Программа вводится с сентября 2011-2012 учебного года и будет реализовываться по мере «вхождения»

по направлению«Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни»

Общие задачи по направлению «Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни»:

• 
  ценностное отношение к своему здоровью, здоровью родителей, членов своей семьи, педагогов, сверстников;
  
• 
  элементарные представления о единстве и взаимовлиянии различных видов здоровья человека: физического, психического (душевного), социального (здоровья семьи и школьного коллектива);
  
• 
  элементарные представления о влиянии нравственности человека на состояние его здоровья и здоровья окружающих его людей;
  
• 
  понимание важности физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;
  
• 
  знание и выполнение санитарно-гигиенических правил, соблюдение здоровьесберегающего режима дня;
  
• 
  интерес к прогулкам на природе, подвижным играм, участию в спортивных соревнованиях;
  
• 
  первоначальные представления об оздоровительном влиянии природы на человека;
  
• 
  первоначальные представления о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека;
  
• 
  отрицательное отношение к невыполнению правил личной гигиены и санитарии, уклонению от занятий физкультурой.
  

• 
  приобретение познаний о здоровье, здоровом образе жизни, возможностях человеческого организма, об основных условиях и способах укрепления здоровья (в ходе уроков физической культуры, бесед, просмотра учебных фильмов, в системе внеклассных мероприятий, включая встречи со спортсменами, тренерами, представителями профессий, предъявляющих высокие требования к здоровью);
  
• 
  участие в беседах о значении занятий физическими упражнениями, активного образа жизни, спорта, прогулок на природе для укрепления своего здоровья;
  
• 
  практическое освоение методов и форм физической культуры, здоровьесбережения, простейших элементов спортивной подготовки (на уроках физической культуры, в спортивных секциях школы и внешкольных учреждений, при подготовке и проведении подвижных игр, туристических походов, спортивных соревнований);
  
• 
  составление здоровьесберегающего режима дня и контроль его выполнения, поддержание чистоты и порядка в помещениях, соблюдение санитарно-гигиенических норм труда и отдыха;
  
• 
  получение навыков следить за чистотой и опрятностью своей одежды, за чистотой своего тела, рационально пользоваться оздоровляющим влиянием природных факторов (солнца, чистого воздуха, чистой воды), экологически грамотного питания (здоровьесберегающими формами досуговой деятельности в процессе бесед, просмотра учебных фильмов, игровых и тренинговых программ в системе взаимодействия образовательных и медицинских учреждений);
  
• 
  получение элементарных представлений о взаимосвязи, взаимозависимости здоровья физического, психического (душевного) и социального (здоровья семьи и школьного коллектива) - в ходе бесед с педагогами, школьными психологами, медицинскими работниками, родителями;
  
• 
  получение знаний о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека (в рамках бесед с педагогами, школьными психологами, медицинскими работниками, родителями).
  

• 
  участие в познавательных беседах с участием специалистов, в викторинах по спорту и здоровому образу жизни;
  
• 
  участие в спортивных праздниках совместно с родителями;
  
• 
  проведение Первенства по подвижным играм,
  

• 
  участие в проведении праздников «Папа, мама, я – спортивная семья!»
  
• 
  участие в Днях Здоровья
  
• 
  освоение опыта презентации продуктов деятельности;
  
• 
  включение в опыт презентации агитбригад по агитации и пропаганде здорового образа жизни;
  
• 
  участие в социальных акциях по пропаганде здорового и безопасного образа жизни.
  
• 
  освоение опыта создания листовок о здоровье, участия в создании выпусков школьной газеты «Переменка», посвященных вопросам здоровья;
  
• 
  участие в разработке и реализации проектов по здоровьесбережению.