Закон Российской Федерации «Об образовании»

VII. Программа формирования культуры здорового

• 
  Закон Российской Федерации «Об образовании»;
  
• 
  Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;
  
• 
  СанПиН, 2.4.2.2821-10 «Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса» (Постановление от 29 декабря 2010г.) раздел 2.9.;
  
• 
  Рекомендации по организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 408/13-13 от 20.04.2001);
  
• 
  Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 202/11-13 от 25.09.2000);
  
• 
  О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе (Письмо МО РФ № 220/11-13 от 20.02.1999);
  
• 
  Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе. (Письмо МО РФ и НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМ № 199/13 от 28.03.2002);
  
• 
  Гигиенические требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования (2009 г.);
  
• 
  Концепция УМК «Перспективная начальная школа».
  
• 
  Программа формирования ценности здоровья и здорового образа жизни на ступени начального общего образования сформирована с учётом факторов, оказывающих существенное влияние на состояние здоровья детей:
  
• 
  неблагоприятные социальные, экономические и экологические условия;
  
• 
  факторы риска, имеющие место в образовательных учреждениях, которые приводят к дальнейшему ухудшению здоровья детей и подростков от первого к последнему году обучения;
  
• 
  чувствительность к воздействиям при одновременной к ним инертности по своей природе, обусловливающей временной разрыв между воздействием и результатом, который может быть значительным, достигая нескольких лет, и тем самым между начальным и существенным проявлением неблагополучных популяционных сдвигов в здоровье детей и подростков и всего населения страны в целом;
  
• 
  активно формируемые в младшем школьном возрасте комплексы знаний, установок, правил поведения, привычек;
  
• 
  особенности отношения обучающихся младшего школьного возраста к своему здоровью, что связано с отсутствием у детей опыта «нездоровья» (за исключением детей с серьёзными хроническими заболеваниями) и восприятием ребёнком состояния болезни главным образом как ограничения свободы, неспособностью прогнозировать последствия своего отношения к здоровью.
  

• 
  сформировать представление о позитивных факторах, влияющих на здоровье;
  
• 
  научить обучающихся осознанно выбирать поступки, поведение, позволяющие сохранять и укреплять здоровье;
  
• 
  научить выполнять правила личной гигиены и развить готовность на основе её использования самостоятельно поддерживать своё здоровье;
  
• 
  сформировать представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;
  
• 
  сформировать представление о рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности, научить ребёнка составлять, анализировать и контролировать свой режим дня;
  
• 
  дать представление с учётом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомления и т. п.), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;
  
• 
  дать представление о влиянии позитивных и негативных эмоций на здоровье, в том числе получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх;
  
• 
  обучить элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);
  
• 
  сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;
  
• 
  сформировать представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни;
  
• 
  сформировать потребность ребёнка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития.
  

1. 
   Плита электрическая ЭПК-48 ЖШ-К,плита электрическая 4-х конфорочная без жарочного шкафа ЭПК-48П,Сковорода электрическая ЭСК-90-0,47-70,котел пищеварочный КПЭМ-250,печь конвекционная эл.серии XVC модель XVC 505 ,подставка под пароконвектомат XR-114,шкаф пекарский электрический ЭШ-3К,шкаф расстоечный ШРТ-4ЭШ.
   
2. 
   Водонагреватель проточный ЭПВЗ-15,картофелечистка МОК-300,машина овощерезательная МПР-350М,электромясорубка МИМ-300,тестомесилтная машина МТМ-65 МНА,универсальная кухонная машина УМК 0,1,машина посудомоечная серии C34DGT,шкаф холодильный ШХ-07,моноблок низкотемпературный МВ 109,камера холодильная КХН-4.41
   

• 
  организационная;
  
• 
  лечебно-профилактическая;
  
• 
  санитарно-эпидемическая;
  
• 
  санитарно-просветительская.
  

• 
  проверено санитарное состояние школы перед началом учебного года;
  
• 
  подготовлен медицинский кабинет;
  
• 
  выписаны лекарственные препараты для комплектования аптечек;
  
• 
  анализ состояния здоровья детей;
  
• 
  координация деятельности школы и лечебно-профилактических учреждений;
  
• 
  ежедневное контролирование состояния фактического питания и анализ качества пищи;
  
• 
  контролирование санитарно-гигиенического состояния пищеблока, выполнения натуральных норм, бракераж готовой продукции;
  
• 
  распределение школьников на медицинские группы для занятий физической культурой;
  
• 
  оформление медицинских карт учащихся 1-ых классов и вновь поступивших школьников.
  

• 
  социально-нравственное воспитание: развитие чувства сострадания и сопереживания ближнему; формирование умения различать и анализировать собственные эмоциональные переживания и переживания других людей; воспитание уважения к чужому мнению; обучение правилам поведения в обществе и семье; ознакомление с этическими нормами, их культурно-исторической обусловленностью и формирование осознанного понимания их ценности и необходимости.