Приложение 2
Результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
Область значимых результатов
|
Основные направления в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС)
|
Конкретизация целей в системе задач и предполагаемых результатов
|
Личностные результаты
|
1. готовность и способность обучающихся к саморазвитию;
2. сформированность
мотивации к обучению и познанию;
3. ценностно-смысловые
установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции;
4.социальные компетенции;
5. личностные качества;
6. сформированность основ гражданской идентичности.
|
1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
7) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
8) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
10) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
|
Метапред-метные результаты
|
универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие:
- овладение ключевыми
компетенциями, составляющими основу умения учиться,
- овладение
межпредметными
понятиями.
|
овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;
активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;
использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме и анализировать изображения, звуки, измеряемые величины, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;
овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;
овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;
овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;
овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;
умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.
|
Предметные результаты
|
освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению;
система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.
|
способность к решению учебно-практических и учебно-познавательных задач на основе:
1) системы знаний и представлений о природе, обществе, человеке, технологии;
2) обобщенных способов деятельности, умений в учебно-познавательной и практической деятельности;
3) коммуникативных и информационных умений;
4) системы знаний об основах здорового и безопасного образа жизни
С учетом специфики предметных областей:
- «Филология» (русский язык, литературное чтение, иностранный язык);
- «Математика и информатика»;
- «Обществознание и естествознание» («Окружающий мир»);
- «Искусство» (изобразительное искусство, музыка);
- «Технологии»;
- «Физическая культура».
|
Приложение 1
Оценивание универсальных учебных действий
Планируемые результаты
|
Способы достижения результатов
|
Способы оценивания
|
Личностные УУД
|
У выпускника будут сформированы:
— внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, понимания необходимости учения, принятия образца «хорошего ученика»;
— широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
— ориентация на успех в учебной деятельности и понимание его причин;
— способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;
— основы гражданской идентичности личности, осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности;
— ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;
— развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;
— знание моральных, персональных и конвенциональных норм, развитие морального сознания и нравственно-правовой культуры;
— установка на здоровый образ жизни;
— художественная культура;
— эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им
|
Применение соответствующих программ и технологий обучения.
Программы: 1) Общеобразовательная программа УМК «Перспектива»;
2) Общеобразовательная программа УМК «Школа 21 века»
Технологии: развивающих игр, игротренинга, валеологического воспитания, технология ритмопластики, психогимнастики, эффективного обучения посредством ролевой игры, технологии проектной деятельности, критического мышления и др. современные образовательные технологии.
|
Портфолио, индивидуальная карта творческих достижений (ИКТД)
|
Познавательные УУД
|
Выпускник научится:
— принимать и сохранять учебную задачу;
— планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
— осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
— адекватно воспринимать оценку учителя;
— различать способ и результат действия;
— оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы;
— выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме;
|
Программы: 1) Общеобразовательная программа УМК «Перспектива»;
2) Общеобразовательная программа УМК «Школа 21 века»
Технологии: моделирования, развития творческого воображения и связной речи, коллективного способа обучения — КСО, развивающего обучения, обучения декоративной росписи, русских народных промыслов, музыкального воспитания детей средствами народных инструментов, развивающего чтения, информационно-коммуникационные технологии
|
Наблюдение, индивидуальная карта творческих достижений (ИКТД), тестирование, индивидуальное безотметочное оценивание
|
Регулятивные УУД
|
Выпускник научится:
— осуществлять поиск необходимой информации;
— использовать знаково-символические средства;
— строить речевое высказывание в устной и письменной форме;
— выделять необходимую (существенную) информацию из текстов разных видов;
— осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
— осуществлять синтез;
— проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям;
— устанавливать причинно-следственные связи;
— обобщать;
— осуществлять подведение под понятие на основе распознания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза;
— устанавливать аналогии;
— владеть общими приёмами решения задач
|
Программы: : 1) Общеобразовательная программа УМК «Перспектива»;
2) Общеобразовательная программа УМК «Школа 21 века»
Технологии: развития познавательных способностей на основе интеграции образовательного содержания, развития информационно-коммуникационной компетентности, развивающего обучения, КСО, музыкального воспитания детей средствами народных инструментов, обучения декоративной росписи, русских народных промыслов
|
Наблюдение, индивидуальная карта творческих достижений (ИКТД), портфолио, индивидуальное безотметочное оценивание
|
Коммуникативные УУД
|
Выпускник научится:
— ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;
— учитывать и уважать разные мнения;
— формулировать собственное мнение и позицию;
— договариваться и приходить к общему решению;
— грамотно задавать вопросы;
— строить монологические высказывания, владеть диалогической формой речи
|
Программы: 1) Общеобразовательная программа УМК «Перспектива»;
2) Общеобразовательная программа УМК «Школа 21 века»
Технологии: предупреждения деформации взаимоотношений, развития воображения и связной речи, мнемотехники, развивающего чтения, информационно-коммуникационные технологии
|
Наблюдение, анкетирование, оформление книги личных достижений, портфолио, урок творческого отчёта
|
|
