Скачать 275.53 Kb.
|
2011-2012 учебный год. Пояснительная записка Рабочая программа составлена применительно к учебной программе «Изобразительное искусство и художественный труд», разработанной под руководством и редакцией народного художника России, академика РАО Б. М. Неменского (2009 год издания). Целью учебного предмета «Изобразительное искусство» в общеобразовательной школе является формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной, т.е. культуры мироотношений, выработанных поколениями. Это ценности, как высшие ценности человеческой цивилизации, накапливаемые искусством, должны быть средством очеловечивания, формирование нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве – зоркости души. Виды учебной деятельности: Настоящее поурочное планирование представляет собою систему уроков по курсу «Декоративно-прикладное искусство в жизни человека» в 5 классе. Обучение ведется по программе Б. М. Неменского. Предпочтение отдается изучению традиционной русской и татарской культуры. Ученики данного класса, окончившие начальную школу, имеют общее представление об изобразительном искусстве, владеют художественной грамотой. Творческие наклонности в изобразительной деятельности проявляют следующие ученики: Мутагирова Р., Давлетшин А., Лучанкина Л. Слабо успевают и требуют дополнительной подготовки, это: Сметанина К. В целом класс разносторонний и увлеченный, ученики настроены на дальнейшее изучение изобразительного искусства, проявлять свои способности и талант в художественной деятельности. При изучении каждой темы 15% времени отводится на региональный компонент образования. Учащиеся знакомятся с национальными особенностями Республики Татарстан. Предусмотрено изучение основных этапов формирования культурного наследия. Региональный компонент содержания обучения изобразительному искусству направлен на развитие у школьников способности к межкультурному взаимодействию, основанному на умении представлять региональную культуру средствами изобразительного и декоративно-прикладного искусства, и способствует полноценному личностному развитию и активному вовлечению учащихся в диалог культур. Приобщения к национальному культурному наследию народов, проживающих на территории РТ, на уроках изобразительного искусства необходимо: — концентрировать внимание учащихся на эмоционально-привлекательных сторонах жизни и быта народов русских и татар, традициях, обрядах, обычаях, культуре и т.д.; — обогащать знания школьников доступными для их понимания сведениями о жизни и быте татарского и русского народа, как уникальными и необычными по своему содержанию; — развивать у учащихся активность в пополнении и совершенствовании знаний о жизни и быте народов татар и русских, помогать школьникам познавать окружающий мир, развивать их наблюдательность, осознавать увиденное; — объяснять огромную значимость сохранения уникальной культуры татар и русских; — включать учащихся в активную творческую деятельность, направленную на овладение, создание декоративных изделий и самостоятельных творческих произведений татарского и русского народов; — дать учащимся знание элементарных основ реалистического рисунка, привить навыки и умения в изобразительном искусстве, ознакомить с основными техническими приемами работы; — развивать творческие способности учащихся, дать верное направление их эстетическому восприятию мира. Наши дети живут сейчас в условиях всевозрастающего потока информации, несущей преимущественно западные идеалы: философские, нравственные, эстетические. Они смотрят западные фильмы, играют в иностранные игры, предпочитают за- граничные лакомства, одежду, предметы быта. Народные сказки и песни стали уходить из быта семьи. Нарушена связь между поколениями, дети не знают своих предков, теряют свои корни. У молодежи меняются идеалы, страдает их нравственность. В связи с этим тема приобщения учащихся наших школ к национальной культуре становится чрезвычайно актуальной в педагогической практике. Возрастает проблема формирования у детей подлинной любви и уважения к своей Родине, к ее историческому прошлому, к народной самобытной культуре, к народному творчеству и искусству. Это искусство всегда было предельно ориентировано именно на духовную культуру, высшую культуру чувств и отношений между людьми. В нем кроются великие гуманистические традиции духовности народной культуры. Приобщая к народному искусству, можно развить не только духовно-нравственную, но и творчески мыслящую личность. Народное искусство — богатейшая сокровищница красоты, является неиссякаемым источником творческой фантазии. С позиции искусствознания путь художественного воспитания детей с помощью народного искусства представляется верным по двум причинам; а) Этот путь позволяет воспитать у детей определенную культуру восприятия материального мира. Человек всегда жил среди вещей. Он создавал не только нужные, полезные, но и красивые, выразительные вещи. Поэтому и сейчас человеку необходим красивый предметный мир. И для его создания каждому нужен развитый художественный вкус. Человек обязательно проявляет здесь свои художественные наклонности в той мере, в какой обладает ими. Именно поэтому роль народного декоративно-прикладного искусства в художественном воспитании просто неоценима. б) Произведения прикладного искусства могут сыграть большую роль в развитии художественной культуры, в подготовке художественного вкуса к восприятию произведений различных жанров искусства. Народное искусство специфично синтезирует в себе выразительные средства скульптуры, архитектуры, графики и живописи, поэтому так велико его значение в системе эстетического и художественного воспитания. Формированию познавательного интереса детей к предмету и искусству в целом способствуют разнообразные типы уроков, формы и методы проведения занятий, которые соответствуют современным требованиям педагогики сотрудничества. Формы контроля уровня обученности
Формирование художественных знаний, умений и навыков. Учащиеся должны знать:
Учащиеся должны уметь:
В процессе практической работы на уроках учащиеся должны:
Учебно-тематическое планирование по изобразительному искусству Класс – 5 Учитель – Андрианова Ирина Кабировна Количество часов всего - 35; в неделю – 1 час Планирование составлено на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования и примерной программы среднего (полного) общего образования (базовый уровень) по изобразительному искусству. Программа разработана под руководством и редакцией народного художника России, академика РАО - Б.М. Неменского. Для реализации программного содержания используются следующие учебные издания: учебники: – Горяева Н.А. Изобразительное искусство. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека. 5 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений/Горяева Н.А., Островская О.В.; под редакцией Неменского. – 9-е изд. – М.: Просвещение,2010. – 192с.: ил. дополнительных пособий для учителя: - Сокольникова Н.М. Краткий словарь художественных терминов. Учебник по изобразительному искусству для 5-8 классов. - Обнинск: Титул, 1996. Учебно-тематическое планирование 5 класс. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека.
Литература для ученика:
Литература для учителя: 1. Аверинцев С.С. Византия и Русь: два типа духовности.//Новый мир. - № 7,9. - 1988. 2. Алпатов М.В. Немеркнущее наследие: Книга для учителя. - М., 1990. 3. Замалеев А.Ф., Овчинникова Е.А. Еретики и ортодоксы. Очерки древнерусской духовности.- Л ., 1991. 4. Клибанов А.И. Духовная культура средневековой Руси. - М., 1996. 5. Бычков В.В. Русская средневековая эстетика 9-17 вв. - М., 1992. 6. Забылин М. Русский народ: Обычаи, обряды, предания, суеверия. - М., 1996. 7. Блинов Г. «Чудо – кони, чудо - птицы». Рассказы о русской народной игрушке. М. «Детская литература» 1977. 8.Богуславская И.Я. русская глиняная игрушка. Ленинград. Искусство. 1975. 9.Горяева Н.Г. «Первые шаги в мире искусства». Книга для учителя. М. «Просвещение» 1991. 10.Изобразительное искусство 5 класс. Поурочные планы по программе Б.М. Неменского. Автор – составитель О.В. Свиридова. Волгоград. Учитель. 2006. 11.Костерин Н.П. учебное рисование. Учебное пособие для учащихся пед. училищ. М. «Просвещение» 1980. 12.«Педагогическое творчество». Газета. Моск. Обл. Мытищи. 2001. автор статей Г.В. Сорокина г. Владимир. 13.Русские народные песенки. Припевочки. М. «Малыш»1988 Список методической литературы 1. Вагъянц, А. М. Звучащее безмолвие, или Основы искусствознания. – М.: ТОО «Издательский и книготорговый центр A3», 1997. 2. Вагъянц, А. М. Вариации прекрасного. Западноевропейское средневековье. – М.: ООО «Фирма МХК», 2000. 3. Великие тайны. Мифы древности. – Волгоград: Книга, Международный центр просвещения «Вайланд – Волгоград», 1995. 4. Гагарин, Б. Г. Конструирование из бумаги: справочник. – Ташкент: Издательство ЦК Компартии Узбекистана, 1988. 5. Гоголев, К. И. Мировая художественная культура: Западная Европа и Ближний Восток: тесты, задачи. – М.: Издательский центр «Международный союз книголюбов», 1999. 6. Искусство первобытного общества // Педсовет. – № 8. – 1998. 7. Каменева, Е. Какого цвета радуга. – М.: Детская литература, 1984. 8. Копцев, В. Созидающий ребенок // Искусство в школе. – № 4. – 1999. 9. Мейстер, А. Г. Бумажная пластика. – М.: ACT-Астрель, 2001. 10. Наши руки не для скуки: игрушки забавные, ужасные. – М.: Росмэн, 1997. 11. Неменский, Б. М. Бумажная пластика: пособие для учителя. – М.: Министерство образования РСФСР. Научно-исследовательский институт школ, 1990. 12. Неменский, Б. М., Горяева Н. А., Неменская Л. А. Изобразительное искусство и художественный труд: с краткими методическими рекомендациями. 1–9 классы / под ред. Б. М. Неменского. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2007. – 141 с. – (Программы общеобразовательных учреждений). 13. Петербург: три века северной столицы. 1703 год // Первое сентября. Искусство. Специальный выпуск. – 2001. – № 15, 16. 14. Рубинштейн, Р. Как рисовали древние египтяне / Юный художник. – 1984.– № 11. 15. Рябшина, Т. Новые материалы для уроков изобразительного искусства // Первое сентября. – Искусство. – 2002. – № 20 (260). 16. Рябцев, Ю. С. История русской культуры XI–XII веков. – М.: ВЛАДОС, 1997. 17. Сокольникова, Н. М. Изобразительное искусство. – Обнинск: Издательство «Титул», 1996. 18. Хоруженко, К. М. Мировая художественная культура: тесты. – М.: ВЛАДОС, 2000. 19. Шаг за шагом. Искусство. – М.: Издательство гимназии «Открытый мир», 1995. 20. Шелешнева-Солодовникова. Н. Гауди // Первое сентября. – Искусство. – 2001. – № 11 (227). 21. Шпаковская, В. У стен замшелых неприступных... // Семья и школа. – 1990. – № 2. 22. Я познаю мир: Архитектура: Детская энциклопедия. – М.: Астрель, 2002. 25. Я познаю мир: Культура: Детская энциклопедия. – М.: АСТ-ЛТД, 1998. Обеспеченность материально-техническими и информационно-техническими ресурсами. Цифровые образовательные ресурсы: Собственные компьютерные презентации; «Учимся рисовать» 2006 ООО «Полеты Навигатора; «Рождение картины. В мастерской художника». Русский музей – детям. 2003-2005г. Студия «Квадрат Фильм»; «Шедевры русской живописи», «Кирилл и Мефодий»; «Народное искусство». Серия образовательных видеофильмов. 2000 Студия «Квадрат Фильм»; «Русский музей», ООО «БИЗНЕССОФТ», Россия 2005; «Три века русского искусства». Государственный русский музей, 2004 Государственный Русский музей; Энциклопедия изобразительного искусство, ООО «БИЗНЕССОФТ «Россия 2005; Мастера портрета», Издательский Дом «РАВНОВЕСИЕ», 2006; «Шедевры архитектуры» New Media Generation 1997, 2002. Интернет – ресурсы: Музейные головоломки http://muzeinie-golovolomki.ru/ Художественная галерея Собрание работ всемирно известных художников http://gallery.lariel.ru/inc/ui/index.phpВиртуальный музей искусств http://www.museum-online.ru/ Академия художеств "Бибигон"http://www.bibigon.ru/brand.html?brand_id=184&episode_id=502&=5Сайт словарь терминов искусства http://www.artdic.ru/index.htm |
Пояснительная записка по изобразительному искусству Класс: 4 Рабочая программа разработана в соответствии с требованиями федерального компонента Государственного стандарта начального общего... | Рабочая программа по изобразительному искусству 5 класс ... | ||
Рабочая программа по изобразительному искусству 7 класс ... | Программа по изобразительному искусству 2 класс Пояснительная записка Рабочая программа по изобразительному искусству для 2 класса разработана на основе | ||
Рабочая программа по изобразительному искусству 1 класс Пояснительная записка Рабочая программа по изобразительному искусству в 1 классе составлена на основе программы курса изобразительного искусства для учащихся... | Рабочая программа по изобразительному искусству 1 класс Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, примерной программы по изобразительному искусству... | ||
Рабочая программа по изобразительному искусству 2 класс О. А. Куревиной и Е. Д. Ковалевской, и является составной частью Образовательной системы «Школа 2100». Программа разработана с учетом... | Рабочая программа по изобразительному искусству, 1- 4 класс (2013 2014 учебный год) Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, примерной программы по изобразительному искусству... | ||
Программа по искусству «Изобразительному искусству» Пояснительная записка к рабочей программе по искусству (Изобразительному искусству) для 5 класса | Рабочая программа по изобразительному искусству составлена на основе... Рабочая программа по изобразительному искусству составлена на основе программы основного общего образования по изобразительному искусству... | ||
Рабочие программы по изобразительному искусству рабочая программа... Учебный предмет изо в общеобразовательной школе достигает этой цели с помощью специальных средств – содержания, форм и методов обучения,... | Рабочая программа по изобразительному искусству (название предмета) Рабочая программа по изобразительному искусству построена на основе авторской программы Б. М. Неменского «Изобразительное искусство... | ||
Рабочая программа по изобразительному искусству в 6-ом классе (базовый... Рабочая программа по изобразительному искусству для 6-го класса разработана на основе следующих документов | Рабочая программа по изобразительному искусству на 2012-2013 учебный... «Технология» для 4 класса, авторы О. А. Куревина, Е. А. Лутцева, рабочей тетрадью «Разноцветный мир» по изобразительному искусству... | ||
Рабочая программа по изобразительному искусству в 5-7 классах мбоу «Ратчинская оош» Рабочая программа по изобразительному искусству для 5-9 классов составлена на основе федерального компонента государственного образовательного... | Рабочая программа по изобразительному искусству в 6 классе на 2012-2013 учебный год Рабочая программа по изобразительному искусству для 6 класса составлена на основе федерального компонента государственного образовательного... |