Пояснительная записка рисунок характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе

Раздел 1. Законы перспективы. Построение. Линейный рисунок. 1.1 Рисунок листа бумаги в разных положениях. Знакомство со свойствами плоскости в пространстве на примере листа бумаги. Перспектива. 1.2. Линейное построение куба на плоскости. Знакомство с законами перспективы. Постановка предмета на плоскости. 1.3. Построение цилиндра в двух положениях относительно линии горизонта. Знакомство с конструкцией цилиндра. Овалы. Изменение окружности в зависимости от положения относительно линии горизонта. 1.4. Построение трех цилиндров разных пропорций. Конструктивное построение трех цилиндров, загораживающих дуг друга. Сравнить цилиндры по высоте и диаметру, найти закономерности их изображения. 1.5. Наброски фигуры человека. Наброски стоящего и сидящего человека. Умение быстро сделать зарисовку, выделить главное, почувствовать пропорции. 1.6. Построение предмета простой формы. Симметрия предмета. Овалы относительно линии горизонта. 1.7. Построение нескольких предметов, стоящих в ряд. Конструктивное изображение нескольких стеклянных сосудов, стоящих в ряд, сравнение их по форме, характеру и пропорциям. Овалы. 1.8. Построение натюрморта из трех предметов. Конструктивное, линейное построение предметов, загораживающих друг друга, сравнение их по форме, пропорциям, расстоянию между ними. 1.9. Наброски фигуры человека. Выполняются материалом по выбору учащихся (карандаш, мелки, фломастеры). Основное внимание к цельному восприятию фигуры человека. Рисование от целого к частному. Стремление к пластичности силуэта набросков. Развитие глазомера в изображении пропорций человека. Раздел 2. Работа с тоном. Светотень. Длительный рисунок. 2.1. Построение простого предмета в двух ракурсах. Построение вертикально стоящего предмета, затем построение того же предмета, лежащего на боку. 2.2. Упражнение. Знакомство с тональными возможностями графитного карандаша. 2.3.Упражнение. Композиция из простых геометрических форм с использованием тональных растяжек. 2.4. Куб. Построение и разбор в тоне. Конструктивное построение куба. Затем тоновой разбор при контрастном освещении. 2.5. Знакомство с изображением природных форм. Выявление объема, тональный разбор. Работа штриха по форме. 2.6.Композиционные наброски. Силуэты натюрмортов и людей. Развитие цельного восприятия натуры, от общего к частному. 2.7.Натюрморт из простых предметов. Карандаш. Построение и решение в тоне натюрморта из трех предметов. Вариант: Натюрморт выполняется сангиной или углем. Умение разобрать натюрморт в тоне. 2.8. Натюрморт из предметов, контрастных по тону. Мягкий материал. Компоновка в листе и тональный разбор. Светлый силуэт на темном и темный на светлом. 2.9. Натюрморт с букетом сухих трав. Тушь, перо. Техника рисования пером и тушью. Подробная прорисовка деталей. Умение вести работу. Компановка, пропорции. Наброски. Если позволяет погода, наброски в последнее учебное занятие рекомендуется провести на природе, рядом со школой. Выполняются несколько пейзажных набросков и зарисовка человека в пейзаже. Беседа о пленэре, подготовка учащихся к занятиям на летней практике. ************************************************* 6 класс. 99 аудиторных занятий. 3 часа в неделю. Основные учебные задачи: - Композиционное решение листа. - Грамотное решение линейно – конструктивного построения. - Расстановка предметов на плоскости (ближе – дальше). - Выявление формы, объёма предмета посредством светотени. - Рисунок драпировки, изучение складок. - Изучение различных видов материалов: тушь, перо, пастель, уголь. Раздел 1. Творческий рисунок. Создание художественного образа графическими средствами. Рисунок «осенней» постановки с овощами, фруктами, букетом цветов. Мягкий материал или тушь и перо на выбор. Композиционное размещение в листе. Внимательное изучение натуры. Тоновая разработка. Раздел 2. Линейно-конструктивный рисунок. 2.1. Драпировка. Рисунок карандашом. Более подробное изучение складок драпировки, тоновая моделировка штрихом. Изучение конструкции складок, их сравнение, нахождение закономерностей для их изображения. 2.2. Натюрморт из гипсовых предметов (вариант - с драпировкой). Построение и тоновое решение натюрморта, состоящего из куба, шара и пирамиды с драпировкой. Умение передать освещенность и объем предметов, их связь с плоскостью, между собой и с драпировкой. 2.3. Натюрморт из трех-четырех предметов. Линейно-конструктивное построение натюрморта. Расположение предметов на плоскости, ближе – дальше. Уверенность и точность линий. 2.4. Наброски фигуры человека. Наброски стоящего и сидящего человека. Умение быстро сделать зарисовку, выделить главное, почувствовать пропорции. Выполняются мягким материалом, ретушью или кистью. Раздел 3. Тональный длительный рисунок. 3.1.Тематический натюрморт. Построение и тоновая разработка. Связь предметов между собой. Материал подбирается преподавателем в зависимости от уровня подготовки ученика. 3.2.Натюрморт со стеклянным предметом. Конструктивное построение и тоновая разработка натюрморта с предметами, контрастными по материалу. Хрупкое рядом с грубым или тяжелым. Умение почувствовать материальность и характер предметов. 3.3.Натюрморт из бытовых предметов. Мягкий материал. Умение скомпоновать предметы, почувствовать их характер, объем, освещенность. 3.4. Наброски фигуры человека. Наброски стоящего и сидящего человека. Умение быстро сделать зарисовку, выделить главное, почувствовать пропорции Раздел 4. Живописный рисунок. Фактура и материальность. 4.1.Натюрморт с металлическим предметом. Умение передать материальность металлического предмета, его связь с другими предметами натюрморта. Композиция. Внимательное отношение к натуре. 4.2.Копия. Портрет. Работа ведется по репродукциям. Умение почувствовать материал, руку художника, проследить за линией мастера. 4.3. Портретные зарисовки человека. Пропорции человека, характер. Композиционное размещение. 4.4. Зарисовка натюрморта из предметов быта. Умение смело и уверенно закомпоновать предметы. Работа ведется мягким материалом. ************************************************* 7 класс. 99 аудиторных занятий. 3 часа в неделю. Основные учебные задачи: - Закрепление знаний по конструктивному построению предметов - Закрепление навыков владения различными материалами и средствами рисунка - Передача материальности и фактуры предметов - Дальнейшее развитие цельного видения натуры, умения выделять главное и второстепенное - Развитие умения рисования по памяти Раздел 1. Живописный рисунок. Фактура и материальность. Осенний натюрморт. Натюрморт с осенними цветами, овощами. Мягкий материал. Композиция, самостоятельность выполнения. Раздел 2.Линейный рисунок. 2.1. Натюрморт из нескольких, различных по форме, стеклянных предметов. Конструктивный рисунок с натуры. Бумага, карандаш. 2.2. Натюрморт из различных по форме и конструкции предметов. Конструктивный рисунок с натуры. Бумага, карандаш. 2.3. Зарисовка натюрморта по памяти (прошлое задание). Бумага, карандаш. Раздел 3. Тональный длительный рисунок. 3.1. Постановка из 3-4-х предметов быта с драпировками. Компоновка в листе, построение предметов, расположение предметов на плоскости, тональное решение. Бумага, карандаш или ретушь. 3.2. Постановка с гипсовой фигурой (шаром, пирамидой или кубом) в натюрморте. Конструкция предметов, моделирование объемов и фактуры предметов, внимательность в тоновом решении. Бумага, карандаш. 3.3.Наброски фигуры человека в движении. Передача характера движения, различных ракурсов. Раздел 4. Законы перспективы. Светотень. 4.1.Зарисовка предмета быта, на табуретке. Умение быстро и убедительно связать два предмета, поставить их на плоскости. Бумага, уголь или ретушь. 4.2. Натюрморт с низкой (высокой) точкой зрения. Умение передать нужный ракурс, грамотно построить предметы, улавливать изменение пропорций. 4.3. Натюрморт с птицей. Работа ведется пером и тушью или графитным карандашом. Умение внимательно прорабатывать детали, грамотно вести работу. 4.4. «Быстрый» тематический натюрморт. Умение почувствовать «образ» натюрморта. Грамотно компоновать. Умение выполнить зарисовку за одно занятие. Выполняется мягким материалом (соус, сепия) или пером и кистью, с последующей доработкой. 4.5. Натюрморт из бытовых предметов. Работа ведется соусом или сангиной. Умение цельно воспринимать и изображать натуру, чувствовать объем, освещение и фактуру предметов. Раздел 5. Зарисовки человека с натуры. 5.1. Портретные зарисовки человека. Поясной портрет. Уголь, сепия, ретушь. Композиционное размещение в листе. Передача пропорций, ракурса. Попытка передачи портретного сходства. Умение почувствовать характерные особенности портретируемого. Наброски человека в интерьере. Силуэтные наброски, выполняются кистью. Умение быстро «схватить» пропорции, масштаб фигуры. ************************************************* 8 класс. 99 аудиторных занятий. 3 часа в неделю. Основные учебные задачи: - Совершенствование навыков, полученных в предыдущих классах. - Учащийся должен уметь организовать лист, грамотно скомпоновать изображаемые предметы, передать конструкцию формы, взаимосвязь предметов в листе, передать освещённость, световоздушную среду, фактуру и материальность предметов. - Умение самостоятельно продуманно вести работу, творчески подходить к заданиям.

Похожие:

	Пояснительная записка рисунок характеристика учебного предмета, его... Программа учебного предмета «Рисунок» разработана на основе и с учетом федеральных государственных требований к дополнительной предпрофессиональной...		Структура программы учебного предмета I. Пояснительная записка Характеристика... Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета
	Пояснительная записка Характеристика учебного предмета, его место... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей		I. пояснительная записка характеристика учебного предмета, его место... Освоение программы учебного предмета «История хореографического искусства» предполагает приобретение детьми опыта творческой деятельности,...
	Пояснительная записка характеристика учебного предмета, его место... Программа учебного предмета «Прикладное творчество» разработана на основании и с учетом федеральных государственных требований к...		Программа в области музыкального искусства «фортепиано» Предметная Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе; Срок реализации учебного предмета
	Пояснительная записка Характеристика учебного предмета, его место... Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей		Пояснительная записка характеристика учебного предмета, его место... «История народной культуры и изобразительного искусства» со сроком обучения 5 лет, реализуется 4 года, со 2 по 5 класс. При реализации...
	Рабочая учебная программа по изобразительному искусству. Пояснительная записка Пояснительная записка (цели и задачи курса изобразительное искусство, общая характеристика учебного предмета, место предмета в учебном...		Пояснительная записка; Общая характеристика учебного предмета (курса)... Личностные, метапредметные и предметные цели( результаты),освоения учебного предмета
	Пояснительная записка Общая характеристика учебного предмета (курса)... Личностные, метапредметные и предметные цели (результаты) освоения учебного предмета		Пояснительная записка Общая характеристика учебного предмета Место... Программа музыка; рассчитана на три года обучения, предназначена для общеобразовательных учреждений различного типа
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Пояснительная записка (цели и задачи курса, общая характеристика учебного предмета, место предмета в учебном плане)		Содержание программы раздел I пояснительная записка (цели и задачи... Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса
	Использование произведений живописи на уроках русского языка и литературы,... Пояснительная записка (цели и задачи курса изобразительное искусство, общая характеристика учебного предмета, место предмета в учебном...		Пояснительная записка Общая характеристика учебного предмета (курса)... Предлагаемая рабочая программа составлена на основе рабочей программы по геометрии к учебнику «Геометрия 7-9 классы», авторы Л. С....