Оценка уровня развития:
3 балла – низкий
4 балла- средний
5 баллов - высокий
Промежуточные результаты освоения Программы раскрывают динамику формирования интегративных качеств воспитанников в каждый возрастной период освоения Программы по направлениям развития детей.
4.2.1 Система мониторинга
Объект мониторинга: физические качества, накопление и обогащение двигательного опыта
Время проведения: 1-15 октября, 15-30 апреля
Периодичность мониторинга – 2 раза в год
Таблица 8
Мониторинг образовательной области «Физическая культура»
КРИТЕРИИ
|
ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ
|
ИНСТРУМЕНТАРИЙ
|
ОТВЕТСТВЕННЫЙ
|
1 Младшая группа (2 – 3 года)
|
* Уметь ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга, с согласованными свободными движениями рук и ног. Приучать действовать сообща, придерживаясь определенного направления передвижения с опорой на зрительные ориентиры, менять направление и характер движения во время ходьбы и бега в соответствии с указанием педагога.
|
Наблюдение
|
Ходьба подгруппами и всей группой друг за другом, парами, по кругу, взявшись за руки. С изменением темпа, с переходом на бег и наоборот, с изменением направления, врассыпную (после 2 лет и 6 месяцев). Обходя предметы, приставным шагом вперед, в стороны. Ходьба по прямой дорожке (ширина 20 – 25 см, длина 2 – 3 м) с перешагиванием через предметы (высота 10 – 15 см); по доске, гимнастической скамейке, бревну (ширина 20 – 25 см), кружение в медленном темпе (с предметом в руках).
|
Воспитатели
|
|
Наблюдение
|
Бег подгруппами и всей группой в прямом направлении, друг за другом, в колонне по одному, в медленном темпе в течение 30 – 40 секунд (непрерывно), с изменением темпа. Бег между двумя шнурами, линиями (Расстояние между ними 25 – 30 см).
|
Воспитатели
|
* Уметь прыгать на двух ногах на месте, с продвижением вперёд, в длину с места, отталкиваясь двумя ногами.
|
Наблюдение
|
Прыжки на двух ногах на месте, слегка продвигаясь вперед; прыжки на двух ногах через шнур (линию); через две параллельные линии (10 – 30 см) прыжки вверх с касанием предмета, находящегося на 10 – 15 см выше поднятой руки ребёнка.
|
Воспитатели
|
Уметь ползать, подлезать.
|
Наблюдение
|
Ползание на четвереньках по прямой (расстояние 3 – 4 м); по доске, лежащей на полу; по наклонной доске, приподнятой одним концом на высоту 20 – 3- см; по гимнастической скамейке.
|
Воспитатели
|
Уметь ползать, подлезать.
|
Наблюдение
|
Подлезание под воротца, веревку (высота 30 – 40 см), перелезание через бревно. Лазанье по лесенке – стремянке, гимнастической стенке вверх и вниз (высота 1,5 м) удобным для ребёнка способом.
|
Воспитатели
Инструктор по физкультуре
|
*Выполнять разнообразные действия с мячом
(брать, держать, переносить, класть, бросать, катать).
* Уметь сохранять устойчивое положение тела, правильную осанку
* Уметь играть в подвижные игры
|
Наблюдение
|
Катание, бросание, метание. Катание мяча двумя руками и одной рукой педагогу, друг другу, стоя и сидя (расстояние 50 – 100 см); бросание мяча вперед двумя руками снизу, от груди, из–за головы, через шнур, натянутый на уровне груди ребёнка. Метание мячей, набивных мешочков, шишек на дальность правой и левой рукой; в горизонтальную цель – двумя руками, правой (левой) рукой с расстояния 1 м. Ловля мяча, брошенного педагогом с расстояния 50- 100 см.
В процессе занятий ребёнок должен сохранять устойчивое положение и правильную осанку без напоминаний педагога.
Ребёнок проявляет устойчивый интерес к подвижным играм, знает 2 – 3 игры и может выполнить их самостоятельно.
|
Воспитатели
Инструктор по физкультуре
|
2 младшая группа (3 -4 года).
|
*Уметь ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, прямо. Сохранять перекрестную координацию движений рук и ног. Уметь действовать совместно, строиться в колонне по одному, шеренге, по кругу, находить своё место при построениях.
*Уметь бегать, сохраняя равновесия, изменяя направление, темп бега в соответствии с указаниями педагога.
|
Наблюдение
|
Ходьба обычная, на носках, с высоким подниманием колена, в колоне по одному, по два (парами); в разных направлениях: по прямой, по кругу, змейкой (между предметами), врассыпную. Ходьба с выполнением заданий (с остановкой, приседанием, поворотом). Ходьба по прямой дорожке (ширина 15 – 20 см, длина 2 – 2,5), по доске, гимнастической скамейке, бревну. Приставляя пятку одной ноги к носку другой; ходьба по ребристой доске, с перешагиванием через предметы. Рейки, по лестнице, положенной на пол. Ходьба по наклонной доске (высота 30 – 35 см). Медленное кружение в обе стороны.
|
Воспитатели
Инструктор по физкультуре
|
*Уметь отталкивать мячи при катании, бросании; ловить мяч двумя руками одновременно.
Метать мешочки с песком, мячей диаметром 15 – 20 см.
*Уметь лазать, ползать.
|
Наблюдение
|
Бег обычный, на носках (подгруппами и всей группой), с одного края площадки на другой, в колонне по одному. В разных направлениях: по прямой, извилистой дорожкам (ширина 25 – 50 см, длина 5 – 6 м), по кругу, змейкой, врассыпную; бег с выполнением заданий (останавливаться, убегать от догоняющего, догонять убегающего, бежать по сигналу в указанное место), бег с изменением темпа (в медленном темпе в течение 50 – 60 секунд, в быстром темпе на расстоянии 10 м).
|
Воспитатели
Инструктор по физкультуре
|
* Уметь отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с высоты, на месте и с продвижением вперёд; принимать правильное исходное положение в прыжках в длину и высоту с места
*Уметь соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.
|
Наблюдение
|
Катание мяча (шарика) друг другу, между предметами, в воротца (ширина 50 – 60 см). Метание на дальность правой и левой рукой ( на расстоянии 2,5 – 5 м), в горизонтальную цель двумя руками снизу, от груди, правой и левой рукой (расстояние 1,5 – 2 м), в вертикальную цель (высота центра мишени 1,2 м) правой и левой рукой (расстояние 1 – 1,5 м). ловля мяча, брошенного воспитателем (расстояние 70 – 100см). Бросание мяча вверх, вниз, об пол (землю), ловля его (2 -3 раза подряд).
Ползание на четверёньках по прямой (расстояние 6 м), между предметами, вокруг них; подлезание под препятствие (высота 50 см), не касаясь руками пола; пролезание в обруч; перелезание через бревно. Лазанье по лесенке – стремянке, гимнастической стенке (высота 1,5 м).
|
Воспитатели
Инструктор по физкультуре
|
*Уметь реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой», выполнять правила в подвижных играх, самостоятельно организовывать подвижные игры с правилами.
Уметь ходить и бегать, соблюдая правильную осанку.
|
Наблюдение
|
Прыжки на двух ногах на месте, с продвижением вперед (расстояние 2 – 3 м), из кружка в кружок, вокруг предметов, между ними. Прыжки с высоты 15 – 20 см, вверх с места, доставая предмет, повешенный выше поднятой руки ребёнка; через линию, шнур, через 4 - 6 линий (поочередно через каждую); через предметы (высота 5 см); в длину с места через две линии (расстояние между ними 25 – 30 см); в длину с места на расстояние не менее 40 см.
Построение в колонну по одному, шеренгу, кругу, перестроение в колонну по два, врассыпную; размыкание и смыкание обычным шагом; повороты на месте направо, налево переступанием.
Ребёнок проявляет устойчивый интерес к подвижным играм, знает 2 – 4 игры и может выполнить их самостоятельно. Вносит элементы творчества, выполняет правила игры.
|
Воспитатели
Инструктор по физкультуре
|
Средняя группа. (4 – 5 лет)
|
Уметь бегать легко, ритмично, энергично отталкиваться носком, согласовывать движения рук и ног. Уметь соблюдать дистанцию во время передвижения.
|
Наблюдение
|
Ходьба. Ходьба обычная, на носках, на пятках, на наружных сторонах стоп, ходьба с высоким подниманием колен, мелким и широким шагом, приставным шагом в сторону (направо и налево). Ходьба в колонне по одному, по двое (парами). Ходьба по прямой, по кругу, вдоль границ зала, змейкой (между предметами), врассыпную. Ходьба с выполнением заданий (присесть, изменить положение рук); ходьба в чередовании с бегом, прыжками, изменением направления, темпа, со сменой направляющего. Ходьба между линиями (расстояние 10-15 см), по линии, по веревке (диаметр 1,5-3 см), по доске, гимнастической скамейке, бревну (с перешагиванием через предметы, с поворотом, с мешочком на голове, ставя ногу с носка, руки в стороны). Ходьба по ребристой доске, ходьба и бег по наклонной доске вверх и вниз (ширина 15-20 см, высота 30-35 см). перешагивание через рейки лестницы, приподнятой на 20-25 см от пола, через набивной мяч (поочередно через 5-6 мячей, положенных на расстоянии друг от друга), с разными положением рук. Кружение в обе стороны (руки на поясе).
|
Воспитатели
Инструктор по физкультуре
|
Уметь ползать, пролезать, подлезать, перелезать через предметы.
|
Наблюдение
|
Бег. Бег обычный, на носках, с высоким подниманием колен, мелким и широким шагом. Бег в колонне (по одному, по двое); бег в разных направлениях: по кругу, змейкой (между предметами), врассыпную. Бег с изменением темпа, со сменой ведущего. Непрерывный бег в медленном темпе в течение 1-1,5 минуты. Бег на расстояние 40-60 м со средней скоростью; челночный бег 3 раза по 10 м; бег на 20 м (5,5-6 секунд; к концу года).
|
Воспитатели
Инструктор по физкультуре
|
Уметь энергично отталкиваться и правильно приземляться в прыжках на 2 ногах, на месте и с продвижением вперед, ориентироваться в пространстве. Уметь в прыжках в длину и в высоту с места сочетать отталкивание со взмахом рук, при приземлении, сохраняя равновесие.
|
Наблюдение
|
Ползание, лазанье. Ползание на четвереньках по прямой (расстояние 10 м), между предметами, змейкой, по горизонтальной и наклонной доске, скамейке, по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь руками. Ползание на четвереньках, опираясь на стопы и ладони; подлезание под веревку, дугу (высота 50 см) правым и левым боком вперед. Пролезание в обруч, перелезание через бревно, гимнастическую скамейку. Лазанье по гимнастической стенке (перелезание с одного пролета на другой вправо и влево).
|
Воспитатели
Инструктор по физкультуре
|
Уметь принимать правильно исходное положение при метании, отбивать мяч о землю правой и левой рукой, бросать и ловить его кистями рук.
|
Наблюдение
|
Прыжки. Прыжки на месте на двух ногах (20 прыжков 2-3 раза в чередовании с ходьбой), продвигаясь вперед (расстояние 2-3 м), с поворотом кругом. Прыжки: ноги вместе, ноги врозь, на одной ноге (на правой и левой поочередно). Прыжки через линию, поочередно через 4-5 линий, расстояние между которыми 40-50 см. Прыжки через 2-3 предмета (поочередно через каждый) высотой 5-10 см. Прыжки с высоты 20-25 см, в длину с места (не менее 70 см). Прыжки с короткой скакалкой.
|
Воспитатели
Инструктор по физкультуре
|
Развиты физические качества:
быстрота, гибкость, ловкость, выносливость.
|
Наблюдение. Диагности-ческое тестирование
|
Катание, бросание, ловля, метание. Прокатывание мячей, обручей друг другу между предметами. Бросание мяча друг другу снизу, из-за головы и ловля его (на расстоянии 1,5 м); перебрасывание мяча двумя руками из-за головы и одной рукой через препятствия (с расстояния 2 м). Бросание мяча вверх, о землю и ловля его двумя руками (3-4 раза подряд), отбивание мяча о землю правой и левой рукой (не менее 5 раз подряд). Метание предметов на дальность (не менее 3,5-6,5 м), в горизонтальную цель (с расстояния 2-2,5 м) правой и левой рукой, в вертикальную цель (высота центра мишени 1,5 м) с расстояния 1,5-2 м.
Авторы: Н.Н. Кожухова, Л.А. Рыжкова, М.М. Борисова.
|
Воспитатели
Инструктор по физкультуре
|
Старшая группа (5-7 лет)
№
|
Критерии
|
Форма проведения
|
Инструментарий
|
Ответственный
|
1.
|
Правильная осанка, умение осознанно выполнять движения
|
Наблюдение
|
|
Воспитатель, инс. по физической культуре
|
2
|
Физические качества
|
Тесты (по выбору ДОУ)
|
|
Воспитатель, инструктор по физической культуре
|
2.1
|
Быстрота
|
2.2.
|
Сила
|
2.3.
|
Выносливость
|
2.4.
|
Гибкость
|
2.5.
|
Ловкость
|
3.
|
Умение легко ходить и бегать, энергично отталкиваясь от опоры; бегать наперегонки, с преодолением препятствий.
|
Наблюдение
|
|
Воспитатель, инструктор по физической культуре
|
4.
|
Умение лазать по гимнастической стенке, меняя темп.
|
Наблюдение
|
Высота гимнастической стенки – 2,5м
|
Воспитатель, инструктор по физической культуре
|
5.
|
Прыжок в длину, в высоту с разбега, правильно разбегаться, отталкиваться и приземляться в зависимости от вида прыжка, прыгать на мягкое покрытие через длинную скакалку, сохранять равновесие при приземлении
|
Специально организованное занятие
|
Прыжки на двух ногах на месте (30-40 прыжков), Прыжки на мягкое покрытие высотой 20см, прыжки с высоты 30см в обозначенное место, прыжки в длину с места (не менее 30 см), в длину с разбега (100см), в высоту с разбега (30-40 см). Прыжки через короткую скакалку, вращая ее вперед и назад, через длинную скакалку (неподвижную и качающуюся)
|
Инструктор по физической культуре или воспитатель
|
6.
|
Умение сочетать замах с броском при метании, подбрасывать и ловить мяч одной рукой, отбивать его правой и левой рукой на месте и вести при ходьбе
|
Специально организованное занятие
|
Бросание мяча вверх, о землю и ловля его двумя руками (не менее 10 раз подряд); одной рукой (правой, левой не менее4-6 раз), бросание вверх и ловля с хлопками. Отбивание мяча о землю на месте с продвижением шагом вперед (на расстояние 5-6м), прокатывание набивных мячей (вес 1 кг). Метание предметов на дальность (не менее 5-9м), в горизонтальную и вертикальную цель (центр мишени на высоте 1м) с расстояния 3-4м.
|
Инструктор по физической культуре или воспитатель
|
7.
|
Стремление участвовать в подвижных играх с элементами соревнования, играх-эстафетах
|
Наблюдение
|
|
Воспитатель, инструктор по физической культуре
|
8.
|
Умение самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры, проявлять инициативу и творчество
|
Наблюдение
|
|
Воспитатель, инструктор по физической культуре
|
|
