Пояснительная записка «Через творчество к жизненной миссии»

Пояснительная записка «Через творчество - к жизненной миссии» Направленность программы Современная педагогика определяет эстетическое воспитание как развитие способности воспринимать, чувствовать, понимать, переживать прекрасное в жизни, в искусстве, как воспитание стремления самому участвовать в преобразовании окружающего мира по законам красоты, как приобщение к художественной деятельности и развитии творческих способностей. Эстетическое воспитание осуществляется под влиянием действительности (природы, быта, труда и общественной жизни) и искусства (музыки, литературы, театра, произведений художественно-декоративного творчества). Формы и методы организации эстетической деятельности детей разнообразны. Это игры, занятия, экскурсии, праздники, конкурсы, развлечения. Уже в детстве человек может и должен получать начала эстетического воспитания, на всю жизнь приобрести чувство прекрасного, умение понимать и ценить произведения искусства, приобщаться к художественному творчеству. Данная программа учитывает современный уровень развития различных видов искусства, соблюдает принцип постепенности, последовательного усложнения требований, дифференцированного подхода к занятиям и умениям детей различных возрастов. На занятиях дети получают первоначальные знания по материаловедению, знакомятся с инструментами и способами обработки материалов, приобретают простейшие навыки и умения по разметке, раскрою ткани, шитью, вышиванию, вязанию, фриволитэ, изонити, кукольному театру, бисероплетению, изобразительной деятельности (живопись, рисунок, композиция). На занятиях решаются задачи всестороннего развития и воспитания учащихся в процессе труда. В ходе работы у школьников формируется любовь и уважение к труду, дисциплинированность, умение работать в коллективе, чувства товарищества, взаимовыручки. Занятия развивают наблюдательность, кругозор, речь, способности к логическому мышлению и обобщению умению по-особому видеть мир; максимально раскрывают творческие способности и возможности учащихся; развивают чувство прекрасного, художественного вкуса; обучают техническим приёмам; знакомят с народным искусством; формируют организаторские способности каждого студийца. Труд детей в мастерской носит полезный и общественный характер, так как изделия, изготовленные детьми, служат наглядными пособиями, выставочными экспонатами, оформительским материалом; их дарят спонсорам, детскому саду, родным, друзьям, выставляют на ярмарку. Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность Новизна программы в том, что она, являясь разнообразной (или многоступенчатой) по структуре, позволяет осваивать несколько смежных направления декоративно-прикладного искусства, что предоставляет больше возможностей для творческой самореализации обучающихся. В условиях коренного изменения технологического образования, дополнительное образование детей приобретает одну из ведущих ролей в школе, особенно - в сельской. С учетом сезонности работ в сельском хозяйстве уменьшается объем и сложность выполнения практических работ на уроках технологии. Объекты труда, на примере которых школьников обучают основам обработки материалов, подбирают исключительно с точки зрения соответствующих операций, лежащих в основе их изготовления, разделам программы. При этом в большинстве случаев упускается из виду естественное стремление человека к красивому. Учебные объединения дополнительного образования по направлению «Декоративно-прикладное творчество» призваны решать эти проблемы и формировать трудовые навыки у учащихся в непрерывной связи с художественной обработкой материалов и проектной деятельностью. Цель данной программы: овладение теоретическими знаниями и практическими умениями и навыками работы с различными материалами, направленными на воспитание художественно-эстетического вкуса. Задачи обучающие: - обучить практическим навыкам работы в различных техниках рукоделия; -формировать интерес к декоративно-прикладному творчеству; -развивать художественный вкус и ориентировать на качество изделий. - ознакомить с основами проектной деятельности и показать школьникам место и значение художественного проектирования при создании современных изделий. Задачи воспитательные: - способствовать воспитанию творческой активности; - формировать чувство самоконтроля. Задачи развивающие: - способствовать развитию художественно-творческих способностей детей, фантазии и зрительно-образного мышления; Задачи мотивационные: - создать комфортную обстановку на занятиях, а также атмосферу доброжелательности и сотрудничества; - развивать активную деятельность Задачи социально -педагогические: - формирование общественной активности, реализация социума В основу программы положено обучение, основанное на развитии интереса и творческих возможностей школьников во внеурочное время. Все объекты труда подобранны с таким расчетом, чтобы они требовали: -использование допустимых материалов и инструментов; - имели эстетическую значимость; -давали представление о традиционных художественных видах обработки различных материалов; - были посильными детям 7-13 летнего возраста. Отличительные особенности дополнительной образовательной программы Художественная деятельность учащихся находит разнообразные выражения при изготовлении изделий народного и декоративно-прикладного искусства. Постигая практические основы мастерства наряду с его духовной сущностью, кружковцы приобщаются к человеческой культуре. Практика показала универсальность программы: по ней с успехом могут заниматься как одарённые дети, так и дети с ОВЗ Им программа помогает в социальной адаптации. Программа позволяет реализовывать индивидуальные потребности детей: коммуникативные, познавательные, инструментальные (обучение конкретному ремеслу).  Широкий набор видов деятельности и материалов для работы позволяет не только расширить кругозор учащихся, но и каждому ребенку раскрыть свои индивидуальные способности, найти свой материал и свою технику, что, безусловно, окажет благотворное влияние и может быть, будет способствовать осознанному выбору будущей профессии. Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы и сроки реализации программы Программа является адаптированной. По целевой направленности является прикладной, по срокам реализации рассчитана на 5 лет и может реализоваться в учреждениях дополнительного образования и во внеклассной работе общеобразовательных школ. Занятия проводятся три раза в неделю по 1 часу (по 108ч в год). Из расчета 36 недель в год. Возраст обучающихся 7-13 лет. Занятия проходят в группах по 15 человек. Формы и режим работы Для результативности обучения задания подобраны так, чтобы процесс обучения осуществлялся непрерывно от простого к более сложному. Программа основана на ручной деятельности. Как известно, ручной труд оказывает благоприятное влияние на развитие интеллекта, речи и психологических функций ребенка в целом. Формы занятий выбираются, исходя из возрастных и психологических особенностей воспитанников. В процессе практической деятельности основными формами являются индивидуальные и групповые занятия. Практическая часть преобладает, т.к. необходимо закрепить полученные знания, умения, навыки. При изучении теории с учетом возрастных особенностей целесообразно использовать методы рассказа, с элементами показа, беседы. Другие формы: *Для младшего возраста – игра, в т.ч. ролевая, сюжетные занятия с применением фольклорного материала. *Для среднего возраста: практикумы, экскурсии, тематические праздники, посиделки, оформление выставок и экспозиций, обсуждение, конкурс.  *Для старшего возраста: творческие лаборатории по созданию художественного образа в авторских композициях, экскурсии. Ожидаемые результаты и способы их проверки К концу обучения дети должны  знать: - названия инструментов и правила техники безопасности при работе с ними; -названия материалов, с которыми они работают; -названия ручных швов, стежков; -названия инструментов и приспособлений; - терминологию, применяемую в процессе шитья. - пользоваться швейной машиной; уметь: - выполнять поручение педагога, данное в устной форме; - выражать желание спрашивать, отчитываться за выполненную работу; -изготавливать самостоятельно изделие; -правильно организовывать и содержать в порядке рабочее место; -правильно использовать инструменты. -выполнять ручные швы; - сделать шаблон-выкройку; -подобрать ткань, раскроить изделие по выкройке-шаблону; - изготовить изделие согласно технологии; - оценить качество выполнения работы. -правильно и точно соблюдать технологию изготовления изделия; иметь представление: - о видах декоративно-прикладного искусства; - о народных традициях, Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы На занятиях в мастерской применяются следующие формы контроля и учёта успеваемости: текущий - включает в себя проверку и оценку домашних заданий, а также работу учащихся на уроке; полугодовой – в конце каждого полугодия учитывается результат контрольного урока (просмотр работ за текущее полугодие) по усвоению учащимися основных знаний, умений и навыков; итоговый – в конце каждого учебного года, по итогам текущего и полугодового контроля. Оценочный критерий Основными оценочными критериями на сделанную учеником работу должны быть словесные одобрения и поощрения в виде отметки (по пяти-бальной системе), при этом преподавателю следует учитывать индивидуальные особенности каждого учащегося, не требовать от них преждевременных результатов, чаще замечать малейшие сдвиги в обучении. Итоговое занятие проводится в конце года – подводятся итоги за год. Отчётные выставки лучших работ. Награждение лучших учащихся грамотами. Учебно-тематический план № Разделы и темы количество часов 1 год 2 год 3 год 4 год 5 год всего теор. прак. 1 Введение 10 10 0 2 2 2 2 2 2 Изготовление сувениров из гипса 40 10 30 8 8 8 8 8 3 Плетение салфеток на рамке 18 4 14 6 6 6 - - 4 Вышивание 65 10 55 15 15 15 10 10 5 Вязание 95 10 85 19 19 19 19 19 6 Бисероплетение 65 10 55 15 15 15 10 10 7 Цветы из ткани, лент, тесьмы, ниток 16 3 13 8 8 - - - 8 Лоскутная пластика 27 5 22 9 9 9 - - 9 Валяние 40 8 32 - 8 8 12 12 10 Квиллинг 16 2 14 8 8 - - 11 Чудесная мастерская 49 7 42 8 - 9 16 16 12 Канзаши 42 4 38 - - 14 14 14 13 Модульное конструирование из бумаги 28 3 25 - - 14 14 14 Работа с соленым тестом 14 1 13 7 7 - - - 15 Резерв 15 3 12 3 3 3 3 3 ИТОГО: 540 90 450 108ч 108ч 108ч 108ч 108ч

Похожие:

	Пояснительная записка Программа "Бумажные фантазии" вводит ребенка... Шления, творческой индивидуальности. Это вооружает детей, будущих взрослый граждан, способностью не только чувствовать гармонию,...		Пояснительная записка характеристика учебного предмета, его место... Программа учебного предмета «Прикладное творчество» разработана на основании и с учетом федеральных государственных требований к...
	Пояснительная записка История музыки одна из важнейших дисциплин... «Народно-художественное творчество» и «Социально-культурная деятельность», для формирования их мировоззрения. Основу её содержания...		Пояснительная записка История музыки одна из важнейших дисциплин... «Народно-художественное творчество» и «Социально-культурная деятельность», для формирования их мировоззрения. Основу её содержания...
	1. Пояснительная записка Программы развития деятельности студенческих объединений Национального исследовательского Томского государственного университета...		Пояснительная записка Курс «Великие реформаторы России» Движение современного общества вперед требует от подрастающего поколения инициативности, умения самостоятельно принимать решения,...
	В. А. Сухомлинский Творчество это человеческая потребность. Замечено,... Творчество – это человеческая потребность. Замечено, что творческие люди обладают большой жизненной энергией до глубокой старости,...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Пояснительная записка к образовательной области «Художественное творчество» по программе «От рождения до школы»
	Пояснительная записка к образовательной области «Художественное творчество»... Конспект урока русского языка в 4 классе «Б» гбоу сош №56 имени академика В. А. Легасова		План программа кружка ручного труда «весёлые петельки» Составила... Целью, которого, является подготовка детей к школе через ведение кружковой работы. Эта цель решается через следующие задачи
	Пояснительная записка данная образовательная программа разработана... Программа предназначена для ознакомления ребят с миром музыки, чувств и настроений. Через музыку и, непосредственно через игру на...		Сетевой курс по философии для учащихся школ района 2010/2011 пояснительная записка Философия относится к циклу общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин и нацелена на развитие у студентов мышления и...
	Программа художественно-эстетической направленности (изобразительное... Цель: познакомить с путешествием зернышка от поля до стола (как получается хлеб)		Верификатор для проверки миссий автономных необитаемых подводных аппаратов Языком программирования для миссий является C++. Функции, используемые в миссии, являются командами для управления подводным аппаратом...
	2. Пояснительная записка Пояснительная записка к учебным планам 5 – 11 классов на 2013 – 2014 учебный год		Пояснительная записка курс «Сценография» «Народное художественное творчество». Данная дисциплина является составной частью специализации «Организация и постановка массовых...