Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки (специальность)
Скачать 5.69 Mb.
|
Ресурсное обеспечение ООП ВПО подготовки специалиста по направлению (специальности) «Технология геологической разведки» Основная образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения. При использовании электронных изданий вуз обеспечивает каждого обучающегося, во время самостоятельной подготовки, рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин из расчета 1 место в аудитории на 10 обучающихся с выходом в локальную сеть или сеть Интернет. Вуз обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения для проведения аудиторных занятий (лекций, практических и лабораторных работ, консультаций и т.п.): Для проведения: - лекционных занятий имеются аудитории, оснащенные современным оборудованием (мультипроекторы, NV, DVD, компьютером и т.п.); - практических занятий – компьютерные классы, специально оснащенные аудитории; - лабораторных работ – оснащенные современным оборудованием и приборами, установками лаборатории; - самостоятельной учебной работы студентов: внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение. Реализация основных образовательных программ обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин основной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки в вузе, обучающиеся должны быть обеспечены доступом к сети Интернет. Каждый обучающийся по основной образовательной программе обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла, входящей в образовательную программу (включая электронные базы периодических изданий). Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет). Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся. Каждому обучающемуся обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящего не менее чем из 10 наименований отечественных и не менее 5 наименований зарубежных журналов из следующего перечня: Для обучающихся обеспечена возможность оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам, имеющимся в сети Интернет в соответствии с профилем образовательной программы. Для проведения учебных и производственных практик, а также НИР студентов имеются специализированные аудитории, лаборатории, учебные полигоны, договора с предприятиями о трудоустройстве студентов на время прохождения практик. Для преподавательской деятельности ППС, привлекаемого к реализации ООП ВПО: для успешной реализации ООП ВПО профессорско-преподавательскому составу предоставляется необходимое оборудование для проведения занятий в виде презентаций, деловых игр, тестирования и т.п. Для воспитательной работы со студентами в вузе создана атмосфера, способствующая всестороннему развитию студентов: созданы различные студии, кружки, школы, объединяющие обучающихся по интересам. К каждой группе прикреплен куратор, который поможет студентам адаптироваться к вузу, городу. Кадровое обеспечение реализации ООП ВПО Реализация основных образовательных программ подготовки специалиста обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и научно-методической деятельностью. Доля преподавателей, имеющих ученую степень и ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, составляет не менее 60 %. Ученую степень доктора наук (в том числе степень PhD, прошедшую установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и/или ученое звание профессора имеют не менее 5 % преподавателей. Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 70 % преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени или ученые звания. К образовательному процессу привлечено не менее 10% преподавателей из числа специалистов профильных организаций, предприятий и учреждений. До 10 % от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, может быть заменено преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более 10 последних лет. Характеристики социально-культурной среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных компетенций студентов Социокультурная среда вуза - совокупность ценностей и принципов, социальных структур, людей, технологий, создающих особое пространство, взаимодействующее с личностью, формирующее его профессиональную и мировоззренческую культуру; это протекающее в условиях высшего учебного заведения взаимодействие субъектов, обладающих определённым культурным опытом, и подкрепленное комплексом мер организационного, методического, психологического характера. Средовой подход в образовании и воспитании предполагает не только возможность использовать социокультурный воспитательный потенциал среды, но и целенаправленно изменять среду в соответствии с целями воспитания, т.е. является специфической методологией для выявления и проектирования личностно-развивающих факторов (компетенций). РГУ нефти и газа имени И.М.Губкина является одновременно и составной частью системы образования как социального института, и элементом большой корпорации - нефтегазовой отрасли. Поэтому в качестве фундаментального методологического принципа ее конструирования выбран принцип создания корпоративной среды и развития корпоративной культуры. Ключевыми элементами формируемой в университете корпоративной культуры являются: корпоративные ценности; корпоративные традиции; корпоративные этика и этикет; корпоративные коммуникации; здоровый образ жизни. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП вузом созданы фонды оценочных средств. Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ/проектов, рефератов, ролевые и деловые игры, и т.п., а также другие формы контроля, позволяющие оценивать уровни образовательных достижений и степень сформированности компетенций. Оценка качества освоения профиля подготовки включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников. Конкретные формы и процедуры текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по каждой дисциплине разрабатываются вузом самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения. Фонды оценочных средств являются полным и адекватным отображением требований ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, соответствуют целям и задачам профиля подготовки и её учебному плану. Они призваны обеспечивать оценку качества общекультурных и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником. При разработке оценочных средств для контроля качества изучения дисциплин, практик учитываются все виды связей между включенными в них знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень общей готовности выпускников к профессиональной деятельности. При проектировании оценочных средств необходимо предусматривать оценку способности обучающихся к творческой деятельности, их готовности вести поиск решения новых задач, связанных с недостаточностью конкретных специальных знаний и отсутствием общепринятых алгоритмов профессионального поведения. Помимо индивидуальных оценок используются групповые и взаимооценки: рецензирование студентами работ друг друга; оппонирование студентами рефератов, проектов, выпускных, исследовательских работ и др.; экспертные оценки группами, состоящими из студентов, преподавателей и работодателей и т.п. Вузом созданы условия для максимального приближения системы оценивания и контроля компетенций студентов к условиям их будущей профессиональной деятельности. С этой целью кроме преподавателей конкретной дисциплины в качестве внешних экспертов активно используются работодатели (представители заинтересованных предприятий, НИИ, фирм), преподаватели, читающие смежные дисциплины и т.п. В вузе действует балльно-рейтинговой система оценивания знаний студентов. Регламент по организации периодического обновления ООП ВПО в целом и составляющих ее документов Вузу рекомендуется обновлять ООП ВПО в целом и составляющих ее документов один раз в год по решению Ученого совета вуза. Обновление следует проводить с целью актуализации ООП ВПО и усовершенствования учебного плана с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы. Порядок, форма и условия проведения обновления ООП ВПО устанавливается ученым советом вуза. Авторы: Мартынов В.Г., Берова И.Г., Макаров А.Д., Филатова М.Н., Волкова Л.В., Поплетеева Г.А., Широков В.Н., Варов Е.Б. ПРИЛОЖЕНИE АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН И практик Министерство образования и науки Российский государственный университет нефти и газа имени И.М. Губкина Аннотация ПРОГРАММЫ дисциплины история Направление подготовки (специальности) 130102 «Технология геологической разведки» Квалификация (степень) выпускника специалист Форма обучения очная Москва 2013 ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Цели освоения дисциплины заключаются в формировании у студентов фундаментальных теоретических знаний об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, основных этапах и содержании истории России с древнейших времен до наших дней, усвоение студентами уроков отечественного опыта исторического развития в контексте мирового опыта и общецивилизационной перспективы. В процессе изучения истории, будущие специалисты должны получить представление об экономическом, социальном и политическом развитии России, ее культуре, науке и технике, особенностях общественного сознания. Изучение дисциплины позволит овладеть необходимыми знаниями и умениями, которые можно применить для освоения последующих гуманитарных дисциплин. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО Дисциплина «История» представляет собой дисциплину базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (С1) и относится к специализациям «Геофизические методы исследования скважин» и «Сейсморазведка». Дисциплина базируется на школьном курсе «История». Является предшествующей по отношению к дисциплинам цикла ГСЭ: «Философия», «Социология», «Культурология» и др., так как формирует основы логического мышления, умения выявлять закономерности и особенности исторического процесса, причинно-следственные связи, закладывает основы мировоззрения и обеспечивает становление гражданской позиции. В процессе изучения дисциплины формируются основные общекультурные компетенции, направленные на овладение культурой мышления, способностью к анализу и синтезу. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общекультурные компетенции ООП, реализующей ФГОС ВПО: способность: - обобщать, анализировать, воспринимать информацию, ставить цели и выбирать пути ее достижения (ОК-2); - логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-3); - работать в коллективе в кооперации с коллегами (ОК-4); - вести переговоры, устанавливать контакты, урегулировать конфликты (ОК-5); - осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни на основе принятых в обществе моральных и правовых норм (ОК-8); - использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-13); - анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы, самостоятельно формировать и отстаивать собственные мировоззренческие позиции (ОК-14); - понимать многообразие социальных, культурных, этнических, религиозных ценностей и различий, форм современной культуры, средств и способов культурных коммуникаций (ОК-16); - бережно и уважительно относиться к историческому наследию и культурным традициям, осознавать ценность российской культуры, ее место во всемирной культуре (ОК-17); - к социальному взаимодействию в различных сферах общественной жизни, к сотрудничеству и толерантности (ОК-18) - адаптироваться к новым экономическим, социальным, политическим, культурным ситуациям, изменениям содержания социальной и профессиональной деятельности (ОК-20). В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования: Студент должен знать: - методы изучения истории (ОК-2, 13, 17); - основные исторические категории, исторические школы (ОК-2, 13, 17), - этапы исторического развития России, место и роль России в истории человечества и в современном мире (ОК-2, 17, 20); - роль истории как мировоззрения, общую методологию исторического познания (ОК-2, 13, 17); - функции исторического знания (ОК-2, 13, 17); - принципы научного исследования истории (ОК-2, 13, 17); - особенности общественного развития, вариативность и основные закономерности исторического процесса, роль сознательной деятельности людей (ОК-2, 16, 17, 20); - факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории (ОК-2, 16, 17, 20); - возможные альтернативы социального и политического развития общества, появляющиеся на переломных этапах его истории (ОК-2, 16, 17, 20). Студент должен уметь: - критически переосмысливать накопленную историческую информацию, вырабатывать собственное мнение (ОК-2, 3, 8, 13, 14, 17); - извлекать и систематизировать информацию из различных исторических источников (ОК-2, 3, 13, 14, 17); - устно и письменно излагать результаты своей учебной и исследовательской работы (ОК-2, 3, 4, 5); - на основе собранной информации выявлять тенденции, вскрывать причинно-следственные связи, определять цели, выбирать средства, выдвигать гипотезы и идеи (ОК-2, 3, 6, 13, 14, 17, 20); - применять историческую информацию в решении вопросов, помогающих понимать социальную значимость своей будущей профессии (ОК-2, 8, 13, 16, 17); - отстаивать свои позиции в профессиональной среде, находить компромиссные и альтернативные решения (ОК-4, 5, 8, 14, 20). - сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей (ОК-2, 3, 13, 14, 17); - оценивать альтернативы общественного развития с учетом исторических реалий (ОК-2, 3, 13, 14, 17); Студент должен владеть: - методами составления текстов научного стиля (конспекты, аннотации, рефераты, творческие эссе) с использованием различных приемов компрессии текста (ОК-2, 3, 13, 14); - методами анализа исторических и современных событий и процессов, политического и экономического контекста образовательных, профессиональных и социальных ситуаций (ОК-2, 13, 14, 16, 17, 20); - навыками устного и письменного аргументированного изложения собственной позиции на исторические события (ОК-2, 3, 5, 14, 17); - навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики (ОК-1, 3, 4, 5, 13, 18); - навыками граждански и политически взвешенного поведения, корректировки своих политических взглядов и действий (ОК-3, 4, 5, 8, 18, 20); - навыками сотрудничества, ведения переговоров и разрешения конфликтов (ОК-3, 4, 5, 8, 18); - навыками взаимодействия в поликультурной и полиэтничной среде (ОК-4, 5, 6, 8, 14, 16, 18, 20); - навыками исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации (ОК-2, 3, 13, 14, 16, 17). УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ а) основная литература: 1. История России: учебник для технических вузов / А.А. Чернобаев, И.Е. Горелов, М.Н. Зуев [и др.]; под ред. М.Н. Зуева, А.А. Чернобаева. - 2-е изд., перераб. и доп. - М: Высшая школа, 2007. – 637 с. 2. История России: учебник для вузов / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н. Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Велби: Проспект, 2007. – 547 с. 3. Книга для чтения по истории России для студентов-иностранцев / сост. Вовчук В.Н. [и др.]; под ред. В.В. Калинова. – М.: РГУ нефти и газа им. И.М. Губкина, 2006. – 82 с. 4. Моряков В.И., Федоров В.А., Щетинов Ю.А. История России с древнейших времен до наших дней: учебник. – М: КноРус Велби , 2008. – 544 с. 5. Новейшая история России. 1914-2005: учеб. пособие для вузов / В.А.Кутузов, М. В. Ходяков, Н.Б. Лебина [и др.]; под ред. М.В. Ходякова. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Высшее образование, 2008. – 526 с. б) дополнительная литература: 1. Гумилев Л.Н. От Руси к России - М.: ACT: ХРАНИТЕЛЬ, 2006. – 385 с. 2. История и культура Отечества: учеб. пос. / В.В. Гуляева, Л.Р. Горланов, А.Ф. Батраков и др.; под ред. В.В. Гуляевой. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Академический проект: Трикста, 2007. – 284 с. 3. История и философия отечественной исторической науки: учеб. пособие для вузов / Р. Г. Пихоя, Н.М. Рогожин, А.И. Комиссаренко [и др.]. - М: Изд-во РАГС, 2006. – 429 с. 4. Рябцев Ю.С. История России глазами очевидцев. XX век. М. 2005 – 265 с. 5. Смоленский Н.И. Теория и методология истории: учебное пособие для вузов. - М.: Академия, 2007. – 273 с. в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы 1. «Мир истории» (Российский электронный журнал) http://www.historia.ru/ 2. Федеральный фонд учебных курсов по гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам http://humanities.edu.ru / 3. Каталог образовательных интернет-ресурсов http://catalog.vlgmuk.ru/index.pl 4. Библиотека электронных ресурсов исторического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова http://www.hist.msu.ru/ER/index.html 5. Карамзин Н.М. История государства Российского http://www.kulichki.com/inkwell/text/special/history/karamzin/karahist.htm 6. История России – http://www.eliseev.ru/istor/h020.htm 7. Учебник истории для вузов под ред. И.Я. Фроянова «История России от древнейших времен до начала ΧΧ века – http://www.anriintern.com/history/rushist2/rushistory.htm 8. Воронин А.В. История Российской Государственности http://www.lants.tellur.ru/history/voronin/index.htm 9. Вторая мировая война 1939 – 1945 http://1939-1945.net/main.shtml 10. Победители – солдаты Великой войны http://www.pobediteli.ru/ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Специализированные лекционные аудитории, оборудованные видеопроекционным оборудованием для презентаций, средствами звуковоспроизведения и экраном, помещения для проведения семинарских занятий, оборудованные учебной мебелью, библиотека, имеющая рабочие места для студентов, оснащенные компьютером с доступом к базам данных и сети Интернет. Мультимедийный курс лекций; видеофильмы. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и примерной ООП ВПО по специализациям «Геофизические методы исследования скважин», «Сейсморазведка», специальности 130102 «Технология геологической разведки». Авторы: доц. А.Д.Григорьев, доц. В.В.Калинов, доц. З.А.Мусаева, доц. Т.К.Овчинникова, доц. Г.А.Поплетеева. Программа одобрена на заседании УМК РГУ нефти и газа имени И.М.Губкина Министерство образования и науки Российский государственный университет нефти и газа имени И.М. Губкина Аннотация ПРОГРАММЫ дисциплины философия Направление подготовки (специальности) 130102 «Технология геологической разведки» Квалификация (степень) выпускника специалист Форма обучения очная Москва 2013 ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Целями дисциплины являются формирование социально-личностных, когнитивных, ценностных и коммуникативных компетенций. Осуществлению этой цели способствует решение таких кардинальных задач, как формирование диалектико- материалистического понимания мира, знания о формах и методах научного познания, понимания роли человека в системе социальных связей, смысла и ценности жизни, представления о культурно-цивилизационном развитии человечества, а также воспитания в студентах чувства патриотизма, гуманизма, интеллектуальной и эмоциональной терпимости, коммуникативной открытости. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО Дисциплина «Философия» представляет собой дисциплину базовой части «Гуманитарного, социального и экономического цикла» (С1) и относится к специализациям «Геофизические методы исследования скважин» и «Сейсморазведка» направления (специальности) «Технология геологической разведки». Дисциплина базируется на школьном курсе обществознания, а также на курсах дисциплин ГСЭ цикла: история, культурология, социальная психология. Является опорой для изучения политологии и социологии, философии и методологии науки для магистрантов. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общекультурные компетенции ООП, реализующей ФГОС ВПО: способности: быть готовым к категориальному видению мира, уметь дифференцировать различные формы его освоения (ОК-1); - обобщать, анализировать, воспринимать информацию, ставить цели и выбирать пути ее достижения (ОК-2); - работать в коллективе в кооперации с коллегами (ОК-4); - вести переговоры, устанавливать контакты, урегулировать конфликты (ОК-5); - проявлять инициативу, находить организационно-управленческие решения и нести за них ответственность (ОК-6); - использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-7); - осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни на основе принятых в обществе моральных и правовых норм (ОК-8); - уметь критически оценивать свои личностные качества, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10); - осознавать социальную значимость своей будущей профессии, иметь высокую мотивацию к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11); - критически осмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности (ОК-12); - использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-13); - анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы, самостоятельно формировать и отстаивать собственные мировоззренческие позиции (ОК-14); - понимать и анализировать социально-культурные проблемы и процессы, быть активным субъектом общественной деятельности (ОК-15); - понимать многообразие социальных, культурных, этнических, религиозных ценностей и различий, форм современной культуры, средств и способов культурных коммуникаций (ОК-16); - бережно и уважительно относиться к историческому наследию и культурным традициям, осознавать ценность российской культуры, ее место во всемирной культуре, (ОК-17); - быть готовым к социальному взаимодействию в различных сферах общественной жизни, к сотрудничеству и толерантности (ОК-18); - быть готовым к реализации прав и соблюдению обязанностей гражданина, к граждански взвешенному и ответственному поведению (ОК-19); - адаптироваться к новым экономическим, социальным, политическим, культурным ситуациям, изменениям содержания социальной и профессиональной деятельности (ОК-20). В результате освоения дисциплины «Философия» обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования: Студент должен знать: - роль философии как мировоззрения, общей методологии познания и ценностно-ориентирующей программы (ОК -1, 8, 12, 13, 14); - основные философские категории, методы и приемы философского анализа проблем, философские системы и школы (ОК-1, 2, 13, 14, 16); - особенности общественного развития, вариативность и основные закономерности исторического процесса, роль сознательной деятельности людей (ОК -8, 11, 12, 14, 15, 16, 17, 20). Студент должен уметь: - самостоятельно анализировать научную и публицистическую литературу по социо-гуманитарной проблематике (ОК -1, 2, 13, 14); - отличать научную постановку вопроса от религиозной и иных ненаучных форм освоения мира (ОК -1, 2, 14); - извлекать, анализировать и оценивать информацию (ОК -2, 3, 12, 13, 14); - планировать и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа (ОК- 4, 5, 6, 8, 9, 10, 11, 16); - оценивать альтернативы общественного развития с учетом исторических реалий (ОК -14, 15, 18, 19); - ориентироваться в мире норм и ценностей, оценивать явления и события с морально-философской и правовой точек зрения (ОК-17, 18); - работать в коллективе, вырабатывать совместные решения (ОК-4, 5, 6, 7, 8); - самостоятельно приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-14). Студент должен владеть: - навыками письменного и устного аргументированного изложения собственной точки зрения (ОК -3, 14); - навыками аргументации, публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК -3, 4, 5); - навыками критического восприятия информации (ОК- 1, 2, 3); - навыками граждански и политически взвешенного поведения (ОК – 8, 11, 14); - навыками взаимодействия в поликультурной и полиэтнической среде (ОК – 16, 17, 8). УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ а) основная литература: Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. – М.: Проспект, 2005.-380 с. Данильян О.Г., Тараненко В.М. Философия: учебник. – М.: Эксмо, 2008.-512 с. Ильин В.В. Философия. – М.: Логос, 2005.- 203 с. Канке В.А.Философия: исторический и систематический курс: учебник для студентов вузов по дисциплине «Философия» / В. А. Канке. - Изд. 5-е, перераб. и доп. – М.: Логос , 2010 - 375 с. Итоги двух столетий. – М.: Логос, 2006.-350 с. Спиркин А.Г. Философия. – М.: Гардарики, 2006.-268 с. Рузавин Г.И. Философия. – М., 2008.-632с. Фролов И.Т. Введение в философию. – М., 2007.-515 с. б) дополнительная литература: Березовская И.П. Философия: практикум. – СПб.: Изд-во Политехнического ун-та , 2010. - 126 с. Кохановский В.П. Философия: конспект лекций. – Ростов-на-Дону : Феникс , 2011 – 190 с. Основы философии: конспект лекций : для студентов, магистрантов, аспирантов технических вузов / Сост. Глозман А. Б. и др. – М.: Янус-К , 2010 - 132 с. Черников В.Г. Философия диалектико-материалистического гуманизма: учебное пособие. – Ч. 1. – Рыбинск: РГАТА имени П. А. Соловьева, 2010 - 151 с. в) Интернет ресурсы Российская коммуникативная ассоциация. - http://www.russcomm.ru/index.shtml Деловое общение и основы теории коммуникации. - http://dvo.sut.ru/libr/sotciolo/volod/index.htm Деловое общение. - Http://www.meeting-people.ru Аргументация, интерпретация, риторика: электронный журнал. - http://argumentation.ru/index.html http://www.rodchenko.ru/ Единое окно доступа к образовательным ресурсам. - http://window.edu.ru/window/catalog?p_frubr=3.52&p_frubr=3.31.9&p_frubr=3.31.1&p_rubr=2.2.73.12.18 «Пси-фактор» — информационный ресурсный центр по практической психологии. - http://psyfactor.org/lybr75.htm Институт коммуникаций. - http://www.instcom.ru/ г) Средства обеспечения освоения дисциплины (указывается перечень обучающих, контролирующих и расчетных компьютерных программ, кино - и телефильмов). Электронный текст: а) Программа курса философии. Планы семинарских занятий. Методические рекомендации (для всех факультетов). б) Юдина М.Е. Методические рекомендации для самостоятельного изучения истории философии на 3 курсе всех факультетов. в) Программа курсов по выбору преподавателей кафедры. г) Учебники в электронном виде. д) Философский словарь On –line. е) Конспект лекций по философии Левина Г.Д. ж) Тесты для подготовки к интернет-экзамену. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Специализированные лекционные аудитории, оборудованные видеопроекционным оборудованием для презентаций, средствами звуковоспроизведения и экраном, помещения для проведения семинарских занятий, оборудованные учебной мебелью, библиотека, имеющая рабочие места для студентов, оснащенные компьютером с доступом к базам данных и сети Интернет. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и примерной ООП ВПО по специализациям «Геофизические методы исследования скважин», «Сейсморазведка», специальности 130102 «Технология геологической разведки». Авторы: проф. Гулякевич Т.Д., доц. Юдина М.Е. Программа одобрена на заседании УМК РГУ нефти и газа имени И.М.Губкина Министерство образования и науки Российский государственный университет нефти и газа имени И.М. Губкина Аннотация ПРОГРАММЫ дисциплины иностранный язык БАЗОВЫЙ КУРС Направление подготовки (специальности) 130102 «Технология геологической разведки» Квалификация (степень) выпускника специалист Форма обучения очная Москва 2013 |
Похожие:
 | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Специальность утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации (приказ Госкомвуза РФ от 05. 03. 94 г. №180) |  | Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ооп впо) – система учебно-методических документов, сформированная... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа составлена на основе государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ооп |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... России и зарубежья, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ок-1) |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Направление подготовки высшего профессионального образования, подтверждающего присвоение квалификации (степень) «бакалавр» утверждено... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Ооп) первого уровня высшего профессионального образования (бакалавр производственного менеджмента) по направлению подготовки 080200.... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 140400 Электроэнергетика... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 011200 Физика... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... ... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая Чувашским госуниверситетом по направлению подготовки... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки Основная образовательная программа по направлению 040104. 65 – «Организация работы с молодежью» | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (описание структуры, целей и задач образовательной программы) |
