Авторская программа «Формирование культуры зож у младших школьников». «Тропинка здоровья». на 2010 -2014 учебный год Составитель: Панова А. Г
Скачать 486.1 Kb.
|
Приложение № 12. Тестирование , анкетирование учащихся и их родителей по программе «Формирование культуры ЗОЖ у младших школьников». Тема: «Ваш ребенок пошел в 1 класс». (1 класс). Анкета для учеников -В котором часу ты встаешь утром? -Тебя будят родители или ты просыпаешься сам? -Ты встаешь охотно или с трудом? -Какие процедуры входят в твой утренний туалет? -Делаешь ли ты зарядку по утрам? -Ты делаешь ее один или вместе с родителями? -Как долго ты делаешь уроки? -Ты выполняешь их сам или тебе помогают родители? -Гуляешь ли ты на улице перед тем, как начать выполнять домашние задания? -В котором часу ты идешь спать? Анкета для родителей -Считаете ли вы необходимым условием успешности учебной деятельности вашего ребенка выполнение им режима дня? -Ваш ребенок встает сам или вы его будите? -Он встает охотно или с трудом? -Как вы на это реагируете? -Занимаетесь ли вы закаливанием своего ребенка? -Делает ли ваш ребенок зарядку? -Являетесь ли вы для него в этом примером? -Позволяете ли вы своему ребенку увлекаться телевизором? -Гуляет ли ваш ребенок достаточное время на свежем воздухе? -Ваш ребенок делает уроки сам или вы ему помогаете? -Как долго по времени делает ваш ребенок уроки? -Каков ежедневный ритуал ухода ко сну вашего ребенка? -Какие приемы используете вы для того, чтобы ваш ребенок чувствовал себя здоровым и бодрым? Тема: «Эмоциональное состояние взрослого и ребенка. Что стоит за ним? (1 класс). Анкета для родителей -Эмоционален ли ваш ребенок? -Умеет ли ваш ребенок радоваться? -В каких случаях ваш ребенок проявляет радость, восторг? -Считаете ли вы необходимым для ребенка поддерживать его состояние радости, удовольствия? -Каким образом вы это делаете? -Проявляет ли ваш ребенок негативные эмоции? -В каких случаях он это делает? -Как вы помогаете своему ребенку преодолевать негативные эмоции? -Как часто негативные эмоции вашего ребенка связаны со школой и учебной деятельностью? -Боится ли ваш ребенок говорить вам о своих учебных неуспехах? Анкетирование детей -Ты умеешь радоваться? -Если у тебя есть возможность порадоваться, что может стать тому причиной? -Ты можешь порадоваться успехам своего друга или просто чужого человека? -Как часто ты грустишь? -Что может стать причиной грусти? -Если тебе грустно, ты можешь кому-нибудь об этом рассказать? -Тебе страшно, если ты получаешь плохую отметку? -Чего ты боишься, если у тебя случаются неудачи в школе? -Тебе бывает страшно на уроках? -В каких случаях с тобой такое бывает? -Ты боишься говорить своим родителям, что ты получил(а) плохую отметку? -Тебя наказывают за плохие результаты в школе? Тема: «Причины и последствия детской агрессии». (2 класс). Анкета для родителей -Бывает ли ваш ребенок агрессивным? -В каких ситуациях он проявляет агрессию? -Против кого он проявляет агрессию? -Что вы предпринимаете в семье, чтобы преодолеть агрессивность ребенка? Анкета для учеников -Чаще всего я радуюсь, когда ____________________________________. -Чаще всего я смеюсь, когда _____________________________________. -Чаще всего у меня хорошее настроение, когда _____________________. -Чаще всего я плачу, когда _______________________________________. -Чаще всего я злюсь, когда _______________________________________. -Чаще всего я обижаюсь, когда ___________________________________. -Мне хорошо, когда меня ________________________________________. -Мне плохо, когда меня _________________________________________. Тест для учеников Перед вами 10 выражений, которые характеризуют человека. Выпишите те качества, которые, по вашему мнению, могут относиться к вам. Их должно быть не более пяти. Я – добрый Я – злой Я – терпеливый Я – нетерпеливый Я – упрямый Я – безразличный Я - хороший друг Я – умный Я – помощник Я - обидчивый Тема: «О разумной родительской любви…» (2 класс). Анкета для родителей 1.Может ли быть родительская любовь к ребенку разумной? 2.В чем она должна проявляться? 3.Что такое слепая родительская любовь? 4.К каким проявлениям в поведении ребенка может привести слепая родительская любовь? 5.Один из классиков сказал : «Слепая родительская любовь приторнее меда». Как вы это понимаете? 6.Если определить меру вашей родительской любви, то чего в ней больше? 7.Какое правило в воспитании ребенка вы считаете для себя самым главным? Анкета для учеников Я люблю, когда мои родители _____________________________________________. Я не люблю, когда мои родители __________________________________________ . Иногда мне хочется ______________________________________________________. Мне хотелось, чтобы мои родители никогда _________________________________. Я хочу, чтобы мои родители всегда _________________________________________. Тема : «Как вырастить ребенка нравственным?» (2 класс). Анкета для учеников -Кто твой лучший друг или подруга? -Как давно ты с ним/ с ней дружишь? -Почему ты с ним/ с ней дружишь? -Может ли твой друг/ подруга помочь тебе в беде? -Можешь ли ты помочь другому человеку в беде? -Можешь ли ты кого-нибудь толкнуть или ударить намеренно? -С чем это может быть связано? -Можешь ли ты незаслуженно обидеть другого человека? -Можешь ли ты о другом человеке сказать неправду? -Трудно ли тебе быть честным? -Есть ли у тебя в школе прозвище? -Как ты к нему относишься? -Кто тебя обижает чаще, взрослые или сверстники? Анкета для родителей -Любимая сказка вашего ребенка. -Любимый фильм вашего ребенка. -Любимая телепередача ребенка. -Любимый герой вашего ребенка. -Любимая книга вашего ребенка. -Любимая компьютерная игра вашего ребенка. -От чего вы хотели бы оградить вашего ребенка? -От чего вы хотели бы предостеречь вашего ребенка? -От чего вы хотели бы обезопасить вашего ребенка? -Как вы это пытаетесь сделать? Тема: «Семейные традиции и способность ребенка трудиться». (1 класс). Анкета для родителей Родителям предлагается ответить на вопросы анкеты и отметить участие своего ребенка в обозначенных анкетой трудовых делах.
Анкета для учеников
Тема: «Как преодолеть застенчивость и неуверенность ребенка». (3 класс). Анкета для родителей -Считаете ли вы своего ребенка застенчивым и неуверенным? -Наш ребенок проявляет признаки застенчивости, если ___________________________. -Наш ребенок не уверен в себе, если ___________________________________________. -Наш ребенок стесняется, если ________________________________________________. -Наш ребенок волнуется, если _________________________________________________. -Наш ребенок испытывает страх, если __________________________________________. -Как вы помогаете своему ребенку преодолевать эти качества? -Какая помощь нужна вам от классного руководителя, для того, чтобы помочь вашему ребенку? Анкета для учеников -Мне бывает стыдно, когда я __________________________________________________. -Мне бывает страшно, когда я _________________________________________________. -Я волнуюсь, когда ___________________________________________________________. -Я не уверен, когда ___________________________________________________________. -Я стесняюсь, когда ___________________________________________________________. Тема: «Мой ребенок становится трудным». ( 3 класс). Анкета для учеников -Если я задерживаюсь после школы, то ________________________________________. -Если я получаю плохую отметку, то ___________________________________________. -Если тебя родители ругают, то ты будешь ______________________________________. -Если тебя накажут несправедливо, ты _________________________________________. -Если тебя обидели, ты своих обидчиков _______________________________________. -Если у тебя на душе плохо, ты обратишься к ____________________________________. -Если в доме гости, что ты делаешь ____________________________________________. -Если о тебе говорят плохо, то твои родители ___________________________________. -Ты себя лучше чувствуешь, когда ты __________________________________________. Анкета для родителей -Что вы понимаете под словом «трудный ребенок»? -Как вы думаете, почему ребенок становится трудным? -Если у вас в общении с ребенком появляются трудности, как вы их решаете? -Как вы считаете, для того чтобы преодолеть трудности в общении с детьми, нужны решительные меры? -Какие меры воспитательного воздействия вы могли бы предложить родителям, у которых есть проблемы в воспитании ребенка? Тема: «Что нужно знать родителям о физиологии младшего школьника?» (3 класс). Анкета для родителей -Нравятся ли вашему ребенку уроки физической культуры в школе? -Считаете ли вы урок физкультуры равноценным по значимости с другими предметами? -Посещает ли ваш ребенок спортивную секцию в школе или вне школы? -Что вы знаете о спортивных достижениях своего ребенка, если таковые имеются? -Какой вы видите организацию спортивной работы в классе, в котором учится ваш ребенок? Анкета для учеников -Тебе нравятся уроки физкультуры? -Какие упражнения тебе больше всего нравятся на уроке физкультуры? -Какую отметку ты чаще всего получаешь на физкультуре? -Тебе нравится ваш учитель физкультуры? -В каких кружках или секциях тебе хотелось бы заниматься? -В каких спортивных мероприятиях класса ты хотел бы участвовать? -Чтобы ты хотел исправить в себе с помощью уроков физкультуры? -Чтобы ты хотел пожелать учителю физической культуры? -О чем бы ты хотел попросить родителей по данной теме? Тема: «Поощрение и наказание детей в семье». (2 класс). Анкета для родителей 1.)Считаете ли вы проблему наказания и поощрения детей в семье важной и актуальной. А.Да. Б.Нет В.Не думал(а) над этой проблемой. 2.)Как вы относитесь к поощрениям ребенка в семье? А.Как к необходимому значимому атрибуту семейного воспитания. Б.Как к родительской обязанности. В.Не задумывался (ась) над этим. 3.)Как вы относитесь к наказанию детей в семье? А.Как к обязательному атрибуту семейного воспитания. Б.Как к одному из важных элементов семейной культуры. В.Как к необходимому атрибуту семейного воспитания. 4.)Наказывали вас в вашей семье? А.Да, регулярно. Б.Иногда, если этого заслуживал(а) В.Почти никогда. 5.)Как вы поощряете своего ребенка? А.Материально Б.Морально В.Сочетаю различные формы поощрения. 6.)Какие формы наказания ребенка вы считаете наиболее приемлемыми? А.Физическое наказание. Б.Исключение общения с ребенком. В.Лишение ребенка чего – то. 7.)Как вы думаете, чем может грозить родителям частое использование физического наказания по отношению к ребенку? А.Потерей контакта с ребенком. Б.Уходом из дома. В.Агрессией и жестокостью по отношению к родным и чужим людям. Г.Изменением нравственной сферы личности ребенка. Анкета для учеников -Как часто тебя наказывают? -Кто чаще всего тебя наказывает? -Что может послужить поводом для наказания? -Боишься ли ты наказаний? -Что ты предпринимаешь, чтобы избежать наказания? -Как часто тебя поощряют? -Как тебя поощряют? -Что может послужить поводом для поощрения? -Кто из родителей тебя поощряет чаще? -Ждешь ли ты поощрения? Тема: «Как уберечь ребенка от насилия». (4 класс). Анкета для учеников -Запиши рабочие номера телефонов своих родителей. -Запиши мобильные номера телефонов родителей. -Что означает номер телефона 01? 02? 03? -Знаешь ли ты номера телефонов своих соседей и близких друзей? -Знаешь ли ты как поступить, если ты потерялся? -Знаешь ли ты, как поступить, если в квартире что-то случилось? -Знаешь ли ты, как поступить, если с тобой произошло что-то плохое? Анкета для родителей -Говорите ли вы своему ребенку о том, что он может быть подвергнут насилию? -Как вы учите своего ребенка предупреждать насилие по отношению к нему и бороться с ним? -Знает ли ваш ребенок телефоны экстренной помощи? -Комментируете ли вы своему ребенку передачи, связанные с борьбой с насилием? -Какие правила самозащиты известны вашему ребенку? Тема: «Значение эмоций для положительного взаимовоздействия ребенка с миром».(4класс). Таблица эмоциональных реакций в ситуациях взаимодействия с ребенком
Опрос родителей -Стимулируете ли вы проявление положительных эмоций у своего ребенка? Как вы это делаете? -Проявляет ли ваш ребенок отрицательные эмоции? Почему, на ваш взгляд, они возникают? -Как вы развиваете положительные эмоции своего ребенка? Приведите примеры. |
Похожие:
 | Программа внеурочной деятельности школьников в сфере духовно-нравственного... Об итогах научно-исследовательской работы за 2011-2012 учебный год и задачах ппс смольного института рао на 2012-2013 учебный год.... | | Рабочая программа по химии 9 кл ас Липецкой области на 2013-2014 учебный год и учебного плана мбоусош села Конь-Колодезь на 2013-2014 учебный год (автор составитель... |
 | План работы по проекту «острова в океане книг» на 2013 – 2014 учебный... По популяризации чтения и вовлечению младших школьников в активную читательскую деятельность | | Анализ работы методического объединения учителей начальных классов... Работа велась в рамках единой методической темы «Формирование ключевых компетенций младших школьников через внедрение новых педагогических... |
| Воспитание культуры здоровья младших школьников. "Путешествие на остров Неболеек" Состояние здоровья подрастающего поколения важнейший показатель благополучия общества и государства, не только отражающий настоящую... | | Анализ здоровьесберегающей деятельности за 2011-2012учебный год Зож, использование полученных знаний в практике. Формирование у детей и их родителей ответственного отношения к здоровому образу... |
| Анализ внеурочной деятельности в мбоу кордовская сош №14 за 2013-2014 учебный год Работа по привлечению младших школьников во внеурочную деятельность осуществляется через посещение кружков, реализацию планов воспитательной... | | Рабочая программа по музыке для 4 класса на 2013/2014 учебный год Цель музыкального образования и воспитания в начальной школе – формирование музыкальной культуры учащихся как части их общей и духовной... |
| Формирование зож на уроках иностранного (английского) языка Однако время и жизнь расставили все по своим местам, доказав, что одному физическому воспитанию здесь не справиться. Так появилось... | | Анализ работы по здоровьесбережению по мбоу «Верхнеошминская сош» за 2012-2013 учебный год Основной целью здоровьесберегающего сопровождения являлось сохранение и укрепление здоровья детей через обучение, и воспитание, формирование... |
| Г. о духовно-нравственном воспитании младших школьников : урок Об итогах научно-исследовательской работы за 2011-2012 учебный год и задачах ппс смольного института рао на 2012-2013 учебный год.... | | Программа мобу сош №1 г. Якутска на 2013 2014 учебный год г. Якутск 2013 Образовательная программа мобу сош №1 г. Якутска направлена на формирование и развитие у школьников таких ценностей как свобода личности,... |
| Рабочая программа по русскому языку для учащихся 2 «Б» класса (на 2013-2014 учебный год) Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики... | | «Здоровое питание – залог успешного обучения и крепкого здоровья школьников» Цель: Обеспечение здорового питания школьников в целях сохранения и укрепления их здоровья, профилактика заболеваний. Развитие культуры... |
| Рабочая программа по литературному чтению для учащихся 2 «Б» класса (на 2013-2014 учебный год) «Школа России»). Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных... | | Реферат на тему: «Формирование социальной компетентности у младших школьников» Целью настоящего реферата является изучение особенностей формирования социальной компетентности у младших школьников |
