Рабочая программа по ИЗО 4 класс.
Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования, примерной программы начального общего образования по ИЗО и программы по математике для 4 класса (автор В.С.Кузин, Э.И.Кубышкина )
В рабочей программе нашли отражение цели и задачи обучения ИЗО на ступени начального общего образования изложенные в пояснительной записке к примерной программе по ИЗО.
Рабочая программа и тематический план ориентированы на использование учебника «Изобразительное искусство» (автор В.С.Кузин, Э.И.Кубышкина -изд.- Москва «Просвещение», 2008г) включённого в Федеральный перечень учебников, рекомендованных МО и Н РФ к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях на 2010/2011 учебный год.
Согласно действующему учебному плану школы рабочая программа для 4 класса предусматривает обучение ИЗО в объеме 1 часа в неделю.
Целью является художественное образование и эстетическое воспитание, приобщение уч-ся к миру изо как неотъемлемой части духовной и материальной культуры, как эффективного средства формирования и развития личности.
Задачи:
1.овладение знаниями элементарных основ реалистического рисунка
2.формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению, ознакомление с особенностями работы в области декоративно – прикладного и народного искусства, лепки и аппликации
3.развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического чувства и понимания прекрасного
1. воспитание интереса и любви к искусству
В результате изучения изобразительного искусства ученик должен знать:
Знать
- о композиции, цвете, приёмах декоративного изображения
- о рисунке, живописи, картине, иллюстрации, узоре, палитре
- о художественной росписи по дереву (Полхов – Майдан, Городец), по фафару (Гжель), о глиняной народной игрушке (Дымково), о декоративной росписи из Сергиева Посада, Семёнова
- об основных цветах солнечного спектра, о главных красках (красная, жёлтая, синяя)
- об особенностях работы акварельными и гуашевыми красками
- правила смешения цветов(красный и синий цвета дают в смеси фиолетовый, синий и жёлтый – зелёный, жёлтый и красный – оранжевый и. д.)
Уметь
- выражать отношение к произведению
- чувствовать сочетание цветов в окраске предметов их форм
- сравнивать свой рисунок с изображаемым предметом
- изображать форму, строение, цвет предметов
- соблюдать последовательное выполнение рисунка
- определять холодные и тёплые цвета
- выполнять эскизы декоративных узоров
- использовать особенности силуэта, ритма элементов в полосе, прямоугольнике, круге
- применять приёмы народной росписи
- расписывать готовые изделия по эскизу
- применять навыки оформления в аппликации, плетении, вышивке, при изготовлении игрушек
Рабочая программа ориентирована на использование пособий для учителя:
1.Начальная школа. Ежемесячный научно-методический журнал.
2.Начальная школа. Еженедельное приложение к газете «Первое сентября».
3. В.В.Асеева. ИЗО. – Волгоград: ИТД «Корифей», 2008
4.Приложение к журналу «Начальная школа». Ребёнок и творчество.. 2010 г
5. Репродукции картин известных художников
6.Электронные учебные пособия:
Музыкальная фонохрестоматия. «Слушаем музыку, поём». Приложение к журналу «Начальная школа», 2010 г
и дополнительной литературы для учащихся:
1. В.С.Кузин, Э.И.Кубышкина. Изобразительное искусство. Рабочая тетрадь. М.: Дрофа, 2009 г
Развернутый тематический план 4класса
№ п/п
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Характеристика деятельности учащихся.
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Вид контроля
|
Домашнее задание.
|
Дата проведения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
план
|
факт
|
1
|
Красота родной природы в твор честве русских художников. Ри сунок «Летний пейзаж»
|
1
|
Беседа. Практиче ская работа
|
Знакомство с творчест вом русских пейзажи стов. Простейший анализ произведений искусства. Работа над развитием творче ского воображения
|
Уметь передать эстети ческое отношение к произведениям искус ства
|
Рисование на тему
|
Написать мини-сочинение.
|
|
|
2
|
Составление мо заичного панно «Парусные лодки на реке»
|
1
|
Беседа. Практиче ская работа
|
Выбор и применение выразительных средств для реализации собст венного замысла в аппликации. Наблюдение за окру жающим миром
|
Уметь:
- работать над развити ем творческого вообра жения, пространственного мышления;
- образно передать за думанную композицию;
- наблюдать за окру жающим миром
|
Аппли кация
|
Составление ин дивидуальных мозаичных панно
|
|
|
3-4
|
. Рисо вание с натуры натюрморта.
|
2
|
Беседа. Практиче ская работа
|
Передача настроения в творческой работе. Работа над развитием чувства композиции
|
Уметь анализировать форму, цвет и их про странственное располо жение предметов
|
Рисование с натуры
|
Составить композицию.
|
|
|
5-6
|
Искусство натюр морта. Рисование с натуры натюр морта: кувшин и яблоко
|
2
|
Беседа. Практиче ская работа
|
Передача настроения в творческой работе. Работа над развитием чувства композиции
|
Уметь анализировать форму, цвет, пропорции предметов и их про странственное располо жение
|
Рисование с натуры
|
Выучить термины.
|
|
|
7
|
Рисо вание с натуры коробки
|
1
|
Беседа. Практиче ская работа
|
Основы изобразитель ного языка искусства: объем, пропорции
|
Освоить приемы изо бражения объемных предметов простейших геометрических тел
|
Рисование с натуры
|
Нарисовать книгу.
|
|
|
8
|
Рисо вание с натуры шара
|
1
|
Беседа. Практиче ская работа
|
Основы изобразитель ного языка искусства: объем, пропорции
|
Освоить приемы изо бражения объемных предметов простейших геометрических тел
|
Рисование с натуры
|
Выучить термины.
|
|
|
9
|
Рисование по па мяти «Моя улица» или «Мой двор»
|
1
|
Беседа. Практиче ская работа
|
Использование в инди видуальной деятельно сти различных художе ственных материалов. Работа над развитием наблюдательности к окружающему миру. Воспитание любви к родному краю
|
Уметь использовать в работе различные ху дожественные материалы
|
Рисование по памяти
|
Составить рассказ о своём селе.
|
|
|
10-11
|
Рисование с на туры фигуры че ловека
|
2
|
Беседа. Практиче ская работа
|
Первичные навыки ри сования с натуры чело века
|
Знать пропорции фигуры.
Уметь их анализировать
|
Рисование с натуры
|
Наблюдать за людьми в движении
|
|
|
12
|
Лепка фигуры человека с атри бутами труда или спорта
|
1
|
Беседа. Практиче ская работа
|
Работа в художествен но-конструктивной дея тельности
|
Знать:
- пропорции фигуры че ловека;
- характерное соотноше ние частей фигуры чело века и как они передают ся в скульптуре малой формы
|
Лепка
|
Наблюдать за животными.
|
|
|
13
|
Рисование жи вотных с натуры или по памяти
|
1
|
Беседа. Практиче ская работа
|
Навыки рисования по памяти. Работа над развитием зритель ного представления, наблюдательности к повадкам животных
|
Уметь рисовать с пере дачей пропорций
|
Рисование по памяти
|
Рассказать о своём питомце.
|
|
|
14
|
Рисование птиц с натуры или по памяти
|
1
|
Беседа. Практиче ская работа
|
Навыки рисования по памяти
|
Уметь правильно опре делять и выразительно передавать в рисунках особенности формы
|
Рисование с натуры
|
Подобрать дополнительный материал
|
|
|
15-16
|
Сказка в декора тивном искусстве
|
2
|
Беседа. Практиче ская работа
|
Передача настроения в творческой работе
|
Знать произведения на родного декоративно-прикладного искусства (Палех, Городец, Хохло ма, Гжель)
|
Декора тивное рисование
|
Подготовить рассказ о промысле.
|
|
|
17
|
Иллюстрация к сказке А. С. Пушкина «Сказка о рыба ке и рыбке»
|
1
|
Беседа. Практиче ская работа
|
Приемы рисования на сказочные сюжеты
|
Уметь использовать в иллюстрации вырази тельные возможности композиций сюжета из сказки
|
Рисование на тему
|
Выучить отрывок
|
|
|
18-19
|
Составление сю жетной апплика ции русской на родной сказки «По щучьему ве лению»
|
2
|
Беседа. Практиче ская работа
|
Формирование творче ского воображения
|
Уметь передавать дина мику событий, действия героев сказки посредст вом цветовых и тональ ных контрастов цветной бумаги
|
Аппли кация
|
Подготовить шаблоны.
|
|
|
20
|
«В мирное вре мя». Рисование с натуры или по представлению.
|
1
|
Беседа. Практиче ская работа
|
Совершенствование графических умений и навыков
|
Знать жанры изобрази тельного искусства - ба тальный и исторический
|
Рисование по памяти
|
Принести открытки по теме.
|
|
|
21
|
Рисование с на туры или по па мяти современ ных машин
|
1
|
Беседа. Практиче ская работа
|
Совершенствование навыков линейного ри сунка , •
|
Знать о многообразии различных явлений, со бытий и предметов дей ствительности
|
Рисование с натуры
|
Наблюдать за машинами.
|
|
|
22
|
Рисование на родного праздни ка «Песни нашей Родины»
|
1
|
Беседа. Практиче ская работа
|
Эстетическое отноше ние к народным обыча ям. Развитие интереса к народным традициям
|
Знать народные тради ции, обычаи
|
Рисование на тему
|
Подготовить концертный номер
|
|
|
23-24
|
Выполнение эскиза лепного пряника
|
2
|
Беседа. Практиче ская работа
|
Эстетическое воспри ятие произведений де коративно-прикладного искусства, передача объемной формы. Раз витие творческого во ображения и изобрази тельных навыков
|
Знать произведения на родного декоративно-прикладного искусства
|
Лепка, декора тивная работа
|
Рассказать о производстве.
|
|
|
25
|
«Мы снова рисуем жи вотных и птиц»
|
1
|
Беседа. Практиче ская работа
|
Упражнение в передаче в рисунке основ изобра зительного языка ис кусства. Работа над раз витием творческих спо собностей, наблюда тельности, внимания к природе
|
Уметь анализировать особенности конструктив но-анатомического строения птиц и жи вотных
|
Рисование животных и птиц. Рисование с натуры
|
Дополнительная информация о животных
|
|
|
26-27
|
Иллюстрирова ние басни И. А. Крылова «Ворона и Ли сица»
|
2
|
Иллюст рирование басни
|
Работа над развитием творческого воображе ния, умения передать конструкторское строе ние цвета изображае мых объектов, совер шенствованием навы ков передачи сюжета литературного произве дения в рисунке
|
Уметь самостоятельно выбрать сюжет из басни и проиллюстрировать его
|
Рисование на тему
|
Выучить отрывок.
|
|
|
28-29
|
Рисование на тему «Закат солнца»
|
2
|
Беседа. Практиче ская работа
|
Элементарные основы
живописи.
Основы воздушной
перспективы.
Совершенствование
навыков рисования в
цвете
|
Уметь:
- выделять главное в пейзаже;
- определять изменение цвета и различать цве товой тон;
- эмоционально воспри нимать образ природы
|
Рисование на тему
|
Наблюдать за явлениями в природе.
|
|
|
30
|
Люди труда в изобразительном искусстве.
|
1
|
Беседа. Практиче ская работа
|
Работа над развитием эстетического воспри ятия и понимания красо ты труда людей в жизни и произведениях изо бразительного искусства
|
Уметь анализировать содержание и художест венные особенности картин
|
Творческое рисование
|
Рассказать о профессиях родителей.
|
|
|
31-32
|
Составление мозаичного панно.
|
2
|
Беседа. Практиче ская работа
|
Использование различ ных художественных материалов. Работа над развитием творческого воображения, эстетиче ского восприятия, пони мания красоты труда и творческого воображения
|
Уметь выполнять панно из цветной бумаги по эс кизным рисункам
|
Составле ние моза ичного панно из цветной бумаги
|
Рассказ «Кем бы я хотел быть»
|
|
|
33
|
Орнаменты народов мира.
|
1
|
Беседа. Практиче ская работа
|
Использование светоте ни в аппликации. Рабо та над развитием твор ческого воображения, изобразительных навыков
|
Уметь:
- самостоятельно выбрать вид орнамента и народ ные мотивы к нему;
- оценивать свои работы и аппликации товарищей
|
Аппли кация
|
Принести изделия с орнаментом.
|
|
|
34
|
Обобщающий урок. Выставка рисунков. Викторина.
|
1
|
Игровая форма, сообще ния, со ревнова ния, кон курсы
|
Любовь к истории на родов. Работа над раз витием творческого во ображения, изобрази тельных навыков. Вы ступления по теме «Народные художест венные промыслы»
|
Уметь:
- выразить отношение к произведениям искусства, к собственному творчеству;
- участворатьв дидакти ческих играх и конкурсах;
- выступать с сообще ниями
|
Выставка
|
|
|
|
|
