Пояснительная записка

I. ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ ПРОГРАММЫ

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

   1. 
      Концептуальные основы программы.
      

• 
  Программа соответствует принципу развивающего образования, цель которого - развитие ребенка.
  
• 
  Сочетает принципы научной обоснованности и практической применимости, в частности содержание программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и может быть реализовано в условиях дошкольного образовательного учреждения.
  
• 
  Принцип полноты, необходимости и достаточности, т.е. данная программа, позволяет решать поставленные цели и задачи только на необходимом и достаточном материале, максимально приближенном к разумному «минимуму».
  
• 
  Принцип единства воспитательных, развивающих и образовательных целей и задач образования воспитанников ДОУ, т.е. в процессе реализации данной программы у воспитанников ДОУ формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию ребенка – дошкольника.
  
• 
  Программа строится с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей.
  
• 
  Программа основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса.
  
• 
  Программа предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования.
  
• 
  Программа предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми, т.е основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.
  
• 
  Программа основывается на принципе гуманизации:
  
  1. 
     Признание уникальности и неповторимости личности каждого ребенка;
     
  2. 
     Признание неограниченных возможностей развития личного потенциала каждого ребенка;
     
  3. 
     Уважение к личности ребенка со стороны всех участников образовательного процесса
     

• 
  Принцип дифференциации и индивидуализации воспитания и обучения обеспечивает развитие ребенка в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Осуществляется этот принцип через создание условий для воспитания и обучения каждого ребенка с учетом индивидуальных особенностей его развития.
  

• 
  Реализация принципа непрерывности образования требует связи всех ступенек дошкольного образования, начиная с раннего и младшего дошкольного возраста до старшей и подготовительной к школе групп. Приоритетом с точки зрения непрерывности образования является обеспечение к концу дошкольного детства такого уровня развития каждого ребенка, который позволит ему быть успешным при обучении по программам начальной школы. Соблюдение принципа преемственности требует не только и не столько овладения детьми определенным объемом информации, знаний, сколько формирование у дошкольника качеств необходимых для овладения учебной деятельностью – любознательности, инициативности, самостоятельности, произвольности и др.