В результате проведения всех мероприятий рост качества дошкольного образования должно повыситься и, как следствие, должно повыситься доверие граждан к системе дошкольного образования.
Перспективы развития
ГБОУ ЦО № 1925 ДО «Аленка»
с 2012-2013 по 2013-2014 гг.
2011-2012 – Продолжение работы по общероссийской программе «Воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. Работа с малоопытными воспитателями. Вступить в проект «Детский сад будущего». Присоединиться к ресурсному центру.
2012-2013 – Аттестация педагогических кадров на высшую и 1-ю квалификационную и категории. Внедрение наставничества, продолжение работы с малоопытными воспитателями. Работа в проекте «Детский сад будущего» по теме. Продолжить работу в ресурсном центре.
2013-2014 – Обновление, усовершенствование материально-технической базы ГОУ ЦО № 1925
ДО «Аленка».
Взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития
ребенка
№
|
содержание работы
|
оценка
результатов
|
этап
|
1
|
Разработать «Программу здоровья»:
направление программы «Сотрудничество с семьей» предусматривает активное участие родителей в формировании здоровья своих детей.
|
наличие разработанной программы
|
2
|
2
|
Внедрение программы Л.А. Парамоновой «Примерная общеобразовательная программа обучения и развития детей раннего и дошкольного возраста»: процесс формирования ребенка строится в контексте планомерной согласованной деятельности семьи и воспитательно-образовательного учреждения.
|
соответствие
уровня освоения
|
3
|
Оборудовать группы в соответствие с
программой Л.А. Парамоновой «Примерная
общеобразовательная программа обучения и
развития детей раннего и дошкольного
возраста»: родителя как полноправные участники педагогического процесса принимают активное участие в формировании развивающей среды.
|
своевременное создание необходимой среды
|
4
|
Продолжить формирование методического и дидактического оснащения программы: родители помогают создавать и пополнять методическую базу через оформительские работы.
|
наличие
необходимого материала
|
5
|
Разработать и внедрить в практику диагностику по программе Л.А. Парамоновой «Примерная
общеобразовательная программа обучения и
развития детей раннего и дошкольного
возраста»: - обоснованные данные о развитии ребенка являются убедительной аргументацией выбранной тактики и стратегии педагогического воздействия, побуждают родителей к сотрудничеству.
|
итоговые
ведомости
диагностики
|
6
|
Ввести в практику работу адаптационной группы по подготовке детей к детскому саду: родители будущих воспитанников имеют практическую возможность познакомиться с работой педагогов, принимают непосредственное участие в организации деятельности и взаимодействия своего ребенка с детьми и взрослыми.
|
стабильна
работа группы
|
7
|
Продолжить работу по проекту «Развитие территории в отсутствии бюджетного финансирования родители являются единственными спонсорами реализации данного проекта.
|
плановая реализация проекта
|
|
8
|
Создать пакет документов по выявлению результативности работы.
|
пакет документов
|
9
|
Расширить участие ДО в районных городских мероприятиях: привлечение родителей с детьми к участию в фестивалях, выставках, конкурсах активизирует их родительскую позицию.
|
дипломы,
грамоты
|
10
|
Активно принимать участие в районных и городских мероприятиях.
|
дипломы,
грамоты
|
2
|
11
|
Ввести в практику проведение родительских референдумов для расширения актуальных вопросов: возможность родителей высказываться по различным проблемам и влиять на решение не только положительно скажется на их позиции по отношению к ДО, но и возможно откроет новые пути решения поставленных задач.
|
проведение референдумов
|
12
|
Анализ выполнения «Программы развития» экспертной группой: даст возможность оценить эффективность работы по этому направлению.
|
результаты реализации Программы
на 95 %
|
3
|
Создание профессионального, креативного
педагогического коллектива
№
|
содержание работы
|
оценка
результатов
|
этап
|
1
|
Продолжить формирование методического и дидактического оснащения программы: практическое участие в формировании научно-методической базы ДО повышает квалификацию и профессиональную грамотность педагогов, формирует активную позицию.
|
наличие
необходимого материала
|
1
|
2
|
Разработать и внедрить в практику диагностику по программе Л.А. Парамоновой «Примерная
общеобразовательная программа обучения и
развития детей раннего и дошкольного
возраста»: анализируя уровень развития детей, воспитатель учится контролировать и оценивает свою работу.
|
итоговые ведомости диагностики
|
3
|
Продолжить обучение на курсах педагогов, начинающих работать по новой программе: сочетание теоретического и практического обучения ведет к пониманию и овладению педагогами умением строить целостный педагогический процесс воспитания дошкольника в коллективе сверстников как неповторимой индивидуальности.
|
своевременное обучение на курсах
|
4
|
В ходе плановой аттестации подтвердить категорию ДО: анализ работы ДО и самоанализ личной работы каждого педагога как целостного процесса с конечным результатом позволит выявить положительные и отрицательные моменты, подтверждение категории поднимет личный и профессиональный статус.
|
подтверждение категории
|
5
|
Ввести в практику такое направление работы как «накопление методических разработок»: возможность увидеть результаты своей работы, поделиться ими, интерес и уважение коллег, умение грамотно заявить свое педагогическое кредо откроют путь к формированию потребностей более высокого уровня.
|
портфолио
на каждого педагога
|
6
|
Продолжать работу по повышению квалификации педагогов согласно перспективному плану: знакомство с новыми педагогическими методиками и последними достижениями науки повысят профессиональный уровень и креативность.
|
прохождение курсов
|
7
|
Разработать систему взаимоконтроля и самоконтроля педагогов: взаимопосещения воспитателей и специалистов активизируют педагогический диалог и обогатят профессиональный опыт.
|
план взаимопосещений
|
8
|
Провести семинар – практикум по формированию коллектива с участием психолога: позволит поднять отношения в коллективе на более высокий уровень.
|
семинар
|
9
|
Систематизировать педагогический опыт работы ДОУ по развитию связной речи детей: достаточно богатый и интересный материал может быть представлен как опыт работы ДО в районе и служить наглядным пособием для молодых специалистов.
|
речи
|
10
|
Познакомить педагогов с программой развития ДО: знание перспектив развития учреждения поможет активизировать сотрудников, что будет способствовать достижению наилучших результатов.
|
семинар
|
|
11
|
Расширить участие ДО в городских мероприятиях: возможность поделиться опытом своей работы с коллегами из других ДО повысит статус педагогов, будет способствовать профессиональному росту.
|
дипломы, грамоты
|
12
|
Активно принимать участие в районных и городских мероприятиях: знакомство с лучшими воспитателями района, опытом их работы послужит обогащению педагогического опыта и повышению мастерства.
|
дипломы, грамоты
|
3
|
13
|
Представить опыт работы ДО на район: выступления на районных мероприятиях повышают статус воспитателей, стимулируют творчество.
|
открытые мероприятия
|
14
|
Оказывать населению района и города востребованные платные услуги, предусмотренные Уставом ДО: предоставление педагогических услуг населению района требует от педагогического коллектива в целом и конкретного педагога определенной квалификации.
|
платные
услуги
|
15
|
Внедрить в практику систему взаимоконтроля и самоконтроля: умение анализировать свою работу и работу коллег развивает аналитические способности и служит стимулом дальнейшего профессионального роста.
|
тетрадь взаимопосещений
|
16
|
Систематизировать материалы из опыта работы ДО по разделам «Экологическое воспитание», «Развитие естественно-научных представлений детей», «Здоровьесберегающие технологии»
|
планы работ по разделам
|
17
|
Создать у каждого воспитателя лабораторию по одной из проблем:
- экологическое воспитание;
- художественно-эстетическое воспитание;
- работа с родителями;
- нравственное воспитание;
- интеллектуальное развитие;
- формирование детско-взрослого коллектива. Это послужит глубокой проработке определенной темы, позволит найти новые интересные решения поставленных задач, создаст атмосферу творчества и инициативности в коллективе.
|
методические разработки по темам
|
18
|
Отработать систему взаимодействия специалистов и воспитателей: координация работы позволит повысить эффективность результатов.
|
проведение круглых столов
|
19
|
Анализ выполнения «Программы развития» экспертной группой: даст возможность оценить эффективность работы по этому направлению
|
результаты реализации Программы
на 95 %
|
3
|
ПЛАН ДЕЙСТВИЙ
Первый этап: 2012-2017 уч. год.
Задачи:
- формирование нового педагогического мышления коллектива;
- создание и систематизация пакета документов, регулирующих работу д/о;
- создание экспертной группы по реализации «Программы развития».
№
|
содержание
|
срок
|
ответств.
|
1
|
Разработать «Программу здоровья»
|
2012 год
|
Старший воспитатель.
ст. медсестра
|
2
|
Внедрение программы Парамоновой «Примерная»
|
до 2013 года
|
Директор
|
3
|
Начать оборудовать группы в соответствие с программой «Примерная»
|
постоянно
|
Директор
Старший воспитатель
|
4
|
Продолжить формирование методического и дидактического оснащения программы
|
постоянно
|
Старший воспитаттельвоспитатели
|
5
|
Разработать и внедрить в практику диагностику по программе «Примерная»
|
постоянно
|
Старший воспитатель
|
6
|
Продолжить обучение на курсах педагогов, начинающих работать по новой программе
|
до 2014 г. постоянно
|
Директор
Старший воспитатель
|
7
|
В ходе плановой аттестации добиться присвоения категории ДО
|
в 2013 году
|
коллектив ДО
|
8
|
Ввести в практику ДО работу адаптационной группы по подготовке детей к детскому саду
|
постоянно
|
Старший воспитатель
|
9
|
Продолжать работу по проекту «Развитие помещения, учебные классы ДО»
|
до завершения проекта
|
Директор зам. по АХР
Старший воспитатель
|
10
|
Ввести в практику такое направление работы как «накопление методических разработок»
|
постоянно
|
Старший воспитатель педагоги
|
11
|
Продолжать работу по повышению квалификации педагогов согласно перспективному плану
|
постоянно
|
Старший воспитатель
|
12
|
Создать пакет документов по выявлению результативности работы
|
май 2012 г.
|
Старший воспитатель
|
13
|
Разработать систему взаимоконтроля и самоконтроля педагогов
|
май 2013 г.
|
Старший воспитатель
|
14
|
Произвести косметический ремонт всех помещений
|
2012 г.
|
зам. по АХР
|
15
|
Провести семинар – практикум по формированию коллектива с участием психолога
|
2012-2013 уч. год
|
Старший воспитатель педагог-психолог
|
16
|
Систематизировать педагогический опыт работы ДО по развитию связной
|
2012/2013 г.
|
Старший воспитатель
|
БИБЛИОГРАФИЯ
«Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией
М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой, целью которой является всестороннее развитие психических и физических качеств детей от рождения до 7 лет в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями.
Для реализации всех направлений базовой программы используются современные педагогические технологии и методики, например, такие, как:
«Программа экологического воспитания дошкольников»
С.Н.Николаева «Юный эколог», институт развития личности РАО
г.Москва, 1993 г.
Программа социального развития ребенка «Я – человек», автор
С.А.Козлова.
Программа по основам безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста «Безопасность», авторы: Н.Н.Авдеева,
О.Л.Князева, Р.Б.Стёркина.
Программа эстетического воспитания дошкольников «Красота. Радость. Творчество», авторы: Т.С.Комарова, А.В.Антонова,
М.Б.Зацепина.
Программа развития личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками «Азбука общения», авторы
Л.М.Шипицына, О.В.Защиринская, А.П.Воронова, Т.А.Нилова.
Авторская программа по формированию основ музыкальной культуры детей дошкольного возраста «Музыкальные шедевры», автор
О.П.Радынова.
|
