Тема: Выполнение геометрической композиции из шариков . Знакомство с самыми начальными и простейшими понятиями о композиции. Закрепление техники и понятия ритма. Освоение соотношений объема и незаполненного пространства на плоскости. Сопоставление больших и малых элементов композиции между собой и с её общем размером. Самостоятельная работа: выполнение зарисовок несложных орнаментов из простых элементов.
1.4.Тема: Выполнение декоративного рельефа на тему «насекомое», «букашка» с использованием шариков разных размеров.
Закрепление изученной техники. Формирование умения перерабатывать природные
формы, развитие наблюдательности, фантазии, образного мышления. Творческое
задание. Закрепление понятий композиции, ритма, объема и пространства на примере
простейших повторяющихся элементов . Самостоятельная работа: выполнение
набросков и зарисовок - «Бабочка», «Жук», «Оса, стрекоза».
2. Раздел «упражнения с катанками»
Тема: Выполнение упражнения «катанки простые». Сопоставление равных более сложных и крупных объемов «катанок». Закрепление техники их изготовления. Развитие чистоты и аккуратности исполнения. Развитие глазомера, самостоятельности в построении вспомогательных линий, компоновке упражнения .
Тема: Выполнение упражнения «катанки сужающиеся». Закрепление знаний, полученных на предыдущих занятиях, умение прорабатывать композицию, сопоставлять объемы между собой, делать их равносужающимися, компоновать в заданный формат плоскости. Улучшение технических навыков: аккуратности исполнения, использование инструментов и материалов (ножей, стеков, плиток, шпателей, скалок, шликера) .
Тема: Выполнение геометрической композиции из катанок Формирование способности добиваться выразительности композиции. Объяснение понятия симметрии и асимметрии в геометрической композиции. Закрепление основных понятий и навыков. Развитие способности к осмысленному копированию образца.
Тема: Выполнение декоративного рельефа на тему «рыба» с использованием шариков и катанок. Развитие фантазии, воображения, применение полученных знаний о техниках и приемах. Сочетание между собой большого количества простых элементов разного размера, создание из них сложных декоративных узоров. Самостоятельная работа: выполнение эскиза к творческому заданию.
3. Раздел «косички»
Тема: «косички простые».
формирование умения равномерно раскатывать равные по длине и толщине катанки, укладывать их в косички с равным изгибом звена, на равном расстоянии друг от друга, развитие навыка соотносить общие пропорции объемов и внутренний ритм, умение сознательно повторить, воспроизвести форму несколько раз
3.2 Тема: «косички сужающиеся». Дальнейшее формирование понятия «декоративность», развитие мелкой моторики. Развитие чувства простой формы и ее внутренних пропорций. работа над ритмом внутри объема с уменьшающимся шагом. Работа над компоновкой в формате.
3.3Тема: «геометрическая композиция с использованием косичек». Закрепление полученных навыков , развитие композиционного мышления ,разработка простейших орнаментальных элементов. Сочетание косичек с другими декоративными элементами. формирование умения сочетать разномасштабные детали , подчеркивая при этом главное, центральное, основное.
.
4. Раздел «объемные фигуры»
4.1Тема: декоративная керамическая птица. Развитие наблюдательности, формирование умения работать с природными формами, преображая их и дополняя с помощью декоративных элементов. Создание объемной пустотелой формы по общему принципу, но с использованием индивидуального проекта учащегося. Использование всех пройденных элементов в различных комбинациях и вариациях, стремление к индивидуальности замысла и решения. К аккуратности исполнения. Самостоятельная работа: подбор различных приспособлений и материалов.
4.2 Тема: керамическая барышня с использованием воланов и косичек» закрепление навыка создания керамического пустотелого объема по мотивам образов народной игрушки. Усовершенствование навыка керамического соединения деталей с помощью шликера. Композиционные поиски. Создание более сложного образа. Использование всех приобретенных навыков. Самостоятельная работа: изучение народной игрушки, знакомство с аналогами.
Тема: корзинка плетенка.
Развитие навыка обработки глины, при создании сложного технически и хрупкого произведения. Упор на аккуратность, осознанность каждого движения, чистоту исполнения.
5. Раздел «врезки »
Тема: выполнение упражнения врезки прямые. Формирование умения работы с инструментом: ножом, стеком. Сохранение одного и того же угла врезки при выполнении упражнения. Добиваться параллельности линий. Следить за равной шириной врезок, развитие глазомера, уверенной координации, чистоты исполнения, использование линий построения для улучшения результата.
Тема: выполнение упражнения врезки сужающиеся, веер. Развитие ощущения ритма, композиции и объема. Дальнейшее формирование навыка обработки глины инструментом. Развитие координации .
Тема: Выполнение упражнения с врезками «волна». Работа над сложной композицией, создание интересного ритма, завершенного, сложного ассиметричного образа, поиск пластического решения. Стремление к чистоте исполнения. Самостоятельная работа: выполнение композиционных поисков для композиции.
Тема: Врезки на объеме (геометрическом или неправильной формы) Формирование способности добиваться выразительности образа в линиях и плоскостях, развитие фантазии, воображения. Разработка сторон геометрического объем с разными по ритму, изогнутости , композиции врезками. Создание интересного, разнообразного со всех сторон, сложного объема
Декоративная композиция на тему «животные» с использованием врезок . работа над образом животного. знакомство с декоративной скульптурой и ее особенностями, использование врезок в качестве декоративного элемента
Пятый год обучения 1. Раздел «рельефы»
тема: Выполнение рельефа на тему «летние впечатления» Создание рельефа с множеством фигур, большим пространством ( пляж, море, лес, поляна, горы, город ). Знакомство с условной перспективой в рельефе, компоновкой фигур в пространстве. Развитие наблюдательности и фантазии.
тема: Выполнение рельефа на тему «дерево». Поиск гармоничного соотношения ствола, больших и малых ветвей, трактовки коры, листвы, земли. Создание интересных ритмов. Работа над характером дерева. Декоративные приемы в реалистичном изображении.
тема: Выполнение рельефа на тему «профессия». Компоновка в формат главной центральной фигуры. Создание узнаваемого образа. Использование шрифта и атрибутов. Работа с фактурами, декоративными элементами (катанками, шариками, косичками)
2. раздел «объемные фигуры»
2.1. тема: Композиционное упражнение «животное из цилиндров» . Создание простейших геометрических фигур, узнаваемого животного. Работа над пропорциями и чистотой исполнения. Развитие фантазии.
2.2. тема: Композиционное упражнение «животное из конусов». Усложнение задач предыдущего урока. Совершенствование навыка быстрой и чистой лепки, работы с шликером и инструментом. Использование фигур разного размера.
2.3. тема: Композиционное упражнение «животное из кубов». Закрепление материала предыдущих уроков. Совершенствование умений и навыков.
2.4. тема: Композиционное упражнение «шахматная фигура». Создание сложного необычного, но узнаваемого образа любого из героев с шахматной доски в необычном виде ( животного, растения, мифологического героя, инопланетного существа). Развитие фантазии и воображения. Соединение живой формы и архитектурной основы-подставки-ножки.
3. раздел «сквозной рельеф»
3.1. тема: Простое геометрическое упражнение. Знакомство с особенностями и техникой исполнения сквозного рельефа.
3.2. тема: Простая геометрическая композиция с образца. Усложнение задач предыдущего урока (более мелкие ритмы, более сложные линии). Работа над техникой.
3.3. тема: Разработка эскизов к композиции «фонарик». Создание эскизов 4-х сторон фонарика на заданную или свободную тему. С использованием как геометрических, так и реалистических сюжетов, с учетом особенностей сквозного рельефа.
3.4. тема: Выполнение композиции «фонарик». Работа над созданием фонарика. Упор на крепость аккуратность изделия. Совершенствование навыков, применение всех полученных знаний.
4. раздел «маска»
4.1. тема: Копия африканской маски с фотографии. Изучение особенностей стиля. копирование, изучение формы, развитие внимания, наблюдательности.
4.2. тема: Эскиз к композиции «маска сказочного или книжного героя». Поиск интересного образа с атрибутами, сложными деталями-украшениями. Создание завершенного произведения. Раскрытие и развитие интересов учащихся, их творческого мышления.
4.3. тема: Лепка маски. Увеличение эскиза. Насыщение его деталями и подробностями. Живая лепка и декоративность в деталях.
5. раздел «работа с натуры»
5.1. тема: Лепка с натуры птицы или животного (чучело). Развитие навыка работы с натурой. Копирование и основы анализа формы. Знакомство с вариантами трактовки поверхности . пропорции и развитие глазомера.
Шестой год обучения. 1 раздел «пустотелые геометрические фигуры
Тема: Выполнение упражнения «куб» Начало знакомства с методом точного построения в скульптуре. Одна из основных задач- научиться проверять и видеть свои ошибки, отклонения от прямого угла, разные длины сторон, неверные вертикали, неровные плоскости и грани. Развитие видения пропорций, навыка лепки четких плоскостей и граней.
Тема: выполнение упражнения «пирамида». Построение геометрического объема с центральной осью, развитие глазомера, навыков, необходимых для точного построения. Упор на передачу пропорций (при работе с моделью, или заданными параметрами). Оттачивание плоскостей , граней, углов.
Тема: Выполнение упражнения «цилиндр». Использование и совершенствование приобретенных знаний и навыков. Знакомство с особенностями построения цилиндра.
Тема: выполнение упражнения «шар» или «эллипсоид». Знакомство с особенностями лепки и построения круглых фигур . развитие навыка выравнивания геометрической поверхности, использования инструмента, вспомогательного построения.
2 раздел «композиционные упражнения на преобразование геометрических форм»
2.1. Тема: Композиционное упражнение на преобразование куба. Разработка сложной, пространственной ,геометрической композиции, ограниченной контурами куба. Куб рассекается прямоугольными, треугольными или круглыми плоскостями-врезками, при помощи которых создается сложный , интересный , различный со всех сторон образ . работа над композицией, ритмом больших и малых плоскостей.
2.2. Тема: Геометрический рельеф «три подобных объема на плоскости» Разработка простой геометрической композиции, состоящей из трех объемов-плоскостей подобных между собой по форме и контурам, но различных по массе, размеру, значению в композиции, связанных пластически и линейно. Знакомство с понятиями равновесия внутри композиции, композиционных связей. Применение основного закона рельефа.
2.3 Тема: Композиция из пирамид или эллипсоидов. Создание композиции из множества подобных геометрических фигур. Совершенствование навыков и техники. Использование знаний о композиции. Выделение и дополнение композиционного центра. Создание различных ритмов.
3 раздел: « лепка с натуры»
3.1. Тема: лепка с натуры граната. Использование метода построения. Изучение и анализ формы граната. Выделение конструкции фрукта: центральной оси верхней нижней и всех боковых плоскостей. Передача пропорций и характерных особенностей, расположение на плоскости. Лепка живой формы на основе конструкции.
3.2. тема: лепка с натуры яблока. Подчеркивание в строении яблока одновременно наличие признаков шара и многогранника. Разработка целого и сегментов , из которых оно состоит. Наличие общей оси, верхней и нижней плоскостей. Конструктивное построение, пропорции, расположение на плоскости, наклон.
3.3. тема: лепка с натуры перца. Закрепление пройденного материала. Работа над характером объема и пропорциями, над конструкцией и передачей общего движения, наклона. Знакомство с понятиями «наполненной формы» и «плотной поверхности».
3.4. тема: лепка с натуры свеклы или редьки. Разработка формы с более сложными, мелкими деталями, знакомство со скульптурными приемами решения тонких и хрупких объемов( хвостик и ботва). Работа с ассиметричной формой, ее анализ, выявление конструкции.
3.5. тема: лепка вазы простой формы. Передача пропорций, характера вазы. Точное построение переломов формы, самых широких и самых узких мест. Знакомство с построением предметов имеющих центральную ось, симметричных, круглых в сечении(вазы, горшки, тарелки, бутылки).
3.6 тема: лепка с натуры кувшина или чайника. Построение сложного ассиметричного предмета с носиком и ручкой. Закрепление понятий - конструкция, пропорции, центральная ось, горизонтальные оси, верхняя, нижняя, боковые плоскости, плотность объема. Передача характера формы, гармонизация деталей и целого.
4 раздел «драпировка»
4.1. тема: Лепка с натуры драпировки весящей на плоскости. Знакомство с особенностями лепки ткани, передачи движения складок. Обсуждение состояния ткани висящей на плоскости : собранность и напряженность формы в местах закрепления, повисание и расправленность, закрученность складок. Поиск скульптурного и композиционного решения формы и , в то же время, передача характерных особенностей драпировки.
4.2.тема: лепка драпировки, завязанной узлом. Передача динамичного состояния ткани. Разбор и отбор больших и малых складок. Знакомство с понятиями – контраст, акцент, удар.
4.3.тема: Лепка драпировки поверх шара или чаши. Создание с помощью складок ощущения объема предмета, находящегося под тканью, его граней , выпуклых и вогнутых поверхностей. Композиционное решение ткани в разных состояниях – повисания, свободно лежащие складки, динамичная закрученность вокруг предмета . решение предмета и ткани как единого неделимого целого.
5 раздел «натюрморт»
5.1. тема: лепка натюрморта с натуры. Лепка простого натюрморта, состоящего из трех предметов (кувшин или ваза ( доминанта ), драпировка и фрукт ( или овощ ) ),как единого целого. Знакомство с понятием композиционных связей между предметами, главного и второстепенного в композиции. Закрепление всего пройденного в году материала, совершенствование метода построения, работа над композицией, состоянием и характером предметов, их пропорциями и конструкцией.
Седьмой год обучения. 1 раздел «растительный мир»
тема: Лепка листа простой формы с натуры. Знакомство с растительными формами. Сочетание симметрии и асимметрии в форме листа. Передача живого движения, характера формы, контура , породы листа. Знакомство с особенностями лепки тонких форм.
|
