Российской Федерации Федеральное Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Скачать 376.18 Kb.
|
Копирование – процесс создания копий. Лак – раствор природных и синтетических смол, а также препарированных растительных масел в летучих растворителях. Луб –волокнистая часть коры липы или некоторых других лиственных деревьев. Лукошко – ручная корзина из лубка или прутьев. Заставка – рисунок в ширину страницы в начале книги, главы. Декоративный – служащий для украшения. Декорировать – придать (придавать) чему-нибудь красивый вид внешним убранством. Орнаментировать – украсить (украшать) орнаментом. Ложа – деревянная часть ружья, к которой прикреплен ствол. Ложка - предмет, приспособление для зачерпывания жидкой, рассыпчатой пищи. Ложечник – мастер, делающий деревянные ложки. Лилия – луковичное растение с прямым стеблем и крупными красивыми цветками в виде колокола. Рубель (каталка) – приспособление для разглаживания (раскатывания) холстов. Бачевые (бачные) палки – инвентарь игры в «бачу». Швейка – предмет женского рукоделия, приспособление для шитья и вышивки. Хомутные клещи – деталь конской упряжи. Символ – предмет или действие, служащие условным знаком какого-либо понятия, чего-нибудь отвлеченного. Символ веры – краткое изложение основных догматов христианской религии. Символизировать – служить символом чего-нибудь. Символика – символическое значение, приписываемое чему-нибудь. Симметрия – соразмерность, пропорциональность частей чего-нибудь, расположенных по обе стороны от середины, центра. Семантика – в языкознании: значение, смысл (отдельного слова, оборота речи). Крест – 1)фигура из двух пересекающихся под углом линий;2) Предмет в виде стержня с перекладиной под прямым углом как символ христианского культа;3)У христиан: молитвенный жест рукой ото лба к груди, правому и левому плечу, изображающий эту фигуру. Буквица –первая буква книги, главы, параграфа или нового абзаца. Обычно в начале строки, большего размера, красочного оформления. Отдельные Б. (инициалы) рукописной книги представляли целые композиции с включением в нее сюжетных сцен, орнамента, замысловатых переплетений форм. Гамма цветовая – основные отношения цветовых тонов, преобладающие в произведениях и определяющие характер его живописного решения (например, картина написана в холодной гамме и т.д.). Трафарет – простейшая техника размножения несложных рисунков и орнаментов. Разживка, оживка – завершающий технологический этап в росписях по дереву, чаще выполняется черным цветом и объединяет композицию всего изделия в единое целое. Олифа – вареное льняное, раньше конопляное масло для закрепления росписи. Ремесло –ремесло, стар. ремество ср. - рукомесло, рукодельное мастерство, ручной труд, работа и уменье, коим добывают хлеб; самое занятие, коим человек живет, промысел его, требующий более телесного, чем умственного труда. Декоративно-прикладное искусство. Один из древнейших видов искусства, возникший с выделением ремесла. В течение многих веков Д.п.и. развивалось преимущественно как ремесло. История ДПИ связана с историей народного искусства, художественным ремеслом, художественной промышленностью, деятельностью профессиональных художников и народных мастеров…. Детализация - тщательная проработка деталей изображения. Ремесло – это мелкое ручное производство (может быть предметов декоративно-прикладного искусства). Для ремесла характерны: применение простых орудий труда, решающее значение личного мастерства ремесленника, индивидуальный характер производства (ремесленник работает один или с ограниченным числом помощников). Зарисовка – рисунок с натуры, выполненный преимущественно вне мастерской с целью собирания материала для более значительной работы, ради упражнения, иногда с какой-либо специальной целью. В отличие от подобного по техническим средствам наброска, исполнение З. может быть детализированным. Навык – автоматизированное действие, совершаемое без заметного участия сознания, рационально, достаточно быстро и правильно, без лишних затрат физической и психической энергии. Мотив – элемент художественного произведения определенного образа, содержания… термин относится и к натуре и к ее изображению….. В орнаменте, декоративно-прикладном искусстве М. повторяющийся декоративный элемент композиции. Композиция – построение художественного произведения, обусловленное его содержанием, характером и назначением, во многом определяющее его восприятие. Композиция организует как внутреннее построение произведения, так и его соотношение с внешней средой. Прикладное искусство – искусство изготовления бытовых предметов (утварь, принадлежности как частного обихода, так и общественного, ритуального, культового назначения), имеющих утилитарные функции и вместе с тем обладающих эстетическими художественными качествами. Орнамент – (от лат. ornamentum - украшение) - узор, состоящий из ритмически упорядоченных элементов для украшения каких-либо предметов или архитектурных сооружений. Народные художественные промыслы – исторически сложившиеся, традиционные центры прикладного искусства, отличающиеся характерными приемами изготовления вещей. Стилизация – декоративное обобщение изображаемых фигур и предметов с помощью условных приемов, упрощения рисунка, формы, цвета и объема. С. – необходимый метод в искусстве плаката, монументальной живописи, прикладной силуэтной графике и др. видах искусства. Традиционное искусство - понятие, близкое по значению к «народному искусству». Дополнительный оттенок смысла заключается в том, что Т.и. может заниматься профессиональный художник или мастер, далекий от народных истоков, но практикующий и использующий сложившиеся традиции. Пропорция – мера частей, соотношение размеров частей друг к другу и к целому. Шлифовка – механическое удаление дефектов «белого товара», вызванных недостатками обжига или технологическими условиями производства, производится в шлифовальной мастерской перед сортировкой изделий. Гуашь – краски, а также произведения искусства, выполненные этими красками. Калькирование – перевод контуров изображения (рисунка, узора) на наложенную сверху прозрачную бумагу (плюр), кальку, пергамент. К. часто применяется при разработке вариантов композиционного наброска или эскиза, при выполнении монументальной живописи, гравюры и др. Декор (от латинского decorare – украшать) – совокупность украшающих предмет элементов – орнаментальных или изобразительных. Декор согласуется с характером формы, уточняет и обогащает ее образную идею, является художественным качеством изделия, повышает степень его эстетического совершенства. Программное обеспечение (электронные пособия СыктГУ): Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы: Земцова И.В. Обучение пижемской росписи. Электронное пособие. Электронное пособие выполнено в виде html-страниц. Страницы пособия созданы с помощью программы Macromedia DreamWeaver. Процессор - Intel P-II 400 МГц и выше; ОЗУ – не менее 64 Мб; Видеокарта - SVGA с объемом памяти не менее 8 Мб Разрешение монитора - 1024х768 пикселей. Операционная система - Windows 98/Ме/2000/XP; Программное обеспечение - Internet Explorer 5.0. Материально-техническое обеспечение дисциплины: - кабинет для проведения занятий - кабинет игрушки(№24) Методические рекомендации для студентов по организации изучения дисциплины: Обучение предмету «Художественная обработка дерева» построено по принципу последовательности; изучение истории возникновения и развития каждого промысла с краткой характеристикой его основных художественно-стилистических особенностей и основных технических приемов письма, которое в свою очередь проходит в виде практических занятий. Знания формируются на основе глубокого анализа произведений народных мастеров в сочетании с изучением истории развития промысла, которые сообщаются студентам в процессе обучения или дополнительного самостоятельного чтения специальной учебной литературы и зарисовок – копирования (фрагментов рукописной литературы, деталей росписи, композиционного построения, отдельных элементов). Ход работы над длительным аудиторным заданием сопровождается периодическим анализом (поэтапным просмотром) допускаемых ошибок. Для их определения желательно привлекать самих студентов, чтобы формировать в них эстетические оценки и суждения, развивать аналитические способности и критическое мышление. Текущий контроль успеваемости осуществляется после окончательного завершения задания, когда преподаватель проводит полный анализ работы каждого студента, чтобы дать возможность последующего исправления допущенных ошибок. Промежуточная аттестация – просмотр и коллективное обсуждение текущих работ, подлинников живописи на выставках несет в себе также дидактическую функцию повторения и помогает студентам обобщить свои знания, систематизировать материал усвоения, делает знания более конкретными, четкими. Обучение предмету «Художественная обработка дерева» обязательно должно сопровождаться выполнением внеаудиторных (домашних, творческих) заданий, закрепляющих знания, полученные на аудиторных занятиях. Выполнение творческих заданий предусматривает индивидуальную трудность с учетом возможностей и способностей студента. Регулярность выполнения заданий контролируется педагогом и может повлиять на семестровую оценку студента. Примерные вопросы для проверки знаний: Примерные вопросы для проверки знаний:
Итоговая аттестация обучающихся предмету «Художественная обработка дерева», определяющая степень успешного освоения программы за семестр, выставляется во время зачетного коллегиального просмотра в конце семестра. Разработчики: СыктГУ_________________ доцент ___________И.В. Земцова (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия) Эксперты: Коми госпединститут______доцент___ И.В. Макарова ________________ ________________________ (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия) КАРТА ОБЕСПЕЧЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ РЕСУРСАМИ Дисциплины «Художественная обработка дерева» По направлению «Народная художественная культура» Факультет искусств Форма обучения – очная Блок дисциплин Б.3.1. Б.3.
Составитель, к.п.н., доцент_______________________________________И.В. Земцова Зав.кафедрой, к.п.н., доцент_______________________________________И.В. Земцова Дата составления карты «____»______________2011 г. СОГЛАСОВАНО: Представитель библиотеки СыктГУ____________________________ «______»_________________2011 г. |
Похожие:
 | Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное... М., Розенштейн М. М., Серпунин Г. Г., Авдеева Е. В., Шеховцев Л. Н., Уманский С. А. Калининград: Федеральное государственное бюджетное... | | Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) министерство образования... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Методические указания Новокузнецк 2012 Министерство образования и... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Программа учебной практики министерство образования и науки российской... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
 | Российской Федерации Федеральное агентство по рыболовству Федеральное... Г. Г., Авдеева Е. В., Шеховцев Л. Н., Шибаев С. В., Орлов Е. К., Уманский С. А. Калининград: Федеральное государственное бюджетное... | | Правительство Российской Федерации Государственное образовательное... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Министерство образования и науки российской федерации федеральное... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное... Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение | | Министерство образования и науки российской федерации федеральное... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 города Чаплыгина Чаплыгинского муниципального... |
| Российской федерации высший арбитражный суд российской федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Российской федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Российской федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Российской федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Российской федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Российской федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
