Пояснительная записка рисунок характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе

Учебно-тематический план по рисунку 9 класс, бюджетное отделение 99 часов аудиторных занятий 3 часа в неделю 9 класс № Наименование раздела, темы Вид учебного занятия Общий объем времени (в часах) Максимальная учебная нагрузка Самостоятельная работа Аудиторные занятия I полугодие Раздел 1. Тональный длительный рисунок. 1.1. Осенняя зарисовка. урок 24 12 12 1.2. Натюрморт из бытовых предметов. урок 24 12 12 1.3. Натюрморт из бытовых предметов, один из которых сильно отличается по тону (белый или черный). урок 24 12 12 1.4. Рисунок гипсовых частей лица (нос, губы, глаз). Вариант: рисунок гипсового орнамента. урок 24 12 12 96 48 48 II полугодие Раздел 2. Тональный длительный рисунок. Итоговая работа. 2.1. Наброски фигуры человека. урок 6 3 3 2.2. Натюрморт с гипсовым орнаментом. урок 24 12 12 2.3. Натюрморт с предметами, различными по материалу. урок 18 9 9 Раздел 3. Создание художественного образа графическими средствами 3.1. «Деревенский» натюрморт. (Низкий или высокий уровень горизонта). урок 30 15 15 3.2. Тематический натюрморт с атрибутами искусства. урок 24 12 12 102 51 51 2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА Программа учебного предмета «Рисунок» составлена с учетом сложившихся традиций реалистической школы обучения рисунку, а также принципов наглядности, последовательности, доступности. Содержание программы учебного предмета «Рисунок» построено с учетом возрастных особенностей детей и с учетом особенностей их объемно-пространственного мышления. Разделы содержания предмета определяют основные направления, этапы и формы в обучении рисунку, которые в своем единстве решают задачу формирования у учащихся умений видеть, понимать и изображать трехмерную форму на двухмерной плоскости. Темы учебных заданий располагаются в порядке постепенного усложнения – от простейших упражнений до изображения сложной и разнообразной по форме натуры. Предлагаемые темы заданий по рисунку носят рекомендательный характер, преподаватель может предложить другие задания по своему усмотрению, что дает ему возможность творчески применять на занятиях авторские методики. Главной формой обучения является длительный тональный рисунок, основанный на продолжительном наблюдении и внимательном изучении натуры. Параллельно с длительными постановками выполняются краткосрочные зарисовки и наброски, которые развивают наблюдательность и зрительную память обучающихся, дают возможность быстрее овладеть искусством рисунка. В первые годы, на примере рисования простых форм предметов дается представление о наглядной (наблюдательной) перспективе, понятия о светотеневых отношениях, некоторые сведения о пластической анатомии животных и человека. В последующие годы обучения осуществляется переход к изображению более сложных комбинированных форм, изучаются законы линейной и воздушной перспективы, приемы решения живописного и творческого рисунка, передача пространства. Постепенно обучающие приобретают навыки последовательной работы над рисунком по принципу: от общего к частному и от частного к обогащенному общему. На завершающем этапе обучения происходит ознакомление с основами пластической анатомии, правилами и особенностями линейного и тонального рисования головы человека. Значительно расширяются и усложняются композиционные, пространственные и тональные задачи в рисовании натюрмортов и интерьеров. Последний год обучения включает задания, ориентированные на подготовку одаренных детей к поступлению в профессиональные учебные заведения. На протяжении всего процесса обучения вводятся обязательные домашние (самостоятельные) задания - наброски. _________________________________________________________ Годовые требования. Содержание разделов и тем. 4 класс. 99 аудиторных занятий. 3 часа в неделю. Четвертый класс в СПб ДХШ им. Б.М. Кустодиева является переходным годом обучения от начальных подготовительных трех классов к собственно основному курсу художественной школы. Во время первых трех лет обучения учащиеся в познавательно-игровой форме постигали азы изобразительной грамоты: познакомились с разнообразием художественных материалов и способами работы с ними, узнали об основных выразительных средствах изобразительного искусства – цвете, линии, пятне, фактуре, научились с их помощью создавать художественные образы, уверенно, без боязни, осваивая плоскость листа. Главной задачей четвертого года обучения является плавный постепенный переход учащихся к учебным заданиям, направленным на освоение реалистичного, пространственного способа изображения окружающего мира, знакомство с линейной и воздушной перспективой. Необходимо стремиться к развитию у учащихся способности видеть мир глазами художника. Важно сохранить у учащихся непосредственность, живость и эмоциональность в восприятии натуры, свойственные этому возрасту. На четвертом году обучения начинается серьезное знакомство с такими важными художественными материалами как акварель и графитный карандаш, освоение техники работы с ними, осознание широкого диапазона их использования, при этом ряд заданий выполняется привычными для учащихся художественными материалами – гуашь., пастелью, цветными карандашами, фломастерами, тушью. Раздел 1. Технические приемы в освоении учебного рисунка. 1.1.и 1.2. Листья. Композиционное заполнение листа, внимательное отношение к натуре, Передача фактуры листьев. Тональные возможности карандаша. 1.3.Букет из сухих трав. Зарисовка. Задание выполняется простым карандашом. Внимательное отношение к характеру изображаемых веточек и трав. Композиционная цельность работы и, в то же время, подробная разработка мелких деталей. 1.3.Декоративные букеты. Декоративное фантазийное решение задания на основе зарисовки. Развитие зрительной памяти, использование в работе своих натурных наблюдений. Масштабность изображения по отношению к заданному формату. Развитие композиционных навыков, гармоничное сочетание общего силуэта композиции с декоративной деталировкой формы. 1.4. Наброски. Выполняются материалом по выбору учащихся (карандаш, мелки, фломастеры). Основное внимание к цельному восприятию фигуры человека. Рисование от целого к частному. Стремление к пластичности силуэта набросков. Развитие глазомера в изображении пропорций человека. 1.5.Натюрморт. Работа ведется привычными для учащихся материалами – цветными карандашами или фломастерами (на выбор). Внимание к композиционному решению. Основной упор на штриховку. Необходимо стремиться к тому, чтобы штрих ложился по форме предметов. Цветовая разработка, более или менее условная, ведется в несколько «импрессионистическом» стиле. 1.6.Лесной (осенний) натюрморт. Композиционное размещение в листе, внимательное отношение к натуре. Использование различных фактур для передачи разных видов растений. Мягкий материал. Приемы работы. 1.7.Чучело птицы. Графитный карандаш. Развитие цельного восприятия натуры. Передача характера птицы. Использование тональных возможностей графитного карандаша в передаче оперения птицы, с помощью различных фактур и штриховки. Раздел 2. Силуэт. 2.1 Силуэтные зарисовки бытовых предметов. Работа ведется маркером или фломастерами. За урок выполняются 4-6 зарисовок. Основное внимание в них направлено на композиционное размещение предметов в заданном формате. Передача пропорций предметов. Пластичность силуэтного пятна в формате. Цельное восприятие нескольких предметов единой композицией (Развитие умения цельно воспринимать предметы, объединенные в натюрморт). Раздел 3. Живописный рисунок. Фактура и материальность. 3.1. Зарисовка чучела животного с натуры. Работа ведется восковыми мелками или пастелью. Изображение животного в разных ракурсах, передача его пропорций. Композиционное размещение в листе, цельность общего силуэта. 3.2. Натюрморт, мягкий материал. Основы композиционного размещения в листе. Эмоциональная передача впечатления от натуры. 3.3. Силуэтные наброски фигуры человека. Выполняется мягким графитным карандашом. Задачи здесь те же, что и при выполнении первого задания четверти (силуэтные зарисовки бытовых предметов), решаются на примере изображения фигуры человека. Внимание к основным пропорциям и, особенно, к выразительности и характерности силуэта. 3.4. Натюрморт из двух предметов, различных по форме. Работа ведется мягким материалом. Объединение двух предметов разной формы в единую, гармонично скомпонованную, композицию с выразительным силуэтом, Раздел 4. Тональный длительный рисунок. 4.1. Натюрморт из трех предметов разной формы. Задание выполняется простым карандашом и состоит из двух частей: три темных предмета на светлом фоне и три светлых предмета на темном. Внимание к композиции, форме предметов, их пропорциям и размерам. Активная работа штрихом. Внимание к посадке за мольбертом, правильному держанию карандаша при работе. Понятие тона в рисунке. 4.2. Портретные зарисовки. Материал по выбору учащихся. Композиция в листе. Стремление к передаче характерных черт портретируемого. Эмоциональное отношение к натуре. 4 .3. Композиционные зарисовки «В классе». Работа ведется графитным карандашом. Линейные зарисовки. Умение передать пространство класса через графические свойства линии. 4.4. Натюрморт из разных по форме предметов. Работа ведется пастелью. Умение создать яркую, эмоциональную композицию. Соотношение предметов по тону, форме и размерам. Характер предметов. Применение полученных ранее знаний и навыков. 4.5. Итоговое задание. Натюрморт из нескольких предметов, разных по форме, тону и размерам. Закрепление знаний, полученных в течение учебного года. Работа ведется графитным карандашом. ************************************************* 5 класс. 99 аудиторных занятий. 3 часа в неделю. Основная задача: постановка из предметов простой формы. Композиция в листе, передача пропорций и характера предмета. Расположение на различных высотах к горизонту. Основы линейно – конструктивного построения. Постановка предмета на плоскость основания. Силуэт / черное на белом, белое на черном /.

Похожие:

	Пояснительная записка рисунок характеристика учебного предмета, его... Программа учебного предмета «Рисунок» разработана на основе и с учетом федеральных государственных требований к дополнительной предпрофессиональной...		Структура программы учебного предмета I. Пояснительная записка Характеристика... Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета
	Пояснительная записка Характеристика учебного предмета, его место... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей		I. пояснительная записка характеристика учебного предмета, его место... Освоение программы учебного предмета «История хореографического искусства» предполагает приобретение детьми опыта творческой деятельности,...
	Пояснительная записка характеристика учебного предмета, его место... Программа учебного предмета «Прикладное творчество» разработана на основании и с учетом федеральных государственных требований к...		Программа в области музыкального искусства «фортепиано» Предметная Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе; Срок реализации учебного предмета
	Пояснительная записка Характеристика учебного предмета, его место... Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей		Пояснительная записка характеристика учебного предмета, его место... «История народной культуры и изобразительного искусства» со сроком обучения 5 лет, реализуется 4 года, со 2 по 5 класс. При реализации...
	Рабочая учебная программа по изобразительному искусству. Пояснительная записка Пояснительная записка (цели и задачи курса изобразительное искусство, общая характеристика учебного предмета, место предмета в учебном...		Пояснительная записка; Общая характеристика учебного предмета (курса)... Личностные, метапредметные и предметные цели( результаты),освоения учебного предмета
	Пояснительная записка Общая характеристика учебного предмета (курса)... Личностные, метапредметные и предметные цели (результаты) освоения учебного предмета		Пояснительная записка Общая характеристика учебного предмета Место... Программа музыка; рассчитана на три года обучения, предназначена для общеобразовательных учреждений различного типа
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Пояснительная записка (цели и задачи курса, общая характеристика учебного предмета, место предмета в учебном плане)		Содержание программы раздел I пояснительная записка (цели и задачи... Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса
	Использование произведений живописи на уроках русского языка и литературы,... Пояснительная записка (цели и задачи курса изобразительное искусство, общая характеристика учебного предмета, место предмета в учебном...		Пояснительная записка Общая характеристика учебного предмета (курса)... Предлагаемая рабочая программа составлена на основе рабочей программы по геометрии к учебнику «Геометрия 7-9 классы», авторы Л. С....