Приказ №68 от 05. 09. 2013г. Принято на заседании Совета педагогов Протокол №2 от 03. 09. 2013г
Скачать 1.76 Mb.
|
Цель: формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие. Задачи:
Примерные виды интеграции области «Физическая культура»
Система физкультурно-оздоровительной работы в МДОУ
Перечень программ, технологий, пособий
2.1.2. Образовательная область – «Здоровье» Цель: охрана здоровья детей и формирование основы культуры здоровья. Задачи: - сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей; - воспитание культурно – гигиенических навыков; - формирование начальных представлений о здоровом образе жизни. Примерные виды интеграции области «Здоровье»
Образовательная область реализуется в следующих направлениях: Работа с детьми Работа с педагогами Работа с родителями Укрепление материально – технической базы. Для реализации намеченных задач созданы следующие условия: * ДОУ укомплектован: инвентарём: - гимнастические скамейки, спортивные маты, «гребля», ребристая доска, массажные коврики для профилактики плоскостопия, мячи, обручи, мешочки с песком, канаты, кегли, игровые коврики: «По кочкам», «По следочкам», мягкое спортивное оборудование «Альма»; * спортивная площадка для занятий на воздухе; * имеется картотека подвижных игр, игр для развития основных видов движения, физкультминуток и пальчиковых игр; * в группе имеется уголок движения, где дети занимаются как самостоятельно, так и под наблюдением педагогов; Работа с детьми включает в себя 5 разделов: 1. Диагностика – комплекс мероприятий (наблюдение, анкетирование, тестирование и др.), которые помогают глубоко узнать ребёнка «во всех отношениях», определить исходные показатели психического и физического здоровья, двигательной подготовленности, объективные и субъективные критерии здоровья. 2. Полноценное питание В организации питания следует придерживаться естественных потребностей ребёнка, исключить насилие. Старшие дети определяют свою норму самостоятельно, а малыши с помощью взрослых по договоренности. Объясняем детям, что пищу, которую взял, выбрасывать аморально. Принципы организации питания: * Выполнение режима питания * Гигиена приёма пищи * Ежедневное соблюдение норм потребления продуктов и калорийности питания, в том числе и от родителей. * Эстетика организации питания (сервировка) * Индивидуальный подход к детям во время питания * Правильность расстановки мебели. 3. Система эффективного закаливания – обеспечивает тренировку защитных сил организма, повышение устойчивости к воздействию меняющихся факторов окружающей среды и является необходимым условием оптимального развития ребёнка. Закаливающие мероприятия в ДОУ 1. Соблюдение температурного режима в течение дня. 2. Правильная организация прогулки и её длительность. 3. Соблюдение сезонной одежды во время прогулок с учётом индивидуального состояния здоровья детей. 4. Облегчённая одежда в детском саду. 5. Дыхательная гимнастика после сна. 6. Мытьё прохладной водой рук по локоть, шеи, верхней части груди. 7. Полоскание рта прохладной водой Методы оздоровления: 1. Ходьба по сырому песку (летом), коврику (в межсезонье). 2. Контрастное обливание ног (летом). 3. Дозированный оздоровительный бег на воздухе в течение года. 4. Хождение босиком по спортивной площадке (летом) 5. Релаксационные упражнения с использованием музыкального фона (музыкотерапия) 6. Массаж грудной клетки махровой рукавичкой. 4. Организация рациональной двигательной активности. Физическое воспитание оказывает существенное влияние на совершенствование защитных сил организма ребёнка, ход его физического развития, содействует овладению необходимыми движениями. Укрепление здоровья средствами физического воспитания: * Повышение устойчивости организма к воздействию патогенных микроорганизмов и неблагоприятных факторов окружающей среды. * Совершенствование реакций терморегуляции организма, обеспечивающих его устойчивость к простудным заболеваниям. * Повышение физической работоспособности. * Нормализация деятельности отдельных органов и функциональных систем. * Повышение тонуса коры головного мозга и создание положительных эмоций, способствующих охране и укреплению психического здоровья. Основные принципы организации физического воспитания в детском саду: * физическая нагрузка адекватна возрасту, полу ребенка, его физического развития, биологической зрелости здоровья; * сочетание двигательной активности с общедоступными закаливающими процедурами; * обязательное включение в комплекс физического воспитания элементов дыхательной гимнастики, упражнений на повышение выносливости кардиореспираторной системы (занятия строить с учётом группы здоровья – подгрупповые); * медицинский контроль за физическим воспитанием и оперативная медицинская коррекция выявленных нарушений в состоянии здоровья; * включение в гимнастику и занятия элементов корригирующей гимнастики для профилактики плоскостопия и искривления осанки. 5. Создание условий организации оздоровительных режимов у детей * Организация режима дня в соответствии с особенностями индивидуально складывающегося биоритмического профиля. * Стереотипно повторяющиеся режимные моменты: время приёма пищи, укладывание на дневной и ночной сон, общая длительность пребывания ребёнка на свежем воздухе и в помещениях при выполнении физических упражнений. Остальные компоненты оздоровительного режима динамические.. * Оптимальная индивидуальная двигательная активность с преобладанием циклических упражнений, достаточная индивидуальная умственная нагрузка и преобладание положительных впечатлений. * Достаточный по продолжительности дневной и ночной сон детей. Определяется не возрастом, а индивидуальным проявлением деятельности структур головного мозга. * Организация режима дня в соответствии с сезонными особенностями. * Санитарно – просветительская работа с сотрудниками и родителями. 6. Создание представлений о здоровом образе жизни Основная идея: здоровый образ жизни не формируется с помощью отдельных мероприятий. Каждая минута пребывания ребёнка в детском саду должна способствовать решению этой задачи, которая осуществляется по следующим направлениям: 1) Привитие стойких культурно-гигиенических навыков. 2) Обучение уходу за своим телом, навыкам оказания элементарной помощи. 3) Формирование элементарных представлений об окружающей среде. 4) Формирование привычки ежедневных физкультурных упражнений. 5) Развитие представлений о строении собственного тела, назначении органов. 6) Формирование представлений о том, что полезно и что вредно для организма. 7) Выработка у ребёнка осознанного отношения к своему здоровью, умения определить свои состояние и ощущения. 8) Обучение детей правилам дорожного движения, поведению на улицах и дорогах. 9) Вести систематическую работу по ОБЖ, выработке знаний и умений действовать в опасных жизненных ситуациях. 7. Летнеоздоровительные мероприятия Летний отдых детей оказывает существенное влияние на укрепление организма, на сопротивляемость заболеваниям, создание положительных эмоций. Формы организации оздоровительной работы: - закаливание организма средствами природных факторов: солнце, воздух, вода, сон в трусиках, ходьба босиком; - физкультурные занятия в природных условиях (в лесной зоне, на спортивной площадке); - туризм; - физкультурные досуги и развлечения: утренняя гимнастика на воздухе; - интенсивное закаливание стоп; - витаминизация: соки, фрукты, ягоды. Работа с педагогами Работа с сотрудниками — одно из важнейших направлений по укреплению и сохранению соматического, психологического и физического здоровья детей, построенная на следующих принципах: - актуализация внимания воспитателей на том, что в педагогической валеологии у них главная социальная роль; - просветительная работа по направлениям программы «Здоровье» и т. д.; - консультации воспитателей по сохранению собственного здоровья, проигрывание с ними возможных проблемных ситуаций: больной педагог здоровый воспитанник; здоровый педагог — больной воспитанник; больной педагог больной воспитанник; - консультации воспитателей по основам психотерапии, нейрофизиологии; - обучение педагогов приёмам личной самодиагностики здоровья в физическом, социальном, психическом аспекте, а также методике обучения дошкольников приёмам личной самодиагностики. Работа с родителями Одним из основных направлений деятельности по формированию физически и психически здорового ребёнка является работа с родителями. Если мы хотим вырастить нравственно и физически здоровое поколение, то должны решать эту проблему «всем миром»: семья, детский сад, общественность. Задачи работы с родителями: 1. Повышение педагогической культуры родителей. 2. Пропаганда общественного дошкольного воспитания. З. Изучение, обобщение и распространение положительного опыта семейного воспитания. 4. Установка на совместную работу с целью решения всех психолого-педагогических проблем развития ребенка. 5. Вооружение родителей основами психолого-педагогических знаний через психологические тренинги, консультации, семинары. 6. Валеологическое просвещение родителей в создании экологической и психологической среды в семье. 7. Включение родителей в воспитательно-образовательный процесс. Формы работы с родителями: 1. Проведение родительских собраний, семинаров-практикумов, консультаций. 2. Педагогические беседы с родителями (индивидуальные и групповые) по проблемам. З. Дни открытых дверей. 4. Показ занятий для родителей (как уже посещавших дошкольное учреждение, так и для вновь прибывших). 5. Совместные занятия для детей и родителей. 6. Организация совместных дел. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В. Литературное чтение. 3 класс («В одном... «Рассмотрено на заседании мо» «Принято на заседании педсовета» «Утверждаю» Протокол №1 от 28. 08. 2013г. Протокол №1 от 29. 08 2013г... |  | Рабочая программа по литературному чтению для 3 «Б» класса на 2013-2014 учебный год Протокол заседания шмо №1 от «28» августа 2013г. «30» августа 2013г. Приказ №1/2 от «2» сентября 2013г |
| Рабочая программа по русскому языку для 3 «Б» класса на 2013-2014 учебный год Протокол заседания шмо №1 от «28» августа 2013г. «30» августа 2013г. Приказ №1/2 от «2» сентября 2013г | | Рабочая программа по предмету,,Окружающий мир” составлена на основе... Протокол заседания шмо №1 от «28» августа 2013г. «30» августа 2013г. Приказ №1/2 от «2» сентября 2013г |
| О. И. Богомолова Л. И. Кузнецова 2013г 2013г Протокол №1 от 03. 09. 2013г Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Нижнесанарская средняя общеобразовательная школа» | | Рабочая программа по изобразительному искусству для 3 класса разработана... Протокол заседания шмо №1 от «28» августа 2013г. «30» августа 2013г. Приказ №1/2 от «2» сентября 2013г |
| Основная образовательная программа основного общего образования муниципального... Протокол №1 от 16. 09. 2013г. Заместитель директора по увр приказ №100/2 от 21. 09. 2013г | | Г. А. Тарунова Протокол №1 от 29. 08. 2013г. 29. 08. 2013г. Приказ №299 от 30. 08 2013 г Рабочая программа построена на основе требований Федерального государственного стандарта начального общего образования по образовательной... |
| Рабочая программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Приказ мо и нрф от 05. 03. 20004г.№1089), (Приказ мо по РФ от 9 марта 2004 г.№1312);по учебному плану мбоу «Рождественская средняя... | | Г. А. Тарунова Протокол №1 от 29. 08. 2013г. 29. 08. 2013г. Приказ №299 от 30. 08 2013 г Учебно – методический комплект допущен Министерством образования РФ и соответствует Федеральному государственному образовательному... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа обсуждена и утверждена на заседании общеинститутской кафедры теории и истории педагогики протокол №06, от 24 января 2013... | | «29» августа 2013г протокол пед совета №8 России. К составляющим элементам духовной культуры принято относить идеалы, смыслы, образы, нравственные традиции. Последние в наиболее... |
| Приказ №49 от 30. 08. 2013г. «Рекомендовано» к исполнению заседанием педагогического совета Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации Приказ мо РФ №1312 от 09. 03. 2004., Распоряжение ко №907-р... | | Рассмотрено и принято утверждаю: на заседании педагогического совета Директор моу «сош №17» Обсуждена на заседании кафедры экономики производства 27 января 2009, протокол №9 |
| «Утверждено» «Принято» на заседании педагогического совета школы Приказ №21 Протокол №3 На оставшиеся места могут быть приняты дети, проживающие в других районах Нижегородской области. Мбоо нош №51 обеспечивает индивидуальное... | | А. Д. Щербаков Протокол №1 от 29. 08. 2013 г. Приказ №66 от 31. 08. 2013г Научно-методическое обеспечение и экспертиза занятости учащихся во внеурочное время |
