1.
|
Определение уровня развития познавательных возможностей и склонностей учащихся
|
1.Разработка программы изучения личности школьников, индивидуальной психолого-педагогической карты учащихся.
|
Сентябрь-октябрь
|
Психолог Кл.руководители
|
2.Создание банка диагностических методик изучения личностных особенностей школьников, их познавательных возможностей и способностей.
|
Сентябрь-ноябрь
|
Психолог
|
3.Проведение психолого-педагогической диагностики развития познавательных возможностей и способностей учащихся
|
I полугодие
|
Психолог
Учитель
|
2.
|
Реализация принципа дифференциации и индивидуализации на основе данных школьной диагностики
|
Проведение психолого-педагогических консилиумов, направленных:
-на определение потенциального уровня образованности по отдельным областям знаний на каждой ступени обучения;
-на определение системы педагогических воздействий, обеспечивающих дифференциацию и индивидуализацию процесса обучения школьников
|
1 раз в месяц
|
Администрация школы, психолог
|
3.
|
Организация учебно-воспитательного процесса
|
1.Проведение методических совещаний учителей.
Начальная школа:
-введение ФГОС НОО;
-определение программного обучения учащихся 1 классов на основе ООП ФГОС НОО;
-осуществление преемственности в формировании личности учащихся данной ступени;
-обеспечение уровня образованности, характеризующегося усвоением базовых знаний и умений, овладением элементарными средствами познавательной деятельности (чтение, счет, письмо);
-целеполагание в учебно-воспитательной деятельности с учащимися.
|
Сентябрь, октябрь
По плану
декабрь
|
Зам.дир.по УВР
|
2.Основная школа:
-специфика деятельности учителей в формировании личности школьников II ступени обучения;
-обеспечение преемственности в обучении начальной и основной школы;
-обеспечение уровня образованности, характеризующегося сформированностью фундамента образования и воспитания;
-овладение познавательными средствами основных видов жизнедеятельности.
|
Сентябрь
Сентябрь
Октябрь
По плану
|
|
3.Средняя школа:
-специфика обучения учащихся средней школы в обеспечении уровня образованности, характеризующегося овладением теоретическими и практическими средствами познавательной и практической деятельнотси на уровне самостоятельного целеполагания и целереализации;
-особенности обучения в классах с определенной предметной ориентацией.
|
Декабрь
Сентябрь по плану
|
Зам.дир.по УВР
|
4.Определение программного обучения учащихся 10-11 классов на основе личностной потребности, склонностей, пожеланий родителей
|
Октябрь
|
|
5.Информирование учащихся и их родителей по вопросам критериев и показателей достижения учащихся уровня образованности, о порядке выставления оценок за знания, умения и навыки
6.Осуществление внутренней попредметной дифференциации учебно-воспитательного процесса на основе данных диагностики:
-определение содержания образования по предмету;
-определение места интегрированных уроков, интеллектуальных конкурсов;
-включение элементов культурологических векторов по различным предметам для создания условий на уроке, способствующих социокультурной самореализации личности учащихся
7.Обеспечение широкого и свободного доступа школьников к необходимой им информационной базе (справочники, библиография, научно-методические средства массовой информации,компьютерная база и др.)
8.Введение в программу профильного обучения учащихся средней школы (интегрированно)
|
Август-декабрь
Сентябрь
Август –сентябрь
Август-сентябрь
|
Клас.руководители
Администрация школы
Учителя-предметники
|
Август-сентябрь
В течение года
|
Учителя-предметники,
Администрация школы,
Зав.библиотекой
Директор
|
4.
|
Обеспечение направленности содержания образования на достижения учащимися заданного уровня образованности
|
1.Создание на уроке микроклимата педагогического сотрудничества
|
Постоянно
|
Учителя
|
2.Привлечение учащихся к проектированию, подготовке и проведению учебных занятий
|
Сентябрь
|
Учителя
|
3.Использование способностей учащихся в кабинетах лаборантов, консультантов по предмету и др.
|
Постоянно
|
Учителя
|
4.Включение учащихся в самостоятельную, исследовательскую учебно-познавательную деятельность:
-разработка алгоритмов, памяток для учащихся по организации учебного труда, самостоятельной научно-исследовательской работы;
-разработка заданий разного уровня сложности, творческого исследовательского характера;
-оснащенность учебных кабинетов необходимым дидактическим материалом, ТСО
|
Постоянно
|
Учителя-предметники
|
5.Внедрение в учебный процесс нетрадиционных форм уроков, интегрированных курсов
|
Постоянно
|
Рук.предметных МО
|
6.Разработка системы учета личных достижений учащихся как в урочной, так и во внеурочной деятельности по предмету
|
В течение года
|
Учителя-предметники
|
5.
|
Организация внеурочной деятельности по предмету как условие углубления и расширения знаний, умений учащихся в предметных областях, соответствующих их склонностям и интересам
|
1.Проведение предметных недель (по плану):
русского языка и литературы;
чеченского языка и литературы;
иностранного языка;
математики и физики;
истории и географии;
трудового обучения;
физкультуры и ОБЖ;
предметам этико-правового образования;
предметов эстетического цикла
|
В течение года
|
Рук.предметных МО
Учителя-предметники
|
2.Организация работы ДО.
|
|
Директор
|
3.Организация работы элективных курсов, факультативов, кружков по предметам.
|
В течение года
|
Директор
|
4.Организация работы научных объединений учащихся, исследовательских лабораторий
|
В течение года
|
Зам.дир.по НМР
Научные руководители
|
6.
|
Внутренний контроль эффективности деятельности
|
1.Наличие у учащихся необходимых научных и учебно-наглядных пособий
|
В течение года
|
Администрация школы
|
2.Календарное планирование учебно-воспитательной работы
|
Сентябрь, январь
|
Зам.дир.по УВР
|
3.Прочность знаний на начало учебного года
|
Сентябрь
|
Зам.дир.по УВР, рук. МО
|
4.Психолого-педагогическая диагностика познавательных интересов и возможностей учащихся
|
В течение года
|
Зам.дир.по УВР
|
5.Качество знаний, умений и навыков учащихся (по плану):
-1 классы
-5 классы
-9 классы
-8 классы
-10 классы
-11 классы
7-классы
-6 классы
-2-3 классы
-4 классы
|
В течение года
Ноябрь
Октябрь
Январь
Февраль
Ноябрь
Март
Март
Апрель
Май
|
Зам.дир.по УВР
Рук.предметных МО
психолог
|
6.Состояние преподавания (по плану):
чеченского языка и литературы;
русского языка и литературы;
истории и этики;
математики и физики;
биологии;
географии;
иностранного языка;
физкультуры и ОБЖ;
трудового обучения;
предметов эстетического цикла.
|
В течение года
Декабрь
Декабрь
Январь
Март
Ноябрь,
Январь
Март
Февраль
Февраль
Ноябрь
|
Директор,
Зам.дир.по УВР
|
7.Взаимосвязь индивидуальных, групповых форм обучения наряду с фронтальной
|
До декабря
|
Зам.дир.по НМР
|
8.Педагогически целесообразное применение частично поискового и исследовательского метода для развития личности учащихся
|
2 раз в год (декабрь, март)
|
Администрация
|
9.Выполнение учебных программ
|
04.05.12.
|
Администрация
|
10.О подготовке к экзаменам
|
Апрель
|
Администрация
|
11.О результативности работы учителей-предметников в выпускных классах
|
Декабрь, март
|
Администрация
|
12.Об итогах переводных выпускных экзаменов
|
Май-июнь
|
администрация
|
