Муниципальное общеобразовательное учреждение

Целевой раздел

1.1 Пояснительная записка

• 
  I ступень. Начальная школа.
  

• 
  4-летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования с традиционными и инновационными методами и формами обучения, осуществляется ранняя профилизация иностранного языка (немецкого) со 2-го класса
  

• 
  II ступень. Основная (средняя) школа. 5-9-е классы.
  

• 
  III ступень. Старшая школа. 10-11-е классы.
  

• 
  2-летний нормативный срок усвоения образовательных программ среднего (полного) общего образования; профильное обучение: филологический профиль (углубленное изучение русского языка, литературы, немецкого языка, второго иностранного языка (английского), истории.
  

• 
  Воронежский государственный педагогический университет (ВГПУ)
  
• 
  Воронежский государственный университет (ВГУ)
  
• 
  Воронежский институт высоких технологий (ВИВТ)
  
• 
  Воронежская государственная Техническая Академия (литературный клуб «Поэтекс»)
  
• 
  ВОИПКиПРО
  
• 
  УМЦ «Центр развития образования»
  
• 
  Дом детского творчества Советского района
  
• 
  Служба «Детский адвокат»
  
• 
  Висбаденское общество немецкого языка (Воронежское отделение) GfdS
  
• 
  Клуб международного взаимодействия «Интеракция»
  
• 
  Культурный центр им. Гете (Мюнхен, Дрезден, Кельн)
  
• 
  Немецкая академическая служба обменов (DAAD)
  
• 
  Фонд Роберта Боша
  
• 
  Языковая школа «Лингвист»
  
• 
  Центр приема Кембриджских экзаменов (г.Воронеж)
  
• 
  Школа иностранных языков “Интерлингва»
  
• 
  гимназия г.Ольденьург (Германия)
  
• 
  гимназия г.Беескова (Германия)
  
• 
  гимназия г.Дельменхорст (Германия),
  
• 
  гимназия г Везермарш (Германия),
  
• 
  РОСНОУ (Российский новый университет)
  
• 
  Воронежская региональная областная детская организация «Искра»
  
• 
  Городской молодежный центр (г.Воронеж)
  
• 
  Туристические агентства (г.Воронеж)
  
• 
  Фонд «Доброта»
  

• 
  Продолжительность учебного года:
  
  • 
    1 класс – 33 учебные недели;
    
  • 
    2-4 классы – 34 учебные недели.
    
• 
  Продолжительность урока:
  
  • 
    1 класс – 35 минут;
    
  • 
    2-4 классы – 45 минут.
    
    • 
      Режим работы – шестидневная учебная неделя.
      
    • 
      Максимально допустимая учебная нагрузка:
      

• 
  1 класс – 21 час в неделю;
  
• 
  2-4 классы – 23 часа в неделю.
  

• 
  учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;
  
• 
  использование «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии: в сентябре-октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый, четвертый урок в форме игры по расписанию с записью в классном журнале, в ноябре-декабре – по 4 урока по 45 минут каждый (САНПИН 2.4.2.2821-10 от «03» марта 2011 г. № 19993);
  
• 
  в середине учебного дня организованы две большие перемены по 20 минут;
  
• 
  обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий (допустимо предлагать со второй четверти только творческие задания познавательного характера, выполняемые исключительно по желанию детей);
  
• 
  со второго класса задания по предметам предлагаются по принципу «минимакса»: часть задания обязательна для выполнения, часть по желанию ученика. Общее время выполнения заданий по всем учебным предметам во 2-3-х классах – до 1,5 часов (90 минут), в 4-х классах – до 2 часов (120 минут) (САНПИН 2.4.2.2821-10 от «03» марта 2011 г. № 19993);
  
• 
  дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти при традиционном режиме обучения (САНПИН 2.4.2.2821-10 от «03» марта 2011 г. № 19993);
  

• 
  областная научно-практические конференции, ВГУ;
  
• 
  областные семинары ВОИПКиПРО;
  
• 
  областные педагогические чтения, ВОИПКиПРО;
  
• 
  межрегиональная научно-практическая конференция, ВОИПКиПРО «Информатизация учебного процесса. Сетевые и интернет - технологии»;
  
• 
  ежегодная конференция по проблемам филологии, ВОИПКиПРО;
  
• 
  всероссийский конкурс по воспитанию под эгтдой «Учительской газеты» - 1 место в номинации «Воспитательная система» (учитель начальных классов, классный руководитель Мальникова Н.Б., 2009 г.)
  
• 
  всероссийский конкурс лучших учителей РФ в рамках ПНПО;
  
• 
  региональный конкурс «Учительская династия» (победитель Щукина Г.В., 2010г.);
  
• 
  муниципальный конкурс «Педагог – методисту, методист - педагогу», МО учителей иностранного языка победитель в номинации «Методическая работа», 2009г.
  
• 
  конкурс «Учитель года» (Мельникова Н.Б. – победитель 2007, Старых Ю.В. - победитель 2011г.).
  
• 
  всероссийский конкурс Благотворительного фонда им. Менделеева «Мой лучший урок» (дипломант конкурса Воронова И.В., 2009г., финалисты: Охотенко Н.Н., 2008г., Боброва Г.Н. – 2008г., Шевлякова С.В. – 2009г.)
  
• 
  муниципальный конкурс «Самый классный классный» - победитель в номинации учитель начальных классов Лепехина Т.Е.
  
• 
  всероссийский конкурс педагогов, активно применяющих IT-технологии АПКиПРО – победитель Боева Л.А., 2007г.
  
• 
  всероссийский конкурс «Компьютерная семья» - диплом I степени Коновалова А.Ю., диплом III степени Боева Л.А., 2009г.
  
• 
  всероссийский фестиваль IT – активных педагогов PRO-движение - победитель Боева Л.А., 2009, 2010гг, Коновалова А.Ю., 2010г.
  

1. 
   Щербатых Л.Ф. – учитель немецкого языка (2007г.)
   
2. 
   Щукина Г.В – учитель немецкого языка (2007, 2010гг)
   
3. 
   Воронова И.В. – учитель немецкого языка (2007г)
   
4. 
   Боева Л.А. – учитель информатики (2007г)
   
5. 
   Мельникова Н.Б. – учитель начальных классов (2007г.)
   
6. 
   Кошкина И.П. – учитель истории (2008г)
   
7. 
   Боброва Г.Н. – учитель английского языка (2008г)
   
8. 
   Панова С.А. – учитель немецкого языка (2008г)
   
9. 
   Чердынцева Р.Ю. – учитель географии (2011г)
   

• 
  конкурс «Сказки на иностранном языке»;
  
• 
  сочинение на немецком языке в рамках недели Германии в России;
  
• 
  конкурс «Гордость моего родного края»,
  
• 
  городской конкурс «Я-переводчик»,
  
• 
  городская научно-практическая конференция «Мир иностранных языков».
  
• 
  региональная гуманитарная конференция «Языки строят мосты»,
  
• 
  открытый кубок по английскому языку и культуре Великобритании «Лингвист»,
  
• 
  международный конкурс «Brittish Buldog»,
  
• 
  Интернет-викторина в рамках Дней немецкого языка,
  
• 
  конкурс сочинений «Учить немецкий – думать о будущем» в рамках Дней немецкого языка,
  
• 
  конкурс инсценировок и литературно-музыкальных композиций,
  
• 
  конкурс проектов «20 лет падения Берлинской стены стены»,
  
• 
  муниципальный конкурс «Знание традиций празднования Рождества в странах изучаемого языка»,
  
• 
  олимпиада немецкого языка в рамках фестиваля «Страны. Народы. Цивилизации»,
  
• 
  американское тестирование «Flex»,
  
• 
  городская научно-практическая конференция «В мире иностранных языков» ри школе иностранных языков «Лингвист» совместно с ВГУ,
  
• 
  районный конкурс «Лучший знаток английского языка!»,
  
• 
  муниципальный конкурс на английском языке «Человек, с которым я хотел бы поговорить»,
  
• 
  городской фестиваль детской книги «Ты и я с книгой лучшие друзья»;
  
• 
  конкурс вокальных коллективов сольных исполнителей «Музыкальная капель», «Русь стозвонная»;
  
• 
  районный конкурс солдатской и патриотической песни «Защитник Отечества»;
  
• 
  юношеские лично-командные соревнования по пожарно-прикладному спорту среди школ Советского района г. Воронежа;
  
• 
  конкурса чтецов «Салют, Победа!».
  

• 
  районный конкурс «Зимний букет»;
  
• 
  районный конкурс детского декоративно-прикладного искусства «Воронеж, Родина, Любовь!»
  
• 
  районный конкурс патриотической песни «Защитники Отечества» (в составе фольклорного ансамбля «Забава»)
  
• 
  районные соревнования «Веселые старты»
  
• 
  региональный фестиваль «Творческое лето» (в составе фольклорного ансамбля «Забава»)
  
• 
  городская эколого-просветительская акция «Покормите птиц зимой».
  

• 
  во всероссийском игровом конкурсе «Золотое руно»
  
• 
  в всероссийском игровом конкурсе «ЧИП - человек и природа» - I, II, III места в регионе
  

• 
  64 компьютера объединены в единую локальную сеть с выделенным сервером и имеют доступ к Интернету;
  
• 
  2 учебных компьютерных кабинета информатики имеют 20 персональных компьютеров для обучающихся и 2 компьютера учителей;
  
• 
  8 учебных кабинетов оснащены интерактивными досками;
  
• 
  9 учебных кабинетов оснащены мультимедийной проекционной техникой;
  
• 
  2 мобильных быстроразвертываемых комплекта (экран, ноутбук, проектор и акустические колонки) для проведения уроков с использованием мультимедийных демонстраций;
  
• 
  более 100 электронных методических и вспомогательных обучающих пособий на CD и DVD дисках для учителей-предметников;
  
• 
  имеется электронный банк данных методических разработок учителей нашей гимназии по разным предметам.
  

• 
  международный школьный обмен в рамках реализации целевой программы «Восток-Запад» с гимназиями-партнерами городов Германии (г.Беесков, г.Ольденбург, г.Дельменхорст),
  
• 
  международные проекты «Немцы глазами русских, русские глазами немцев», «Кукольный театр: от идеи до спектакля», «Исследование связи принцессы Ольденбургской с г.Воронежем», «Следы немецких переселенцев на Воронежской земле»,
  
• 
  Дни немецкого языка в г.Воронеже (ВГПУ совместно с DAAD и Культурным Центром им.Гете),
  
• 
  проект-презентация «250-летие Ф.Шиллера в гимназии»,
  
• 
  праздники стран изучаемых иностранных языков: День Святого Nikolausa (1-7 классы), День Святого Мартина (3 классы), Рождество в Германии, Англии и России (1-11 классы), праздник Пасхи;
  
• 
  фестиваль творчества на иностранных языках Regenbogen;
  
• 
  работа кружка по немецкому языку «Играем и поем по-немецки» для учащихся 1-х классов,
  
• 
  работа в рамках Научно Общества Учащихся в рамках целевой программы «Одаренные дети»,
  
• 
  работа клуба международного взаимодействия «Интеракция»,
  
• 
  вечера литературных творчеств: «Литературное каф» на иностранных языках, ,
  
• 
  вечера поэзии на иностранных языках,
  
• 
  вечера творчества, посвященные юбилейным датам немецких композиторов, поэтов, писателей, художников,
  
• 
  конкурсы инсценированных сказок,
  
• 
  лингвострановедческие викторины,
  
• 
  интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?» на русском, немецком и английском языкам,
  
• 
  круглые столы на иностранных языках по проблемам гражданственности, толерантности, терпимости между народами,
  
• 
  издание журналов-альманахов в рамках реализации целевых программ «Восток-Запад», «Одаренные дети»,
  
• 
  проведение круглых столов в рамках работы с родителями по проблемам толерантности в рамках целевой программы «Семья»,
  
• 
  проведение родительского лектория в рамках работы «Школа будущего первоклассника»,
  
• 
  лингвострановедческие викторины по немецкоговорящим и англоговорящим странам,
  
• 
  работа дискуссионного клуба по актуальным проблемам молодежи, толерантности и охране окружающей среды на иностранных языках,
  
• 
  конкурс на лучшее выразительное чтение среди учащихся начальной школы,
  
• 
  конкурс сочинений на иностранных языка,
  
• 
  проведение экскурсии по достопримечательностям города Воронежа на немецком языке,
  
• 
  Уроки-мужества на безе школьного музея им.Э.Тельмана,
  
• 
  месячник пожарной безопасности;
  
• 
  месячник активного взаимодействяи с семьей в рамках реализации целевой программы «Семья»;
  
• 
  месячник гражданско-патриотического воспитания в рамках реализации целевой программы «Я- гражданин»,
  
• 
  месячник экологического воспитания и формирования здорового образа жизни в рамках реализации целевой программы «Здоровьесберегающая среда»,
  
• 
  месячник профилактики правонарушений и преступлений; вредных привычек в рамках реализации целевых программ «Здоровьесберегающая среда», «Индивидуальная траектория развития личности гимназистов»,
  
• 
  «Посвящение в гимназисты» (1 классы);
  
• 
  «Посвящение в читатели» (2 классы);
  
• 
  декада «XXI век – век без наркотиков»;
  
• 
  декада толерантности;
  
• 
  День освобождения Воронежа от фашистских захватчиков;
  
• 
  вахта памяти, посвященная Дню Победы;
  
• 
  уроки мужества и встречи с ветеранами ВОВ;
  
• 
  конкурс детского рисунка, выпуск боевых листков и тематических газет;
  
• 
  Последний звонок, Выпускной бал.
  

• 
  Законом РФ «Об Образовании» от 10 июля 1992 г. №3266-1 (с изменениями и дополнениями от 24 декабря 1993 г., 13 января 1996 г., 16 ноября 1997 г., 20 июля, 7 августа, 27 декабря 2000 г., 30 декабря 2001 г., 13 февраля, 21 марта, 25 июня, 25 июля, 24 декабря 2002 г., 10 января, 7 июля, 8, 23 декабря 2003 г., 5 марта, 30 июня, 20 июля, 22 августа, 29 декабря 2004 г., 9 мая, 18, 21 июля, 31 декабря 2005 г., 16 марта, 6 июля, 3 ноября, 5, 28, 29 декабря 2006 г., 6 января, 5, 9 февраля, 20 апреля, 26, 30 июня, 21 июля, 18, 24 октября, 1 декабря 2007 г., 28 февраля, 24 апреля, 23 июля, 27 октября, 25 декабря 2008 г., 10, 13 февраля, 3 июня, 17 июля 2009 г.);
  
• 
  Требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы (утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «6» октября 2009 г. № 373);
  
• 
  Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 26 ноября 2010г. №1241г. Москва «О внесении изменений в ФГОС, утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.09г. №373»;
  
• 
  Постановлением Правительства РФ «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении» от 19 марта 2001 г. N 196 (с изменениями от 23 декабря 2002 г., 1 февраля, 30 декабря 2005 г., 20 июля 2007 г., 18 августа 2008 г., 10 марта 2009 г.);
  
• 
  Постановлением главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. N 189 об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно- эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», (Зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011 г. N 19993);
  
• 
  Уставом МОУ гимназия № 6;
  
• 
  Правилами внутреннего распорядка МОУ гимназия № 6;
  
• 
  на основе анализа деятельности образовательного учреждения с учетом возможностей Учебно-методического комплекта «Перспектива»
  

• 
  пояснительная записка;
  
• 
  планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования на основе ФГОС и с учетом УМК «Перспектива»;
  
• 
  примерный учебный план УМК «Перспектива»;
  
• 
  программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования на основе ФГОС и с учетом УМК «Перспектива»;
  
• 
  программы отдельных учебных предметов, курсов, включенных в УМК «Перспектива»;
  
• 
  программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования на основе ФГОС и с учетом УМК «Перспектива»;
  
• 
  программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни на основе ФГОС и с учетом УМК «Перспектива»;
  
• 
  программа коррекционной работы на основе принципов деятельности в УМК «Перспектива»;
  
• 
  система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
  

• 
  существенно возросла конкурентноспособность гимназии № 6;
  
• 
  более эффективным стал процесс содействия развитию личности обучающихся, формированию их познавательного, нравственного, коммуникативного, эстетического потенциалов;
  
• 
  расширяются возможности использования информационной среды;
  
• 
  наблюдается ежегодный рост удовлетворённости обучающихся, родителей и педагогов жизнедеятельностью в гимназии;
  
• 
  улучшается материально - техническая база;
  

• 
  гуманистического характера образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности;
  
• 
  воспитания гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
  
• 
  единства федерального культурного и образовательного пространства, защиты и развитие системы образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;
  
• 
  общедоступности образования, адаптивности системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников; равных возможностей получения качественного начального общего образования;
  
• 
  самоопределения личности, создание условий для ее самореализации, творческого развития;
  
• 
  формирования у обучающегося адекватной современному уровню знаний и ступени обучения картины мира;
  
• 
  формирования человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества;
  
• 
  содействия взаимопонимания и сотрудничества между людьми, народами независимо от национальной, религиозной и социальной принадлежности;
  
• 
  преемственности основных образовательных программ;
  
• 
  демократизации образования, в том числе посредством развития форм государственно-общественного управления, расширения права выбора педагогическими работниками методик обучения и воспитания , методов оценки знаний обучающихся, воспитанников, использования различных форм образовательной деятельности обучающихся;
  
• 
  условий для эффективной реализации и освоения обучающимися Образовательной программы, в том числе обеспечение условий для индивидуального развития всех обучающихся, в особенности тех, кто в наибольшей степени нуждается в специальных условиях, - одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья.
  

1. 
   Обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья
   
2. 
   Создание условий для формирования у обучающихся базовых навыков самообразования, самоорганизации, самоопределения, самовоспитания, обеспечивающих готовность к освоению содержания основного и полного общего среднего образования, раскрытие интеллектуальных и творческих возможностей личности обучающихся через освоение фундаментальных основ начального образования.
   
3. 
   Достижение планируемых результатов в соответствии с ФГОС и на основе УМК «Перспектива».
   

• 
  общекультурное развитие — формирование целостной картины мира (образа мира) на основе интеграции культурного опыта в единстве научной и образно-художественной форм познания мира;
  
• 
  личностное развитие — формирование идентичности гражданина России в поликультурном многонациональном обществе; ценностно-нравственное развитие обучащегося, определяющее его отношение к социальному миру и миру природы, к самому себе; готовность к личностному выбору и принятию ответственности за него; способность к равноправному сотрудничеству на основе уважения личности другого человека; толерантность к мнению и позиции других;
  
• 
  познавательное развитие — развитие познавательных мотивов, инициативы и интересов учащегося на основе связи содержания учебного предмета с жизненным опытом и системой ценностей ребенка; гармоничное развитие понятийно-логического и образно-художественного мышления; формирование готовности к действиям в новых, нестандартных ситуациях; развитие творческого потенциала личности;
  
• 
  формирование учебной деятельности — формирование умения учиться, самостоятельно приобретать новые знания и умения, организуя процесс усвоения; развитие способности к самосовершенствованию;
  
• 
  развитие коммуникативной компетентности — умения организовывать и осуществлять совместную деятельность; осуществлять обмен информацией и межличностное общение, в том числе и умение понимать партнера.
  

1. 
   Гуманистический принцип предполагает:
   

• 
  всестороннее развитие личности ребенка на основе заботы о его благе и создания благоприятных условий жизни и обучения для всех детей;
  
• 
  защиту прав обучающихся, уважение достоинства, признание самоценности и значимости каждого ученика независимо от уровня его знаний и материальной обеспеченности;
  
• 
  усвоение обучающимися нравственных норм и обязанностей по отношению к окружающим их людям;
  
• 
  равноправное общение детей со взрослыми и сверстниками на основе свободы высказывания, уважения к собеседнику и его мнению.
  

2. 
   Принцип историзма предполагает:— изучение предметных дисциплин в культурно-историческом контексте;
   

• 
  структурирование содержания учебной дисциплины с учетом логики и истории развития предметного знания;
  
• 
  восстановление единства культурного пространства образования, учет взаимосвязи и взаимопроникновения культур; интеграция естественнонаучного и гуманитарного знания.
  
• 
  персонификацию знаний и увязывание их с жизненным опытом ребенка.
  

3. 
   Коммуникативный принцип предполагает, что в обучении процесс общения выступает:
   

• 
  как предмет специального изучения. Особое внимание в программе уделяется развитию устной и письменной речи, овладению ребенком средствами речевого общения, умениями слушать и слышать партнера, договариваться, разрешать конфликты;
  
• 
  как система межличностного общения с акцентом на культуру общения и взаимоотношения детей;
  
• 
  как организационная форма обучения. Все познавательные и учебные задачи решаются обучающимся в условиях совместной деятельности, кооперации и сотрудничества с учителем и сверстниками.
  

4. 
   Принцип творческой активности предполагает:
   

• 
  стимулирование и поощрение творческой активности обучающихся, инициирование постановки новых познавательных и художественно-творческих задач;
  
• 
  участие в проектных коллективных формах работы;
  
• 
  создание благоприятной атмосферы для раскрытия творческого потенциала каждого ребенка на основе межличностных отношений, построенных на модели равноправия, уважения и признания самоценности каждого учащегося.