опрос
|
|
|
49
|
Тема : «Мировые проблемы»(12ч)
Введение и знакомство с новой темой
|
совершенствование умений составляющие лингвистическую компетенцию: прогнозирование содержания по заголовку и иллюстрациям, использование ассоциативного ряда как приема запоминания новых слов
|
pieces ,pulled me out, we were rescued ,tinned fish ,supplies ,
survivors ,cracked ,collapsed ,
buried ,horrific ,occurred ,
generated , massive waves
|
поисковое чтение, обсуждение
|
Опрос по теме
|
SB. WL15
WB.44
|
|
|
50
|
Совершенствование навыков аудирования
|
развитие умения выборочно понимать на слух необходимую информацию.
|
Pollution homelessness
global warming
child labor
endangered species
|
Аудирование, диалог, работа в прах
|
Опрос по теме
|
SB. WL15-16
WB 45
|
|
|
51
|
Совершенствование грамматических навыков
|
повторить и обобщить правила употребления инфинитива и- ing формы
|
after modal verbs = bare infinitive form,to show purpose = infinitive ,
after certain verbs (decide, appear) =infinitive form
|
опрос
|
Раскрыть скобки, поставить глагол в нужной форме
|
SB. WL16
WB 46
|
|
|
52
|
Совершенствование грамматических навыков
|
повторить и обобщить правила употребления инфинитива
и- ing формы; used to
|
after prepositions = -ing form
as a noun = -ing form
after expressions (I’m busy etc) -ing form
after certain verbs (fancy, start, avoid, spend, imagine, suggest etc) = ing form
|
опрос
|
Раскрыть скобки, поставить нужное слово
|
SB. WL16
WB 46
|
|
|
53
|
Формирование умения строить высказывание на основе прочитанного
|
Совершенствование умений передавать содержание с опорой на заметки/тезисы по содержанию текста (монологическая речь)
|
cold, sunny, foggy, freezing, snowing, windy,
cool, warm, breeze, gale, hailstones, sleet
|
Аудирование, обсуждение
|
Опрос по теме
|
SB. WL16
WB 47
|
|
|
54
|
Совершенствование навыков письма
|
Совершенствование умений продуктивного письма: формы и порядок написания официального письма
|
To introduce suggestions: To begin with Another solution would be ...
To express effect: The result would be ...;consequently
To conclude: To sum up ...
|
поисковое чтение, дискуссия
|
Неформальное письмо
|
SB. WL17
WB. 48
|
|
|
55
|
Совершенствование лексических навыков:
|
повторение и обобщение формообразования
|
Глагол call+предлоги
|
обсуждение
|
опрос
|
SB. WL17
WB 49
|
|
|
56
|
Совершенствование
коммуникативных
навыков.
|
Развитие умений выборочно понимать необходимую информацию с опорой на иллюстрации
|
legendary ― very famous
creature ― animal
spot ― see, catch sight of
Highland ― from the Highlands of Scotland
breed ― type of animal
|
опрос
|
Раскрыть скобки, поставить глагол в нужной форме
|
SB. WL17
WB 50
|
|
|
57
|
Формирование умения выделять основную мысль
|
Совершенствование умения устанавливать логические связи
|
fringe ..legend .impress .
grazing grounds .crossed .
shaggy . miss the chance
|
Аудирование, обсуждение
|
Опрос по теме
|
SB. WL18
WB 51
|
|
|
58
|
Анализ результатов сформированности
|
организация самоконтроля и рефлексии учебных достижений учащихся по завершении работы над модулем
|
|
|
Тестирование
|
SB. WL18
WB 52
|
|
|
59
|
Анализ результатов сформированности
|
Тестирование
|
|
|
Тестирование
|
SB. WL18
WB 53
|
|
|
60
|
Домашнее чтение, прослушивание песен
|
Совершенствовать навыки монологического
высказывания
|
|
Чтение, обсуждение
|
опрос
|
|
|
|
62
|
Тема: «Различие культур народов мира»(12ч.)
Введение и знакомство с новой темой
|
Совершенствовать навыки и умения во всех видах речевой деятельности; освоить во всех видах речевой деятельности знакомые и новые лексические единицы по теме
|
unusual or special ― unique
thought about ― wondered
photographs ― snaps
undamaged ― uncoil
different ― varied
local ― native
impressive ― majestic
under ― beneath
|
Аудирования, поисковое чтение
|
беседа
|
SB. WL18
WB.54
|
|
|
63
|
Совершенствование навыков аудирования.
|
развитие умения выборочно понимать на слух необходимую информацию.
|
role playing (describing problems &
sympathising); role playing (holiday events); role
playing (a holiday that went wrong)
|
Диалог, работа в прах
|
Опрос по теме
|
SB. WL18-19
WB 55
|
|
|
64
|
Совершенствование грамматических навыков
|
повторить и обобщить правила употребления косвенной речи
|
reported speech; said/told; reported
the imperative; reported questions
|
опрос
|
Раскрыть скобки, поставить глагол в нужной форме
|
SB. WL19
WB 56
|
|
|
65
|
Совершенствование грамматических навыков
|
повторить и обобщить правила употребления косвенной речи
|
reported speech; said/told; reported
the imperative; reported questions
|
опрос
|
Раскрыть скобки, поставить глагол в нужной форме
|
SB. WL19
WB 56
|
|
|
66
|
Формирование умения строить высказывание на основе прочитанного
|
Совершенствование умений
прогнозирования и понимания содержания
текста по первой фразе.
|
way = means show = indicate
effect = impression well-known = popular
turn = rotate goods = merchandise
|
Аудирование, обсуждение
|
Опрос по теме
|
SB. WL19
WB 57
|
|
|
67
|
Совершенствование навыков письма
|
Совершенствование навыков орфографически грамотного письма, Правила написания формального ответа (выражение благодарности
|
less formal language: let you know, , you really made me feel at
home, perhaps you could visit us
formal linking words: and I must say that, I even, thanks to
words/phrases in the passive: I was made to feel at home, respectful, polite tone: thank you for your kindness during my stay with you, I will never forget
|
Чтение , письмо
|
Написание ответа (формы вежливого ответа
|
SB. WL20
WB. 58
|
|
|
68
|
Совершенствование лексических навыков:
|
повторение и обобщение формообразования
|
Глагол set+предлоги
kindness . amusement
madness . achievement
|
Беседа
|
Раскрыть скобки, поставить глагол в нужной форме
|
SB. WL20
WB 59
|
|
|
69
|
Совершенствование
коммуникативных
навыков
|
Развитие умений выборочно понимать необходимую информацию с опорой на иллюстрации
|
reaches provided supplies
banks exported symbol
famous
|
Беседа, дискуссия
|
Опрос по теме
|
SB. WL20
WB 60
|
|
|
70
|
Формирование умения выделять основную мысль
|
развитие умения работать с текстами разных форм; развитие умения точно понимать содержание текста
|
symbol ,particles ,sculpture, erosion,smog , fossil fuels
|
Аудирование, обсуждение
|
Опрос по теме
|
SB. WL20
WB 61
|
|
|
71
|
Анализ результатов сформированности
|
организация самоконтроля и рефлексии учебных достижений учащихся по завершении работы над модулем
|
|
|
Тестирование
|
SB. WL 20-21
WB 62
|
|
|
72
|
Анализ результатов сформированности
|
Тестирование
|
|
|
Тестирование
|
SB. WL8
WB 63
|
|
|
73
|
Домашнее чтение, прослушивание песен
|
Совершенствовать навыки монологического
высказывания
|
|
Чтение, обсуждение
|
опрос
|
|
|
|
75
|
Тема: «Образование» (12ч.)
Введение и знакомство с новой темой
|
совершенствовать навыки и умения во всех видах речевой деятельности ,освоить во всех видах речевой деятельности знакомые и новые лексические единицы по теме
|
fixed on: stuck
chatting: talking
occasionally: sometimes
texting: sending written messages
telling off: speaking to sb angrily
concentrate: focus
deal with: cope with
impact: effect
extensions: additions
|
Аудирование, поисковое чтение, обсуждение
|
Опрос по теме
|
SB. WL21
WB. 64
|
|
|
76
|
Совершенствование навыков аудирования.
|
развитие умения выборочно понимать на слух необходимую информацию.
|
Biology, Chemistry, English, Maths, French,
German, History, Music
|
Аудирование, диалог, работа в прах
|
Опрос по теме
|
SB. WL21
WB 65
|
|
|
77
|
Совершенствование грамматических навыков
|
повторить и обобщить правила употребления модального глагола
|
can’t know
must be going
can’t be
may have gone
|
опрос
|
Раскрыть скобки, поставить глагол в нужной форме
|
SB. WL21
WB 66
|
|
|
78
|
Совершенствование грамматических навыков
|
повторить и обобщить правила употребления модального глагола
|
must be
may have been
must have left/may, might, could have
|
опрос
|
Раскрыть скобки, поставить нужное слово
|
SB. WL21
WB 66
|
|
|
79
|
Формирование умения строить высказывание на основе прочитанного
|
развитие умения передавать содержание с опорой на заметки/тезисы по содержанию текста (монологическая речь)
|
reporter ,director,, presenter ,editor
,producer , sound engineer
, newsreader
|
Аудирование, обсуждение
|
Опрос по теме
|
SB. WL21-22
WB 67
|
|
|
80
|
Совершенствование навыков письма
|
развитие умений продуктивного письма: умения писать формальные письма
|
However ― yet
First of all ― the first advantage/Firstly
Secondly ― Moreoever/In addition
For example ― For instance
However ― in spite of this/ One drawback ― one disadvantage
For example ― in particular
Another disadvantage ― Another point against
All in all ― All things considered/
|
обсуждение
|
формальное письмо
|
SB. WL22
WB 68
|
|
|
81
|
Совершенствование лексических навыков:
|
повторение и обобщение формообразования
|
Глагол give+предлоги
|
опрос
|
Раскрыть скобки, поставить глагол в нужной форме
|
SB. WL22
WB 69
|
|
|
82
|
Формирование умения выделять основную мысль
|
развитие умения выбрать нужную информацию (поисковое чтение)
|
answer ― reply
got their degree ― graduated
important ― prestigious
brings ― attracts
started ― founded
rich – wealthy
valuable ― precious
most popular ― leading
|
Аудирование, обсуждение
|
Опрос по теме
|
SB. WL22
WB 70
|
|
|
83
|
Совершенствование
коммуникативных
навыков
|
развитие умений выборочно понимать необходимую информацию с опорой на иллюстрации
|
Information , computer programs
copying someone else’s work and saying, a network of electrical wires , secret entry codes ,many people use the same data and materials
|
Аудирование, обсуждение темы, высказывание своего мнения
|
Опрос по теме
|
SB. WL22
WB 71
|
|
|
84
|
Анализ результатов сформированности
|
организация самоконтроля и рефлексии учебных достижений учащихся по завершении работы над модулем
|
|
|
Тестирование
|
SB. WL22
WB 72
|
|
|
85
|
Анализ результатов сформированности
|
Тестирование
|
|
|
Тестирование
|
SB. WL9
WB 73
|
|
|
86
|
Домашнее чтение, прослушивание песен
|
Совершенствовать навыки монологического высказывания
|
|
Чтение, обсуждение
|
опрос
|
|
|
|
88
|
Тема: « Как мы проводим свободное время»(12ч.)
Введение и знакомство с новой темой
|
совершенствовать навыки и умения во всех видах речевой деятельности ,освоить во всех видах речевой деятельности знакомые и новые лексические единицы по теме
|
moving very fast ― whizz
hits ― bumps and knocks
hooked ― addicted
fasten ― strapped
rival ― opposing team
competitors ― entrants
slip ― slide
jump ― bounce
strange ― bizarre
|
Аудирование, поисковое чтение, обсуждение
|
Опрос по теме
|
SB. WL23
WB. 74
|
|
|
89
|
Совершенствование навыков аудирования.
|
развитие умения выборочно понимать на слух необходимую информацию.
|
Individual sports: long jump, high jump,javelin throwing, hurdles, jogging, aerobics,swimming, gymnastics, karate,
snowboarding, golf, climbing
Team sports: squash, cricket, rugby, football,badminton, tennis, volleyball, basketball, ice hockey
Water sports: windsurfing, water polo,
|
Аудирование, диалог, работа в прах
|
Опрос по теме
|
SB. WL23
WB 75
|
|
|
90
|
Совершенствование грамматических навыков
|
повторить и обобщить правила употребления придаточных предложений условий
|
|
опрос
|
Раскрыть скобки, поставить глагол в нужной форме
|
SB. WL24
WB 76
|
|
|
91
|
Совершенствование грамматических навыков
|
повторить и обобщить правила употребления придаточных предложений условий
|
|
опрос
|
Раскрыть скобки,
|
SB. WL24
WB 76
|
|
|
92
|
Формирование умения строить высказывание на основе прочитанного
|
развитие умения передавать содержание с опорой на заметки/тезисы по содержанию текста (монологическая речь)
|
came up with .enthusiasm .host team .competition .beat .
legends .score .championship .
region .
|
Аудирование, обсуждение
|
Опрос по теме
|
SB. WL24-25
WB 77
|
|
|
93
|
Совершенствование навыков письма
|
развитие умений продуктивного письма: умения писать электронные письма
|
A transactional letter (asking for information). It should be formal
|
обсуждение
|
электронное письмо
|
SB. WL25
WB 78
|
|
|
94
|
Совершенствование лексических навыков:
|
повторение и обобщение формообразования
|
Глагол take+предлоги
|
опрос
|
Раскрыть скобки, поставить глагол в нужной форме
|
SB. WL25
WB 79
|
|
|
95
|
Формирование умения выделять основную мысль
|
развитие умения выбрать нужную информацию (поисковое чтение)
|
cuddly ― soft
2 promote ― encourage
3 represent ― work for
4 respected ― admired
5 wanders ― walks around
|
Аудирование, обсуждение
|
Опрос по теме
|
SB. WL25
WB 80
|
|
|
96
|
Формирование умения строить высказывание на основе прочитанного
|
развитие умения передавать содержание с опорой на заметки/тезисы по содержанию текста (монологическая речь
|
interact harm conserve
generations volunteers shorelines seabed
|
Аудирование, обсуждение
|
Опрос по теме
|
SB. WL25
WB 80
|
|
|
97
|
Совершенствование
коммуникативных
навыков
|
развитие умений выборочно понимать необходимую информацию с опорой на иллюстрации
|
interact harm conserve
generations volunteers shorelines seabed
|
Аудирование, обсуждение темы, высказывание своего мнения
|
Опрос по теме
|
SB. WL25
WB 81
|
|
|
98
|
Анализ результатов сформированности
|
организация самоконтроля и рефлексии учебных достижений учащихся по завершении работы над модулем
|
|
|
Тестирование
|
SB. WL25
WB 82
|
|
|
99
|
Анализ результатов сформированности
|
Тестирование
|
|
|
Тестирование
|
SB. WL10
WB 73
|
|
|
100
|
Домашнее чтение, прослушивание песен
|
Совершенствовать навыки монологического высказывания
|
|
Чтение, обсуждение
|
опрос
|
|
|
|
101
|
Резервный урок
|
Повторение пройденного грамматического материала ,совершенствование навыков устного высказывания по теме
|
Вся ЛЕ и грам. материал
|
|
Монолог по теме
|
|
|
|
102
|
Резервный урок
|
|
|
|
|
|
|
|
