы они считают самыми главными.

4. Выступление перед классом .Экспертная оценка

Заслушиваются 2-3 пары. Далее учитель подводит итоги работы и говорит экспертную оценку.

5. Рефлексия

Ребята делятся своими впечатлениями, трудно ли было работать с текстом молитвы?

Кто помог?

Отблагодарить друга и Ангела-Хранителя.(мысленно)

Особенности тренинга

Впервые мы работаем со священным текстом, поэтому надо очень трепетно относиться к каждому слову молитвы, т.к. это ежедневная молитва, то все православные хорошо знали ее наизусть и понимали смысл, но мы ни в коем случае не должны вести разговор о заучивании.
5. Экспертная оценка

Дети должны подчеркнуть все слова молитвы.
Тренинг № 14 (развивающий)

Ресурсный круг "Почему иконы так дороги русскому человеку?"

Этапы работы:

1. Подготовительный этап

Учитель опираясь на видеоряд, вспоминая об иконах, которые дети видели на уроках во 2 и 3 классах, настраивает детей на работу в круге.

2. Подготовительный этап

Учитель задает вопрос круга6"почему иконы так дороги русскому человеку?"

На доске могут быть опорные слова и выражения:

"Произведения древнерусской живописи"

"Молитва в красках"

"Мировая художественная ценность"

"Окно в иной мир"

"Антикварная (особо ценная) вещь"

"Семейная реликвия"

Дети отвечают по кругу. Учитель подводит итог, отмечая самые яркие высказывания.

3. Рефлексия

Учащиеся по выбору делятся впечатлениями от работы в круге.

Особенности тренинга

Тренинг (ресурсный круг) проводится в начале урока. В помощь даются опорные слова и видео ряд.

Урок "Светлые образы"

Тренинг №15(развивающий)

Ресурсный круг "Можем ли мы себя считать просвещенными людьми"

Технология описана выше.

Особенности тренинга

Четко стоять на позиции автора учебника, кто такие просветители? Люди, которые распространяют истинные знания, веру, добрые нравы, свет знания. Кто такие просвещенные? Не только получившие знания, но и старающиеся их использовать на благо себе и окружающим, неся добрые нравы, веру, знания дальше.

Тренинг №16(развивающий)

Работа в паре "Пути праведности"

Задание:

Тренинг №17(оценивающий)

Работа в паре "Символы храмостроительства"


Тренинг №18(развивающий)

Ресурсный круг "Традиции Образа"