Рабочая программа по французскому языку для учащихся 10 класса составлена в соответствии с Примерными программами основного общего образования с учётом требований Федерального государственного стандарта общего образования и на документе Совета Европы «Общеевропейские компетенции владения иностранным
Скачать 0.54 Mb.
|
| | 4.5 | Составление плана, тезисов устного/письменного сообщения, в том числе на основе выписок из текста. Изложение содержания прочитанного текста в тезисах и обзорах | | | | | | | |
| | 4.6 | Описание событий/фактов/явлений, в том числе с выражением собственного мнения/суждения | | | | | | | |
| 5 | | Языковой материал | |||||||
| 5.1 | | Синтаксис | 5(А1) | 6(А2.1) | 7(А2.2) | 8(А2) | 9(В1.1) | 10(В1.2) | 11(В1) |
| | 5.1.1 | Коммуникативные типы предложений: утвердительные; отрицательные; побудительные (в утвердительной и отрицательной формах); вопросительные: общий, специальный, альтернативный вопросы в Présent, Futur simple, Passé composé (прямой порядок слов и инверсия) | | | | | | | |
| | 5.1.2 | Согласование времен | | | | | | | |
| | 5.1.3 | Распространенные и нераспространенные простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке (En France on célèbre la fête nationale le 14 juillet.) | | | | | | | |
| | 5.1.4 | Безличные предложения (Il est intéressant.) | | | | | | | |
| | 5.1.5 | Предложения с неопределенно-личным местоимением on | | | | | | | |
| | 5.1.6 | Сложносочиненные предложения с сочинительными союзами ou, mais | | | | | | | |
| | 5.1.7 | Сложноподчиненные предложения с союзами si, que, quand, parce que | | | | | | | |
| | 5.1.8 | Временнáя форма условного наклонения Conditionnel présent в независимом предложении для выражения пожелания (Je voudrais vous poser une question) и в сложноподчиненном предложении для выражения гипотезы при наличии нереального условия (Nous irions nous promener demain si nous étions libres.) | | | | | | | |
| | 5.1.9 | Временнáя форма изъявительного наклонения Futur simple в сложноподчиненном предложении для выражения гипотезы при наличии реального условия (Nous irons nous promener demain si nous sommes libres.) | | | | | | | |
| | 5.1.10 | Предложения с неличными формами глагола (infinitif, participe présent, participe passé, gérondif) | | | | | | | |
| | 5.1.11 | Временнáя форма сослагательного наклонения Subjonctif présent в предложениях после глаголов regretter, craindre, souhaiter, ordonner и после безличных конструкций il est dommage, il est important, il est possible | | | | | | | |
| | 5.1.12 | Временнáя форма сослагательного наклонения Subjonctif présent в сложноподчиненных предложениях в придаточных цели (с союзом pour que), в придаточных уступительных (с союзом bien que) | | | | | | | |
| | 5.1.13 | Косвенная речь в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем времени | | | | | | | |
| | 5.1.14 | Различные средства связи в тексте для обеспечения его целостности | | | | | | | |
| 5.2 | | Морфология | 5(А1) | 6(А2.1) | 7(А2.2) | 8(А2) | 9(В1.1) | 10(В1.2) | 11(В1) |
| | 5.2.1 | Имена существительные в единственном числе и во множественном числе, образованные по правилу, и исключения | | | | | | | |
| | 5.2.2 | Определенный/неопределенный/частичный/нулевой артикль | | | | | | | |
| | 5.2.3 | Имя прилагательное: род, число, степени сравнения | | | | | | | |
| | 5.2.4 | Личные, притяжательные, указательные, неопределенные, относительные, вопросительные местоимения. Личные местоимения в функции прямого и косвенного дополнения. Местоимения en, y. Относительные местоимения qui, que,dont | | | | | | | |
| | 5.2.5 | Временные формы глагола в изъявительном наклонении: Présent, Passé composé, Imparfait, Futur proche, Passé proche, Futur simple, Plus-que-parfait, Futur dans le passé в активном залоге. Временные формы глагола в изъявительном наклонении в пассивном залоге (Forme passive) | | | | | | | |
| | 5.2.6 | Conditionnel présent | | | | | | | |
| | 5.2.7 | Управление наиболее распространенных глаголов | | | | | | | |
| | 5.2.8 | Présent du subjonctif | | | | | | | |
| | 5.2.9 | Неличные формы глагола (infinitif, participe présent, participe passé, gérondif) | | | | | | | |
| | 5.2.10 | Наречия в положительной, сравнительной и превосходной степенях, а также наречия, выражающие количество (beaucoup, un peu, assez, trop) | | | | | | | |
| | 5.2.11 | Количественные и порядковые числительные | | | | | | | |
Похожие:
 | Рабочая программа по немецкому языку для учащихся VI класса составлена... Примерными программами основного общего образования с учётом требований Федерального государственного стандарта общего образования... | | Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена с использованием... М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцовой. 5-9 классы – М.: Просвещение, 2011 в ней также учитываются основные идеи и положения программы... |
 | Рабочая программа по технологии для 5 класса (Составлена в соответствии... Составлена в соответствии с программой основного общего образования учётом требований Федерального компонента государственного стандарта... | | Рабочая программа по технологии для 10 класса (Составлена в соответствии... Составлена в соответствии с программой основного общего образования учётом требований Федерального компонента государственного стандарта... |
| Данная программа разработана в соответствии с примерными программами... Данная программа разработана в соответствии с примерными программами общего образования на основе федерального компонента государственного... | | Рабочая программа по английскому языку для 7 класса составлена в... О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой (М.: Просвещение, 2010). В рабочей программе учитываются основные идеи и положения программы развития... |
| Примерная программа по русскому языку для 6 класса основной общей... Фгос: основное общее образование// фгос. М.: Просвещение, 2008. В ней также учитываются основные идеи и положения программы развития... | | Рабочая программа по музыке для учащихся 5-7 классов составлена на... Разработана в соответствии с Примерной программой основного общего образования по математике с учетом требований федерального компонента... |
| Рабочая программа по технологии для 5- 8 класса составлена на основе... Примерной программы основного общего образования с учетом требований образовательного стандарта и ориентированы на работу по учебникам... | | Рабочая программа по русскому языку 5 класс Разработана в соответствии с Примерной программой основного общего образования по русскому языку с учетом требований федерального... |
| Рабочая программа по русскому языку 6класс Разработана в соответствии с Примерной программой основного общего образования по русскому языку с учетом требований федерального... | | Рабочая программа по русскому языку 8 класс Разработана в соответствии с Примерной программой основного общего образования по русскому языку с учетом требований федерального... |
| Рабочая программа по русскому языку 7 класс Разработана в соответствии с Примерной программой основного общего образования по русскому языку с учетом требований федерального... | | Примерная программа по церковнославянскому языку (цся) для основной... К рпц в 2007 году («Церковнославянский язык. Сборник программ». Москва, 2007). В ней также учитываются основные идеи и положения... |
| Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена в соответствии... Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения, на основе примерной Программы... | | Рабочая программа по литературе для основной школы составлена на... Фгос) общего образования второго поколения. В ней также учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных... |
