тема ис кусства
1
|
Урок форми рования новых знаний, умений, навыков
|
Портрет как образ опре делённого реального че ловека. История развития жанра. Изображение че ловека в искусстве разных эпох. Проблема сходства в портрете. Выражение в портретном изображении характера человека, его внутреннего мира. Вели кие художники-портре тисты: Рембрант, Ф. Роко тов, В. Боровиковский, Д. Левицкий, И. Репин
|
Знать жанры изобразительно го искусства: портрет; выдаю щихся художников-портре тистов русского и мирового искусства (Рембрант, И. Ре пин). Уметь активно воспри нимать произведения порт ретного жанр
|
-
|
Типология порт рета
|
Подобрать репродукции портретов И. Е. Репина, которые не рассматрива лись на уроке
|
|
|
2.
|
Композиция в портрете
|
1
|
Урок форми рования новых знаний, умений
Работа над изо бражением голо вы человека с со отнесенными по-разному деталями лица (аппликация вьфезанных из бумаги форм
|
Закономерности в конст рукции головы человека. Большая цельная форма головы и её части. Про порции лица человека. Средняя линия симметрии лица. Величина и форма глаз, носа, расположение и форма рта
|
Понимать роль пропорций в изображении головы, лица че ловека
|
Просмотр и ана лиз работ
|
-
|
Оформить ра мку для порт рета в технике коллажа, ко торая отража ла бы ваши личные инте ресы и увле чения. При нести зеркало
|
|
|
3
|
Портрет в графике
|
1
|
Комби ниро ванный
Выполнение ав топортрета с на туры. Материа лы: бумага фор мата А4, уголь, мелки, карандаш
|
Образ человека в графи ческом портрете. Распо ложение портрета на лис те. Выразительность гра фических материалов. Графические пор!реты О. Кипренского, И. Репи на, В. Серова
|
Знать пропорции головы и лица человека; выдающихся представителей русского и мирового искусства (А. Дю рер, Леонардо да Винчи, В. Серов) и их основные про изведения портретного жанра. Уметь использовать вырази тельность графических средств и материала (уголь, мелки, карандаш) при работе с натуры
|
Просмотр и ана лиз работ
|
Автопортрет: ис тория возникно вения и развития. Графические ав топортреты
A. Дюрера, Лео
нардо да Винчи,
B. Серова
|
|
|
|
4
|
Портрет в графике
|
1
|
Комби ниро ванный
Портрет соседа по парте в техни ке силуэта (про филь). Материа лы: черная тушь, гуашь, бумага
|
|
Знать пропорции головы и лица человека; выразительные средства графики (линия, пят но) и уметь применять их в творческой работе с натуры
|
Просмотр, ана лиз и оценка ра бот
|
Портретный ри сунок в истории изобразительно го искусства. Силуэт: история воз никновения и развития. Силуэт в русском изобра зительном искусстве
|
Подобрать не большие литературные фрагменты, характери зующие чело века по его предметному окружению
|
|
|
5.
|
Портрет в
скульптуре
|
1
|
Комби ниро ванный
Работа над изо бражением в скульптурном портрете выбран ного литератур ного героя с ярко выраженным ха рактером (Баба Яга, Кощей Бес смертный, Домо вой и т. д.)
|
Человек - основной пред мет изображения в скульптуре. Материалы скульптуры. Скульптур ный портрет в истории искусства. Выразительные возможности скульптуры. Характер человека и образ эпохи в скульптурном портрете. Скульптурные портреты В. И. Мухиной и С. Т. Коненкова
|
Знать материалы и вырази тельные возможности скульп туры. Уметь передать харак тер героя в скульптурном портрете, используя вырази тельные возможности скульп туры; владеть знаниями про порций и пропорциональных соотношений головы и лица человека
|
Презентация ра боты с произне сением коротко го монолога от имени вылеп ленного литера турного героя. Анализ и оценка работ
|
|
|
-
|
|
6
|
Сатирические образы человека
|
1
|
Комбинированный
Изображение сатирических обра зов литературных героев (бумага формата А4, чер ная акварель или гелевая ручка, тушь)
|
|
Уметь анализировать образ ный язык произведений порт ретного жанра; работать с графическими материалами
|
Тест. Просмотр и анализ работ
|
Правда жизни и язык искусства. Художественное преувеличение. Отбор деталей и обострение об раза. Сатириче ские образы в ис кусстве. Карика тура. Дружеский шарж, сатириче ские рисунки В. Дени, Д. Кардовского
|
Сбор матери ала на тему «Художники-портретисты и их произведе ния»
|
|
|
7.
|
|
Образные возмож ности освещения в портре те
|
1
|
Комби ниро ванный
Наблюдение на туры и наброски (пятном) головы в различном ос вещении (бумага формата А4, чер ная акварель, кисть)
|
Изменение образа челове ка при различном освеще нии
|
Знать основы изобразитель ной грамоты (светотень); по нимать роль освещения в произведениях портретного жанра. Уметь применять по лученные знания при работе с натуры
|
Просмотр и ана лиз работ
|
Постоянство фор• мы и изменение её восприятия. Свет, направленный сверху, сни зу, сбоку, рассеянный свет, изображение против света, контрастность освещения
|
Подобрать репродукции (фото) с изображением человека в различном осве щении
|
|
|
8.
|
Портрет в живописи
|
1
|
Комби ниро ванный
Ассоциативный портрет в технике коллажа («Ма ма», «Папа», «Де душка», «Друг», «Сестра» и т. п.). Групповая работа
|
Роль и место живописного портрета в истории искус ства. Обобщенный образ человека в живописи Воз рождения, в XVH-X1X веках, в XX веке. Портре ты Леонардо да Винчи, Рафаэля Санти, Ф. Рокотова, В. Боровиковско го, О. Кипренского, В. Се рова, М. Врубеля
|
Знать выдающихся художни ков-портретистов, представи телей русского и зарубежного искусства: Леонардо да Вин чи, Рафаэль Санти, М. Врубель. Уметь активно воспри нимать и анализировать про изведения портретного жанра; работать в технике коллажа
|
Тождество и контраст(срав нительный ана лиз произведе ний), Представление работ, анализ и оцени вание
|
Композиция в па радном и лириче ском портрете. Роль рук в рас крытии образа портретируемого
|
Продолжение работы над
проектом
|
|
|
9.
|
Портрет в живописи
|
1
|
Комби ниро ванный
Анализ цветового решения образа в портрете. Мате риалы: бумага, гуашь, кисть
|
Цветовое решение образа в портрете. Цвет и тон. Цвет и освещение. Цвет как средство выражения настроения и характера героя. Живописная фак тура
|
Знать о выразительных воз можностях цвета и освещения в произведениях портретного жанра. Уметь анализировать цветовой строй произведения живописи
|
Ответить на во прос: «Кому из известных тебе художников ты заказал бы свой портрет? Поче му?». Просмотр и анализ работ
|
-
|
Завершение работы над проектом
|
|
|
10.
|
|
Великие портретисты
|
1
|
Повторительно-обобщающий
|
Выражение творческой индивидуальности ху дожника в созданных им портретных образах. Лич ность художника и его эпоха. Личность героев портрета и творческая ин терпретация её художни ком. Индивидуальность образного языка в произ ведениях великих худож ников. Презентация рефе ратов на тему «Художни ки-портретисты и их про изведения»
|
Знать художников-портрети стов и их творчество (В. Серов, И. Репин, Леонардо да Винчи, Рафаэль Санти, Рембрант). Уметь активно воспринимать и анализиро вать произведения портретно го жанра
|
Презентация проектов на тему «Художники-портретисты и их произведе ния»
|
|
|
|
|
1
|
Человек и пространство в изобразительном искусстве (9 ч)
|
Жанры в изобрази тельном искусстве
|
1
|
Комби ниро ванный
|
Предмет изображения и картина мира в изобрази тельном искусстве. Изме нения видения мира в раз ные эпохи. Жанры в изо бразительном искусстве. Портрет. Натюрморт. Пейзаж. Тематическая картина: бытовой и исто рический жанры
|
Знать жанры изобразительно го искусства. Иметь представ ление об историческом харак тере художественного процес са; ориентироваться в основ ных явлениях русского и ми рового искусства. Уметь ак тивно воспринимать произве дения изобразительного ис кусства
|
Сгруппировать предложенные произведения по жанрам
|
|
Выписать на звания нескольких произведений, относящихся к разным жан рам, одного художника: И. Е. Репина или В. Васне цова (на вы бор)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Отношение художника к миру природы
|
1
|
|
|
Уметь анализировать произведения
|
Просмотр, анализ, оценка
|
|
Произведения худ. пейзажистов
|
|
|
3
|
Пейзаж в графике
|
1
|
Предварительным выбором яркого личного впечатления от состояния в при роде (изменчивые и яркие цветовые состояния весны, разноцветье и ароматы лета)
|
утро, вечер, сумрак, туман, полдень. Роль колорита в пейзаже-настроении. Бе седа по пейзажам К. Моне, П. Сезанна, И. Гра баря, К. Юона
|
(композиция, цвет, све тотень, перспектива) в твор ческой работе по памяти и представлению
|
Просмотр, анализ и оценка работ
|
в течение суток
|
|
|
|
4-5
|
Сельский пей заж
|
2
|
Урок-творче ского приме нения знаний, умений, : навыков
Работа над гра фической компо зицией «Мой го род» (бумага фор мата A3, гуашь с ограниченной па литрой или от тиски с апплика ции на картоне)
|
Разные образы города в истории искусства и в российском искусстве XX века
|
Знать основы изобразитель ной грамоты и уметь применять приобретенные знания на практике
|
Анализ и оценка процесса и результатов собст венной художе ственной деятельности
|
-
|
Подготовка к КВН (соста вить кросс ворд для команды соперников)
|
|
|
6
|
Вырази тельные возмож ности изобрази тельного искусст ва. Язык и смысл
|
1
|
Повторительно-обобщающий
|
Обобщение материала учебного года
|
Знать основные виды и жанры изобразительных (пластиче ских) искусств; виды графики; выдающихся художников и их произведения, изученные в течение года; основные сред ства художественной вырази тельности; разные художест венные материалы, художест венные техники и их значение в создании художественного образа. Уметь анализировать содержание, образный язык произведений портретного, натюрмортного и пейзажного жанров
|
Оценка конкурс ных заданий
|
|
|
|
|
7
|
|
Анималистический жанр
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
|
Художники выражают свое понимание природы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
|
Роль колорита в пейзаже
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
