Рабочая программа по предмету «Сказки народов мира»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ПЕРВОМАЙСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» ПЕРВОМАЙСКОГО РАЙОНА Рассмотрено на заседании МО Протокол №___ от «____» ____________2013г. руководитель МО ____________/ Ильина М.В. / Утверждено Приказ по школе № _____ от «___» _________2013 г. Директор ___________/Кошенов Ю.А./ Согласовано «___» __________________2013 г. Заместитель директора __________ /Иванова Л.А./ Рабочая программа по предмету «Сказки народов мира» (4 класс – 1 час в неделю, 34 часа в год) Составила: Кунгурова Светлана Александровна с. Первомайское 2013 год Изучение предмета «Сказки народов мира» с помощью изобразительного и прикладного искусства призвана сформировать у учащихся художественный способ познания мира, дать систему знаний и ценностных ориентиров на основе собственной художественно-творческой деятельности и опыта приобщения к выдающимся произведением художественной культуры. Содержание программы направлено на приоритетное развитие художественно-творческих способностей учащихся и эмоционально - ценностном отношениям к окружающему миру, искусству и литературе. Любовь к сказкам потребностей детей в рисовании, в творчестве, в приобретении практических навыков, благотворно влияет на формирование внутреннего мироощущения детей, вызывая положительные эмоции; формирует художественный вкус, развивает фантазию, художественно-образное мышление, творческие способности каждого ребенка. Новизна программы – объединить всебе все виды работ устное народное творчество, изобразительное искусство и декоративно-прикладное. Цель данной программы: развитие творческих способностей и образного мышления учащихся на основе представлений о сказках и мифах народов мира. Задачи программы: Обучающие: Изучать мировую культуру. Изучать средства художественной выразительности: ритм, симметрия, динамика, статика, силуэта, колорита, объема, света, линии, пятна. Осваивать разнообразных форм народного искусства и их связи с традициями, обычаями и природой. Установить взаимосвязь литературы и изобразительного искусства. Изучать технику рисования, письма, аппликации, коллаж и др., используя определенную последовательность в работе. Осваивать разнообразные творческие материала (бумага, краски, природный материал, бросовый материал и др.). Развивающие: Развивать личность на основе мировой культуры Развивать эстетический вкус, культуру восприятия мира в процессе ознакомления с классическими и современными формами изобразительного и литературного языка Развивать дифференцированное зрение: перенос литературных произведений в художественную форму. Уметь выражать в отчетливых образах реальный мир и мир воображаемый. Уметь передавать характер и стилевые особенности в творческой работе. Развивать художественное и ассоциативное мышление, формировать способность анализировать и сопоставлять художественные произведения. Развивать творческие способности и индивидуальность каждого ребенка. Развивать чувство и представление цвета в искусстве Развивать способность применения разнообразных художественных материалов, инструментов и приемами работы с ними. Воспитывающие: Воспитывать уважение и любовь к Родине, к ее историческому прошлому. Воспитывать уважение к мировой культуре. Воспитывать эстетически - творческую личность. Решение задач, поставленных в программе осуществляется определенными педагогическими методами: Наглядный Словесный Поисковый Репродуктивный Наблюдение Проектирование В процессе реализации данной программы используются определенные педагогические принципы: Принцип создания непринужденной обстановки (комфортный и уютный класс). Принцип последовательности (постановка задания по возрастным особенностям от простого к сложному). Принцип целостного подхода в решении педагогических задач (обогащение детей красотой декоративного искусства, приобщение к народной культуре). Принцип соотношения изучаемого материала с природным, светским и историческим (участие в фольклорных обрядовых праздниках). Принцип партнерства (дети и преподаватель – единая творческая команда). Принцип положительной оценки деятельности детей (создание высокой творческой активности, эмоциональной отдачи, хорошее настроение, желание дальнейшего творческого участия). Программа « Сказки народов мира» общим объемом 34 часа изучается в течение учебного года учащимися общеэстетического отделения 10-11 лет. В программу включены премущественно композиционные задания от простого к сложному. Разнообразные по содержанию,они направлены на развитие творческого потенциала ребенка и воспитание эстетического отношения к действительности. Занятия помогают детям вызвать положительные эмоции, способствуя развитию художественного воображения. Ознакомление учащихся со сказкой осуществляется через краткую информацию о стране. Для развития интереса детей к сказкам большую роль играет подбор наглядных пособий (иллюстрации, репродукции). Для усвоения программного материала на эмоциональном уровне подключается художественное слово, музыкальный и художественный ряд. Практическая часть осуществляется в соответсвие с дидактическим принципом системности и последовательности в работе, учитываются возрастные особенности и уровень эстетического развития учащихся. Программа предусматривает три основных вида занятий: теоретический, практический, творческий. Системность в учебном процессе осущетсвляется от простого к сложному, от известного к неизвестному. После изучения курса учащиеся должны знать: основные сказки и мифы народов мира; культуру страны изучаемой сказки; основные виды и жанры изобразительного искусства; разнообразные формы народного искусства и их связь с традициями, обычаями и природой. Должны уметь: создать образ сказочного героя уметь использовать наглядные пособия в работе создать иллюстрацию к сказкам применять худоджественно-выразителные средства в графике, живописи в своем творчестве использовать различные художественные материалы выразить свои чувства и настроение через работу Должны владеть: основами и методами изобразительной грамоты, навыками изготовления творческой композиции различными художественными материалами На основе полученной информации учащийся работает над итоговой творческой композиции, применяя законы композиции, художественно-выразительные средства, используя различные художественные материалы . Передавая характер и стилевые особенности в творческой работе, включая творческое воображение. По окончании работы, творческая работа участвует в выставке, что повышает интерес детей, к эффективности обучения, стимулируя творческий процесс. Формы работы: Групповые Индивидуальные Открытые творческие уроки. Формы проведения занятий: Урок Видео-урок Экскурсии Техническое обеспечение учебного процесса : Стеллажи Магнитофон Телевизор DVD проигрыватель Методическое обеспечение: Изделия народных промыслов Детские работы из фонда школы Творческий рабочий материал (ткани, клей, деревянные изделия и др.) Методический комплекс: Аудиоматериалы, видеоматериалы, методические таблицы - разработки № Тема урока Количество часов 1 Братец Амбе и братец Рамбе. Индийская сказка. В обработке С. Ф. Олъденбурга 1 2 Коварный шакал. Индийская сказка. Перевод Г. Зографа 1 3 Жил-был воробей. Индийская сказка. Перевод Г. Зографа 1 4 Золотая рыба. Индийская сказка. Перевод Н. Гурова 1 5 Заморыш. Индийская сказка. Перевод Г. Зографа 1 6 Три царевича. Индийская сказка. Перевод В. Балина 1 7 Испытание ума. Индийская сказка. Перевод Г. Зографа 1 8 Глупый брахман. Индийская сказка. Перевод В. Балина 1 9 Сын Пандита. Индийская сказка. Перевод Б. Кузнецова 1 10 Болтливая птичка. Тайская сказка. Перевод В. Корнева 1 11 Манора. Тайская сказка. Перевод Ю. Осипова 1 12 Жадный монах. Тайская сказка. Перевод В. Корнева 1 13 Мудрый кролик. Бирманская сказка. Перевод В. Касевича 1 14 Отчего цикада потеряла свои рожки. Бирманская сказка. Перевод Ю. Осипова 1 15 Принцесса-лягушка. Монская (Бирма) сказка. Перевод В. Касевича 1 16 «Оскалить зубы еще не значит смеяться». Бирманская сказка. Перевод Р. Янсона 1 17 «Молчание — тысячи стоит». Бирманская сказка. Перевод В. Касевича 1 18 «Коровы врозь — тигру радость». Бирманская сказка. Перевод В. Касевича 1 19 Жемчужинка и жаба. Бирманская сказка. Перевод В. Касевича 1 20 Как птицы принесли князя. Бирманская сказка. Перевод Ю. Осипова 1 21 Угорь и рыба Тяй. Вьетнамская сказка. Перевод Н. Никулина 1 22 Жаба — самому Небесному властителю родня. Вьетнамская сказка. Перевод Н. Никулина 1 23 Жаба — самому Небесному властителю родня. Вьетнамская сказка. Перевод Н. Никулина 1 24 Тхать Сань. Вьетнамская сказка. Перевод Н. Никулина 1 25 Трое умельцев. Вьетнамская сказка. Перевод Н. Никулина 1 26 Ворон на дереве. Вьетнамская сказка. Перевод Н. Никулина 1 27 Юноша Тыква. Вьетнамская сказка. Перевод И. Глебовой 1 28 Золотая туфелька. Вьетнамская сказка. Перевод Н. Никулина 1 29 Два одеяния чиновного правителя. Вьетнамская сказка. Перевод Н. Никулина 1 30 Ваш слуга это знает… Вьетнамская сказка. Перевод Н. Никулина 1 31 Как на свете появились летающие рыбы. Кхмерская сказка. Перевод Ю. Осипова 1 32 Две девочки. Кхмерская сказка. Перевод Ю. Горгониева 1 33 Догадливый уродец. Монгольская сказка. Перевод Г. Матвеевой 1 34 Журавлиные перья. Японская сказка. Пересказ В. Марковой 1

Похожие:

	Краткое содержание проекта Данный проект направлен на поиск и анализ... Итог – коллективная творческая работа презентация «Сказки народов мира». По окончанию исследовательской деятельности, организуется...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Зеч уж зечен ик берытске» ( Сказки народов мира на удм яз. Австралия и Океания)
	Рабочая программа по дисциплине «Камень в культуре народов мира» «Камень в культуре народов мира» составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего...		Рабочая программа по дисциплине «Традиции и культура питания народов мира» Рабочая программа по дисциплине «Традиции и культура питания народов мира» составлена в соответствии с требованиями ооп 100400. 62...
	Рабочая программа учителя Илюшкиной Натальи Николаевны, I квалификационная... Рабочая учебная программа составлена на основе программы «Культура народов Поволжья». Киц- «Саратовтелефильм»- «Добродея». 2008 г.(авторы...		Тема урока Кол-во часов Мхк как совокупность множества культур народов мира, сложившихся в различных регионах не протяжении исторического развития человеческой...
	Тема урока: «Сказки народов мира». Сказка «Общее счастье» из фольклора... Цель урока: продолжить знакомство со сказкой «Общее счастье», углубить представление о жанре народной сказки		Урока «музыка английский язык» по теме «Песни народов мира» ...
	Название цор * Урок-презентация, комбинированный урок. Содержит фактический материал по теме, схему,иллюстрации учащихся,слайды,костюмы для инсценировки,...		Познавательные сказки на уроке биологии Сказки любят все: взрослые и дети, правда, взрослые предпочитают свои сказки называть «фантастикой». Суть остается одна в сказке...
	Памятка для читателя, тест, картинки с изображениями фрагмента сказки... Д. Родари; учить характеризовать персонажей по их поступкам, действиям, речи; выделять главную мысль произведения; сравнивать сказки...		Рабочая программа Факультативного курса для 10 класса «Традиции и обычаи народов мира»
	№ урока по теме Формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, отказ от деления на «своих» и «чужих», развитие доверия...		№ урока по теме Формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, отказ от деления на «своих» и «чужих», развитие доверия...
	Рабочая программа дисциплины «обычаи и традиции народов мира» Профиль подготовки " Технология и организация туроператорских и турагентских услуг"		Учебно-методический комплекс по дисциплине «История древнего мира» Предмет и структура дисциплины истории древнего мира. Ее место и значение в системе гуманитарных и общеобразовательных дисциплин,...