Рабочая программа по французскому языку для учащихся 10 класса составлена в соответствии с Примерными программами основного общего образования с учётом требований Федерального государственного стандарта общего образования и на документе Совета Европы «Общеевропейские компетенции владения иностранным
Скачать 0.54 Mb.
|
| Тематический блок/Основное содержание темы | Языковой и речевой материал, подлежащий усвоению для использования в устной речи | Составляющие тематического блока по подготовке и сдаче международного экзамена «DELF junior B1». | Основные практические задачи | Рубежный контроль (в формате международного экзамена DELF junior B1) | Проектно-исследоват. деят-ть | Экскурсии и др. внеурочная деятельность (КГС) | ||
| 8 часов: 4,5 часа-основной УМК; 1.5 часа-доп. УМК; 2 часа -рубежный контроль | 1.1.2 1.2.1 2.2 3.3 4.3 4.5 5.1.2 5.1.14 5.2.5 5.2.8 З,К | Unité 1. Voyages, voyages... Путешествия | Лексический блок: 1. Путешествия по стране и за рубежом, планирование и организация, места и условия проживания туристов, осмотр достопримечательностей. Письма из путешествий. Как проводят каникулы французские школьники. Грамматический блок: 1. Повторение времен изъявительного наклонения (Plus-que-parfait, Imparfait, Passé composé, passé immédiat, présent, futur immédiat, future antérieur, futur simple). 2. Согласование времен. | Unité 3, Leçon 10. Intéresse-les. Учимся заинтересовать собой. Лексический блок: Восприятие и воспроизведение текстов – биографий известных людей, их воспоминаний и историй из личной жизни. Грамматический блок: 1. Наклонение Subjonctif. 2. Серия прошедших времен во французском языке. 3.Выражение предшествования, следования и одновременности: avant de, avant que,après, après que, au moment où, lorsque, pendant que, alors que etc. | 1. Написать ответ на письмо друга о своем путешествии, каникулах. Описать фотографию. 2. Читать и понимать объявления в газете по изучаемой теме. 3. Разыграть диалог «Бронирование и покупка билета на поезд». 4.Понимать на слух микродиалоги по теме «Путешествия». 5. Уметь связно рассказать воспоминание, историю из прошлого. 6. Уметь выразить удивление, безразличие, собственное мнение . 7. Повторить и систематизировать знания о прошедших временах. 8.Правило согласования времен. 9. Начало работы над проектом «Моя страна и мой город» (Réalisez un grand panneau d’exposition avec photos, dessins, cartes, textes, titres et sous-titres, en présentant votre ville ou votre pays). | Входное тестирование (Лексико-грамматический тест) Рубежный контроль чтения. | | 7-12 октября. 1-11 класс. Неделя европейских языков. |
| 8 часов: 5 часов-основной УМК; 2 час-доп. УМК; 1 час -рубежный контроль | 1.1.2 1.1.4 1.2.3 2.2 2.4 3.1 4.4 5.1.12 5.1.13 5.2.5 З,К | Unité 1. Voyages, voyages… Путешествия (продолжение) | Лексический блок: 1. Замки Луары. Путешествие на поезде, железные дороги Франции. Бронирование и покупка билета на поезд. Грамматический блок: 1. Повторение времен изъявителльного наклонения 2. Согласование времен. | Unité 3, Leçon 11. Motive-les. Защищаем свои права. Лексический блок: Газетные заметки. Постановка проблемы, его обсуждение. Грамматический блок: 1. Le Subjonctif passé. 2.Выражение волеизъявления и цели в придаточных предложениях (pour que, afin que, de sorte que). | 1.Уметь провести исследование по выбранной теме (проблеме), изложить суть, обсудить аргументы за и против, отстоять свою точку зрения. 2.Уметь написать письмо-петицию официальному лицу или в учреждение. 3. Читать с полным пониманием страноведческий текст и пересказать его, выделив в тексте основную и второстепенную информацию. 4.Формирование социокультурной компетенции. 5.Повторить правило согласования времен. | Лексико-грамматический тест | | Октябрь. 5-11 классы: гимназический тур Всероссийской олимпиады школьников по французскому языку. |
| 8 часов: 5 часов-основной УМК; 2 часа-доп. УМК; 1 час- рубежный контроль; | 1.1.4 1.2.1 2.2 3.2 4.5 5.2.2 5.2.9 Г, Е | Unité 2. Culture et loisirs. Досуг молодежи. | Лексический блок: 1. Досуг. Посещение кружков, спортивных секций, клубов по интересам, кино, театров, музеев, чтение, средства массовой информации. Грамматический блок: 1.Артикли (определенные, неопределенные, слитные, частичные). 2. Неупотребление артикля. | Unité 3, Leçon 12. Reste en forme. Как сохранить здоровье и хорошее самочувствие. Лексический блок: Здоровье, спорт, проблемы со здоровьем, консультация у врача. Грамматический блок: 1. Выражение способа действия (наречие, деепричастие и т.д.). 2.Причастный оборот (participe présent, participe passé). | 1. Уметь вести беседу о своем досуге, расспросить собеседника как он проводит свободное время. 2. Понимать на слух песню («Je reviens”) и извлечь необходимую требуемую информацию. 3. Читать и понимать полностью содержание страноведческого текста (изучающее чтение). 4.Сделать выборочный перевод текста. 5.Написать программу упражнений для восстановления самочувствия и хорошей формы. 6.Расширение лексического запаса по теме. 7.Правило образования и употребления причастного оборота. | Рубежный контроль аудирования | | Ноябрь. 7-11 классы: Окружной тур Всероссийской олимпиадышкольников по французскому языку |
| 8 часов: 5 часов-основной УМК; 2 часа-доп. УМК; 1 час-рубежный контроль | 1.2.4 2.2 3.1 4.6 5.2.2 Ж, Е, Л,У | Unité 2. Culture et loisirs. Досуг молодежи (продолжение). | Лексический блок: 1.Москва (Государственный Музей Изобразительных искусств им. А.С. Пушкина, Новодевичий монастырь). Санкт-Петербург (Эрмитаж, Летний дворец и Летний сад). Праздники во Франции. (Fetes des Saints, fetes religieuses, fetes civiles) Грамматический блок: 1.Артикли (определенные, неопределенные, слитные, частичные). 2. Неупотребление артикля. | Unité 4. Leçon 13. En voyage. В путешествии. Лексический блок: Необычные путешествия. Описание предмета, местности, его местоположения и расположения в пространстве. Описание пейзажа местности. Самые красивые и необычные пейзажи Франции (Corse, Auvergne, Côte Aquitaine, Parc national de Savoie). Заморские территории Франции (Таити, остров Реюнион) – география, жители, культура традиции, религия. Грамматический блок: 1.Предлоги места. | 1. Уметь описать пейзаж, местность, предмет. 2.Написать дневник путешествия с описанием маршрута на карте. 3.Формирование социокультурной компетенции. 4.Уметь рассказать о жителях, культуре, традициях, религии и достопримечательностях своей страны и страны изучаемого языка. 5.Систематизация знаний об артиклях. 6.Повторение предлогов места. | Лексико-грамматический тест | Проект «Регионы Франции». | Декабрь. 1-11 классы Рождественская неделя на иностранных языках. Декабрь. 4-11 классы Конкурс творческих работ на иностранных языках: «Рождественская/ Новогодняя история». |
| II-ое полугодие 38 часов | ||||||||
| 7 часов: 5 часов-основной УМК; 2 часа-доп. УМК; | 1.2.3 2.2 3.3 4.5 5.2.4 К, Л, У | Unité 3. Quel est votre héros? Кто твой герой? | Лексический блок: Биографии выдающихся людей в истории Франции. Наполеон Бонапарт, Жанна д’Арк, Мольер, Вольтер, Жак Ширак. Отрывок из романа В.Гюго «Отверженные» (история Гавроша). Грамматический блок: 1. Косвенные дополнения-местоимения. 2. Употребление двух местоимений-дополнений. | Unité 4. Leçon 14. C’est la tradition. Традиции и обычаи – за или против? Лексический блок: Традиции и обычаи. Традиции французских провинций: Лангедок и Прованс. Рождество в Провансе. Грамматический блок: 1.Passé simple, passé antérieur. | 1.Совершенствовать навык чтения с полным и точным пониманием информации в тексте страноведческого характера. 2.Формирование социокультурной компетенции. 3. Подготовить презентацию о традиционном празднике, обычае, легенде своей страны или региона. 4.Правило образования и употребления письменных прошедших времен (Passé simple et passé antérieur). 5. Систематизация знаний о прямых и косвенных местоимениях-дополнениях. Место двух дополнений. | | | Январь. 9-11 классы Региональный тур Всероссийской олимпиады школьников по французскому языку |
| 8 часов: 4 часов-основной УМК; 2 часа-доп. УМК; 1 часа-рубежный контроль | 1.1.6 1.2.2 2.3 3.2 4.6 5.2.4 5.3.3 К, И | Unité 3. Quel est votre héros? Кто твой герой? (продолжение) | Лексический блок: У каждой эпохи свои герои: происхождение слова «герой», герои наших дней. Французская пресса. Грамматический блок: 1. Косвенные дополнения-местоимения. 2. Употребление двух местоимений-дополнений. | Unité 4. Leçon 15. Attention, fragile! В гармонии с природой. Лексический блок: Охрана окружающей среды. Жизнь в городе и на природе, плюсы и минусы. В поисках гармоничного существования с природой и окружающими людьми. Грамматический блок: 1.Образование имени существительного. 2. Место дополнения при употреблении двух местоимений-дополнений. | 1. Участвовать в дискусии по заданной проблеме, уметь высказать свое мнение. 2.Расширение лексического запаса по теме. 3. Написать эссе по теме: «Идеальное место жизни для меня». 4.Повторение прямых и косвенных дополнений-местоимений. 5.Суффиксы имен существительных. | Рубежный контроль письма. | | Февраль. 6-10 классы. ФЕСТИВАЛЬ НАУКИ. Конференция исследовательских работ «Интеллектуальный марафон 2014» (по методическим объединениям) |
| 8 часов: 5 часов-основной УМК; 2 часа-доп. УМК; 1 час – рубежный контроль; | 1.1.4 1.2.3 2.2 3.1 4.5 5.1.8 5.2.5 5.2.6 Е, Л | Unité 4. Combats du Coeur. Общество и социальные проблемы. | Лексический блок: Социальное неравенство. Интервью с Аббатом Пьером. Французские благотворительные организации (SOS-Racisme, les Restos du Coeur, Médecins sans frontières, Téléthon, Les compagnons d’Emmaus). Иммигранты во Франции. Проблемы итеграции и расизма. Страны Магриба. (Марокко, Алжир, Тунис): география, культура, традиции. Разговор по телефону. Грамматический блок: 1.Употребление Imparfait и Passé composé. 2.Условное предложение. | Unité 4. Leçon 16. Et si on sortait? Досуг и развлечения. Лексический блок: Афиша культурных мероприятий. Экскурсия по городу Сент (регион Пуату-Шарант): история и достопримечательности. Отрывок из пьесы Мольера «Мнимый больной». Комеди Франсез, театральный фестиваль в Авиньоне, музыкальный фестиваль «Франкофоли» (Ля Рошель). Грамматический блок: 1.Выделительный оброт (ce qui, ce que, ce dont). | 1. Чтение текста с полным пониманием и с последующим подробным пересказом прочитанного. 2.Участвовать в дискуссии «Благотворительность в России». 3. Работа над проектом «Франкофония и франкофонные страны». 4. Уметь рассказать о просмотренном спектакле, представлении, концерте. 5.Составить программу (афишу) фестиваля; представить ее классу. 6. Познакомиться с употреблением выделительного оборота в речи. 7.Повторение прошедших времен. 8.Правило употребления времен в условном предложении. | Лексико-грамматический тест. | | |
| 8 часов: 5 часов-основной УМК; 2 часа-доп. УМК; 1 час-рубежный контроль 7 часов: 4 часа-основной УМК; 2 часа-доп. УМК; 1 час-рубежный контроль | ||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по немецкому языку для учащихся VI класса составлена... Примерными программами основного общего образования с учётом требований Федерального государственного стандарта общего образования... | | Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена с использованием... М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцовой. 5-9 классы – М.: Просвещение, 2011 в ней также учитываются основные идеи и положения программы... |
 | Рабочая программа по технологии для 5 класса (Составлена в соответствии... Составлена в соответствии с программой основного общего образования учётом требований Федерального компонента государственного стандарта... | | Рабочая программа по технологии для 10 класса (Составлена в соответствии... Составлена в соответствии с программой основного общего образования учётом требований Федерального компонента государственного стандарта... |
| Данная программа разработана в соответствии с примерными программами... Данная программа разработана в соответствии с примерными программами общего образования на основе федерального компонента государственного... | | Рабочая программа по английскому языку для 7 класса составлена в... О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой (М.: Просвещение, 2010). В рабочей программе учитываются основные идеи и положения программы развития... |
| Примерная программа по русскому языку для 6 класса основной общей... Фгос: основное общее образование// фгос. М.: Просвещение, 2008. В ней также учитываются основные идеи и положения программы развития... | | Рабочая программа по музыке для учащихся 5-7 классов составлена на... Разработана в соответствии с Примерной программой основного общего образования по математике с учетом требований федерального компонента... |
| Рабочая программа по технологии для 5- 8 класса составлена на основе... Примерной программы основного общего образования с учетом требований образовательного стандарта и ориентированы на работу по учебникам... | | Рабочая программа по русскому языку 5 класс Разработана в соответствии с Примерной программой основного общего образования по русскому языку с учетом требований федерального... |
| Рабочая программа по русскому языку 6класс Разработана в соответствии с Примерной программой основного общего образования по русскому языку с учетом требований федерального... | | Рабочая программа по русскому языку 8 класс Разработана в соответствии с Примерной программой основного общего образования по русскому языку с учетом требований федерального... |
| Рабочая программа по русскому языку 7 класс Разработана в соответствии с Примерной программой основного общего образования по русскому языку с учетом требований федерального... | | Примерная программа по церковнославянскому языку (цся) для основной... К рпц в 2007 году («Церковнославянский язык. Сборник программ». Москва, 2007). В ней также учитываются основные идеи и положения... |
| Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена в соответствии... Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения, на основе примерной Программы... | | Рабочая программа по литературе для основной школы составлена на... Фгос) общего образования второго поколения. В ней также учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных... |
