Предметно-развивающая среда МДОУ
Вид помещения, функциональное использование
|
Оснащение
| групповые комнаты
сюжетно – ролевые игры
самообслуживание
трудовая деятельность
ознакомление с природой, труд в природе
|
«макет проезжей части», «уголок «Дорожное движение»
- уголки природы
- дидактические игры, мозаики, пазлы, лото
| Раздевальная комната
- информационно – просветительская работа с родителями
|
- наглядно – информационный уголок для родителей
уголок безопасности
| Методический кабинет
- осуществление методической помощи педагогам по теме
- организация консультаций, семинаров, педагогических советов
- выставка дидактических и методических материалов для работы с детьми по различным направлениям развития
- информационный стенд
| - Библиотека педагогической и методической литературы и библиотека периодических изданий
- Пособия для занятий
- Опыт работы педагогов
- Материалы консультаций, семинаров
- Иллюстративный материал
- Материалы по планированию
- Игрушки для занятий
- Магнитофон
- информационный стенд
|
Интеграция образовательных областей
«Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе освоения способов безопасного поведения, способов оказания самопомощи, помощи другому, правил поведения в стандартных опасных ситуациях и др., в части формирования основ экологического сознания).
«Труд» (формирование представлений и освоение способов безопасного поведения, основ экологического сознания в процессе трудовой деятельности).
«Познание» (формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о возможных опасностях, способах их избегания, способах сохранения здоровья и жизни, безопасности окружающей природы).
«Социализация» (формирование первичных представлений о себе, гендерных особенностях, семье, социуме и государстве, освоение общепринятых норм и правил взаимоотношений со взрослыми и сверстниками в контексте безопасного поведения и основ экологического сознания).
«Здоровье» (формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека).
«Чтение художественной литературы» (использование художественных произведений для формирования основ безопасности собственной жизнедеятельности и безопасности окружающего мира).
3.4. Образовательная область «Социализация»
Цель: освоение первоначальных представлений социального характера и включения детей в систему социальных отношений
Задачи:
- развитие игровой деятельности детей
- приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе
моральным)
- формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому
сообществу.
Задачи, парциальные программы, технологии, дидактические и методические пособия образовательной области «Социализация»
Возраст
|
Задачи
|
Парциальные программы и технологии
|
Дидактические и методические пособия
|
2-3 года
|
1.Формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников.
2.Формирование гендерной, семейной, принадлежности
|
*Е.В.Зварыгина «Первые сюжетные игры малышей»
*Р.С.Буре «Дружные ребята»
|
*Учебно-методические пособия по организации игровой деятельности. *Цветные таблицы, отражающие игры детей.
|
3-4 года
|
1. Развивать уверенность в себе и своих возможностях; развивать активность, инициативность, самостоятельность.
2.Содействовать становлению социально - ценных взаимоотношений.
3. Укреплять доверие и привязанность к взрослому.
4.Развивать заинтересованность во взрослом как в партнере по совместной деятельности.
5.Формировать отношение к окружающему миру.
|
*Алешина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Младшая группа. – М. Элизе Трейдинг, ЦГЛ, 2003.
|
*Серия «Беседы по картинкам».
*Уроки доброты: комплект наглядных пособий. Издательство «Ранок», 2007.
|
4-5 лет
|
1. Развивать уверенность в себе и своих возможностях; развивать активность, инициативность, самостоятельность.
2. Содействовать становлению социально ценных взаимоотношений: формировать
доброжелательные и равноправные
отношения между сверстниками.
3. Укреплять доверие и привязанность к взрослому.
4.Развивать заинтересованность во взрослом как в источнике интересной информации.
5.Формировать отношение к окружающему миру.
|
*Правовое воспитание в детском саду и методические рекомендации./отв. Ред. В.М.Сапогов.- Псков: ПОИПКРО.-2008
*Князева О.Л., Стеркина Р.Б. «Я, ты, мы».
*Алешина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Средняя группа. – М. Элизе
Трейдинг, ЦГЛ, 2003.
|
*Серия «Беседы по картинкам».
* Уроки доброты: комплект наглядных пособий. Издательство «Ранок», 2007
|
5-7 лет
|
1.Содействовать становлению ценностных ориентаций.
2.Воспитывать чувство патриотизма, любви и уважения к своей стране - России.
3. Развивать уверенность в себе и своих возможностях; развивать активность, инициативность, самостоятельность.
4. Содействовать становлению социально ценных взаимоотношений:
формировать доброжелательные и равноправные отношения между сверстниками.
5. Укреплять доверие и привязанность к взрослому, реализуя потребность ребенка во внеситуативно – личностном общении.
6.Формировать отношение к окружающему миру.
|
*Знакомим дошкольников с Конвенцией о правах ребенка: Практическое пособие для работников дошкольных образовательных учреждений/Авторы-составители: Е.В.Соловьева, Т.А. Данилина.-М.: АРКТИ,2003
*Правовое воспитание в детском саду и методические рекомендации./отв. Ред. В.М.Сапогов.-Псков:ПОИПКРО.-2008
Алешина Н.В.
*Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Младшая группа. – М. Элизе Трейдинг, ЦГЛ, 2003.
*Потапова Т.В. Беседы с дошкольниками о профессиях. М.:ТЦ Сфера,2003.
*Дурова Н.В. Очень важный разговор: беседы – занятия об этике поведения с детьми дошкольного возраста. Пособие для педагогов, воспитателей и родителей. М.:Мозаика – Синтез, 2000.
*Рылеева Е. Как помочь дошкольнику найти свое место в мире людей. Система развивающих занятий для детей 6 лет. – М.:ЛИНКА – ПРЕСС, 1998.
*Дыбина О.В. Рукотворный мир: Сценарий игр – занятий для дошкольников. – М.: ТЦ «Сфера», 2001.
|
*Нянковский М.А. Азбука для маленьких ярославцев.
*Серия «Беседы по картинкам».
* Уроки доброты: комплект наглядных пособий. Издательство «Ранок», 2007.
*Буре Р.С. Как поступают друзья. Учебно – наглядное пособие для проведения бесед с дошкольниками 5-7 лет.
*Шорыгина Т.А. Родные сказки: Нравственно – патриотическое воспитание. – М.: Прометей; Книголюб, 2003.
|
3.5. Образовательная область «Труд»
Цель: формирование положительного отношения к труду.
Задачи:
- Развитие трудовых навыков;
- Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам;
- Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека».
Задачи, парциальные программы, технологии, дидактические и методические пособия образовательной области «Труд»
Возраст
|
Задачи
|
Перечень парциальных программ и технологий
|
Дидактические и методические пособия
|
2-3 года
|
1.Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий (одевание-раздевание, уборка игрушек)
2.Воспитывать интерес к труду взрослых
|
*М. Нечаева «Воспитание дошкольников в труде»
*Т.А.Макарова «Воспитание трудолюбия у дошкольников
|
* Алгоритм одевания.
* Алгоритм умывания.
*Дидактический материал по трудовому обучению.
|
3-4 года
|
Поддерживать созидательное отношение к окружающему миру и готовность совершать трудовые усилия
|
*Комарова Т.С. Куцакова Л.В., Павлова Л.Ю.
Трудовое воспитание в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2008
*Куцакова Л.В. Нравственно-трудовое воспитание в детском саду. – М.: Мозаика –Синтез, 2007.
Н.С.Голицина. «Перспективное планирование в детском саду» (2 младшая группа)». Москва «Скрипторий» 2011
Трудовое воспитание детей дошкольного возраста/ Сост. Л.В. Русскова; Под ред. М.А. Васильевой. – М.: Просвещение, 1984. – 1984.
Буре Р.С. Дошкольник и труд. Теория и методика трудового воспитания: Учебно-методическое пособие.
– СПб:ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2004.
|
*Алгоритм одевания.
*Алгоритм умывания.
*Уголок дежурства.
«Наш детский сад».
* Серия демонстрационных картин с методическими рекомендациями по обучению дошкольников рассказыванию: Уч.-нагл.пос. /Авт.-сост.
*Шорыгина Т.А. Профессии. Какие они? Книга для воспитателей, гувернеров, родителей.
|
4-5 лет
|
1.Развитие трудовой деятельности.
2.воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам.
3.Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни
каждого человека
|
*Н.С.Голицина.«Перспективное планирование в детском саду» (средняя группа)». Москва «Скрипторий» 2011
*В.Г. Нечаева, Р.С. Буре, Л.В. Загик и др.; «Воспитание дошкольника в труде»Сост. Р.С. Буре; Под ред. В.Г. Нечаевойю. – 3-е изд., испр. И доп. – М.: Просвещение,
1983.
*Комарова Т.С. Куцакова Л.В., Павлова Л.Ю. Трудовое воспитание в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2008
*Куцакова Л.В. Нравственно –трудовое воспитание в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез,2007.
*Трудовое воспитание детей дошкольного возраста/ Сост. Л.В. Русскова; Под ред. М.А. Васильевой. – М.: Просвещение, 1984. – 1984.
*Буре Р.С. Дошкольник и труд. Теория и методика трудового воспитания: Учебно-методическое пособие. – СПб:ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2004.
|
*Уголок дежурства.
*Шорыгина Т.А. Профессии. Какие они? Книга для воспитателей, гувернеров, родителей. М.
|
5-7 лет
|
1.Обеспечивать осознанное и самостоятельное выполнение процессов самообслуживания.
2. Отбирать более эффективные способы действий.
3. Уметь распределять обязанности, контролировать себя и других детей в контексте общей цели.
4. Формировать знания и представления о соблюдении правил безопасности в соответствии со спецификой работы.
|
*Комарова Т.С. Куцакова Л.В., Павлова Л.Ю. Трудовое воспитание в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2008
*Куцакова Л.В. Нравственно-трудовое воспитание в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез,2007.
*Н.С.Голицина «Перспективное планирование в детском саду» (старший возраст)». Москва «Скрипторий» 2011
*Трудовое воспитание детей дошкольного возраста/ Сост. Л.В. Русскова; Под ред. М.А. Васильевой. – М.: Просвещение, 1984. – 1984.
*С.В. Соколова. «Оригами для дошкольников.» Методическое пособие для воспитателей ДОУ – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС,2005.
*Куцакова Л.В. Творим и мастерим. Ручной труд в детском саду и дома. Для занятий с детьми 4-7 лет. – М.:Мозаика-Синтез, 2007.
*Нагибина М.И. Чудеса из ткани своими руками. Ярославль: Академия развития, 1997
*Бочарова Н.В. Учимся конструировать. Конструирование из бумаги, разного бросового и природного материала: Практические советы педагога. – М.:Школьная Пресса, 2009.
*Давыдова Н.Н. Поделки из бросового материала. Выпуск 3. – М.: Издательство «Скрипторий 2003»; 2006.
*Э.К. Гульянц, И.Я Базик «Что можно сделать из природного материала»
|
*Уголок дежурства.
*Кем быть? Детям о профессиях. *Серия демонстрационных картин с методическими рекомендациями педагогу дошкольного образовательного учреждения: Уч.-нагл.пос. /Сост. И авт. Метод. Рек. Н.В. Нищева. Худ. В.М. Каратай. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2005.
*Все работы хороши. Детям о профессиях. Серия демонстрацион-ных картин с методическими рекомендациями по обучению дошкольни-ков рассказыванию: Уч.-нагл.пос. /Худ. В.М. Каратай, О.Н, Капустина; Сост. И авт. Метод. Рек. Н.В. Нищева. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС,2005.
| |
