Учебно-методический комплекс дисциплины «Культурология»
Скачать 0.54 Mb.
|
V. Рекомендуемая литератураОсновная
Электронные образовательные ресурсы
http://znanium.com/bookread.php?book=125058
http://znanium.com/bookread.php?book=150593
http://znanium.com/bookread.php?book=127535 Дополнительная
Источники
V. Самостоятельная работа студентов по дисциплине «Культурология» предполагает: • закрепление лекционного материала; • формирование навыков научной работы с текстом; • развитие творческих и исследовательских умений у студентов-первокурсников. По дисциплине «Введение в культурологию» на самостоятельную работу отводится 36 часов . Самостоятельная работа включает 2 раздела:
Выполнение заданий 2 –х разделов является обязательным для допуска студента к зачету. 1. Конспектирование научной литературы Наиболее простая и доступная для студентов 1 курса форма работы с научной литературой – это конспектирование либо реферирование научных статей. Конспектирование - краткое изложение содержания статьи. Реферирование – это изложение основных положений статьи. Для студентов-первокурсников на первых порах наиболее доступным является составление конспекта, но в дальнейшем более продуктивным видом работы является реферирование. Методические рекомендации Прежде всего необходимо прочесть статью полностью и только после этого приступить к конспектированию. Целостное восприятие текста возможно только тогда, когда читающий полностью прочел текст. Выделим особенности научного текста, обозначаемого словами «научная статья»: 1.Статья всегда имеет автора (о чем часто забывает студент). По этой причине в начале своей работы необходимо кроме названия статьи и ее библиографических данных записать информацию и о самом авторе. Чаще всего ее можно обнаружить в конце книги или журнала в разделе « Сведения об авторах». Например: Уайт Т.Л. (1900-1975) - ведущий американский антрополог и культуролог. Окончил Колумбийский университет. Проводил полевые исследования среди индейцев. Возглавлял Американскую антропологическую ассоциацию. Сторонник эволюционной теории и основоположник неоэволюционизма. Первым применил системный подход для описания культуры как самоорганизующейся термодинамической системы. [Цит. по: Антология исследований культуры. Т.1. – СПб.,1997.-С.709.] Сведения об авторе излагаются студентом в свободной форме либо сразу после названия статьи, либо на полях конспекта. 2.Статья - это жанр научной работы. Это означает, что содержание статьи имеет элементы, характерные для научных публикаций: • статья всегда посвящена изучению какого-либо конкретного вопроса или какой-либо конкретной проблеме, чаще всего эта проблема фиксируется в названии статьи; • автор статьи четко формулирует цель статьи, либо она (цель) становится понятной из контекста статьи; • в статье излагается авторское видение изучаемой проблемы; • изложение гипотез аргументируется. Аналитическая работа студента в работе с научным текстом состоит в том, чтобы уяснить для себя исследуемую автором проблему, определить цель статьи, отметить специфику авторского подхода и зафиксировать авторскую аргументацию. Иногда в статьях встречается информация поясняющего характера, не относящаяся напрямую к теме исследования. Этот материал может быть выписан на полях конспекта. В этом случае конспект «обретает» более логичный вид, что упрощает восприятие конспекта при последующем обращении к тексту. Научные статьи чаще всего пишутся по недостаточно изученным проблемам. По этой причине характер изложения может быть дискуссионным, иметь множество ссылок на других авторов и их точки зрения. Такие статьи наиболее трудны для конспектирования, но и в этой ситуации необходимо помнить, что у автора была цель (ее нужно определить) и что в работе сделаны определенные выводы (их необходимо выявить). 3.Авторы научных статей широко пользуются профессиональным языком –научными терминами, понятиями. Все слова, значения которых неизвестно, необходимо найти в словарях и записать их значение на полях конспекта. Список работ, рекомендованных к конспектированию 1.Кафанья А. Формальный анализ определений понятия «культура» // Антология исследований культуры. Т.1. СПб., 1997. С.91-115. 2.Мердок Дж. Фундаментальные характеристики культуры // Антология исследований культуры. Т.1. СПб., 1997. С.49-57. 3.Фейблман Дж. Типы культуры // Антология исследований культуры. Т.1.СПб.,1997. С.203-225. 4.Карнейро Р. Культурный процесс // Антология исследований культуры. Т.1. - СПб., 1997.- С.421-439. 5.Уайт Л. Энергия и эволюция культуры // Антология исследований культуры. Т.1 - СПб.,1997.- С.439-465. Прежде чем приступить к работе по изучению и конспектированию прочтите пояснения к статье. Пояснения к тексту статьи «Кафанья А. Формальный анализ определений понятия «культура» // Антология исследований культуры. Т.1. - СПб., 1997.- С.91-115. Ключевые слова статьи: Понятие, виды понятий, культура, антропология. Термины и понятия, значения которых может быть непонятно. Дефиниция - (лат ) определение (в тексте употребляется в значении «допонятийного состояния»). Сакральный – священный. Верификация – подтверждение, проверка опытным путем. Дискурс – в тексте употребляется в значении «характер высказывания, ха-рактер рассуждения ». v/s – versus -( лат ) соответственно. Вербальный – словесный. Имплицитно – неявно выраженный, неявно высказанный. Артефакт – материальный объект. Эвристическая ценность – в тексте употребляется в значении «способству-ющий отысканию истины». Статья является примером культуры научного труда, так как раскрывает принципы научной работы. В частности, первые разделы вводят читателя в «технологию» научной работы, далее оговариваются условия и правила формулирования научных определений. Последующее изложение связано с анализом различных «групп» определений культуры. Пояснения к тексту статьи Мердок Дж. Фундаментальные характеристики культуры // Антология исследований культуры. Т.1. СПб., 1997. С.49-57. Ключевые слова статьи: культура, культурные универсалии, признаки культуры, кросс-культурные исследования. Термины и понятия, значения которых может быть непонятно. Кросс-культурные исследования – сравнительные межкультурные исследо-вания. Культурные универсалии – культурные формы (нормы, образцы, стереотипы и т.д.) одинаковые в различных культурах. Антропогеография – раздел антропологии, изучающий расселение народов по планете и влияние среды обитания на человека. Детерминизм – в тексте употребляется в значении «жесткой причинной обусловленности всех явлений природы и общества». Идеационный – в тексте употребляется в значении «имеющий смысл». Континуум - в тексте употребляется в значении непрерывных, неразрывных процессов. Лаг (культурный лаг) – разрыв между двумя явлениями или процессами. Пояснения к написанию конспекта Данная работа обычно не вызывает затруднений в понимании. Следует обратить внимание не только на перечень признаков культуры, но и на обоснование автором возможности кросс-культурных исследований, так как Д.Мердок считает, что все культуры имеют принципиальное сходство. Пояснения к тексту статьи Фейблман Дж. Типы культуры // Антология исследований культуры. СПБ. Т.1. 1997 .С. 203-225. Ключевые слова: тип культуры, идеальный тип. Термины и понятия, значения которых может быть непонятно. Онтология – раздел философии, изучающий проблемы бытия. Полигамия – тип семьи, где допускается многоженство. Ipso facto – ( лат ) в силу факта. Конформизм – приспособленчество, отсутствие собственной позиции. Догматы – основные положения вероучения. Превентивный – (лат) предупреждающий, предохраняющий. Пояснения к написанию конспекта Статья рассматривает вопросы типологизации культуры на основании какого-либо критерия. Обратите внимание на то, как в статье определяется термин « идеальный тип» (культуры ). Для этого нужно вспомнить, что термин принадлежит социологу М. Веберу, который под «идеальным типом» понимал определенную модель или схему изучаемого объекта. Пояснения к тексту статьи Карнейро Р. Культурный процесс // Антология исследований культуры. Т.1. СПб.,1997. С.421-439. Ключевые слова статьи: система, структура, культурный процесс. Термины и понятия, значения которых может быть непонятно. Per se – ( лат ) само по себе. Секуляризация – освобождение от церковного влияния. Детрайбализация – трайбализм (англ) – племенной или этнический сепаратизм. Детрайбализация – означает обратный по отношению к трайбализации процесс. Трюизм – общеизвестная, избитая истина. Инвариант – в буквальном смысле - неизменяющийся, неизменный. Пояснения к написанию конспекта В работе представлен системный подход к анализу понятия «культура». Обратите внимание сначала на то, как понимает автор понятия «система» и « структура», затем на составляющие культурного процесса, а также на различия в понимании исторического процесса и культурного процесса. Очень важным моментом является указание автора на различие в подходах к изучению прошлого историков и культурологов. Пояснения к тексту статьи Уайт Л. Энергия и эволюция культуры // Антология исследований культуры. Т.1. СПб.,1997. С.439-465. Ключевые слова статьи: культура, система, подсистемы, эволюция. Термины и понятия, значения которых может быть непонятно. Экстрасоматический – сверхтелесный. Континуум – (лат) непрерывный, неразрывный процесс или явление. Пояснения к написанию конспекта В работе излагается взгляд автора на процесс эволюции культуры. Уайт связывает эволюцию культуры с процессами освоения человеком различных видов энергии. Среди всех подсистем культуры как наиболее значимую автор выделяет технологическую подсистему. (Уайт выделяет 4 подсистемы). Обратите внимание на определение понятия «культура» и выделение автором наиболее существенных признаков культуры. Запишите формулировку основных законов культурной эволюции. 2. Написание реферата по избранной теме Выполнение реферативной работы позволяет студенту развивать: навык самостоятельного выбора темы реферата и поиска литературы; умения определить цель и задачи работы и структурировать материал по разделам. Реферат должен быть небольшим по объему (15-17 с.) и включать: титульный лист ( Приложение А); оглавление ( Приложение Б); введение; основную часть; заключение; список использованной литературы. Работа может быть напечатана на машинке или набрана на компьютере на белой бумаге формата А 4. Текст пишется на одной стороне листа с полями вокруг текста. Размер левого поля 20 мм, правого - 20 мм, верхнего - 20 мм, нижнего - 20 мм. Студентам предлагается проделать сравнительную (компаративную) работу. Не просто написать реферат по одной теме, а провести сравнительный анализ одного и того же культурного явления, но существующего в разных культурах, разных обществах. Кросскультурные (компаративные) сравнительные исследования являются наиболее перспективными исследованиями в современном гуманитарном знании. Они дают возможность сравнить одни и те же культурные явления (культурные традиции, культурные нормы и т. д.), существующие в разных культурах в одном историческом времени. Безусловно, реферативную работу, выполняемую студентами, в полной мере нельзя назвать кросскультурным исследованием, это всего лишь учебная работа. Теоретической основой для выполнения студентами работы могут служить статьи: Джорджа. П. Мердока. Фундаментальные характеристики культуры. //Антология исследований культуры. Т.1 – СПб., 1997.- С.49-57. К. Гирца. Влияние концепций культуры на концепцию человека. // Антология исследований культуры. Т.1 – СПб.,1997- С.115-141. Необходимо предварительно изучить данные работы, в которых авторы обосновывают возможность сравнения одних и тех же культурных явлений в разных культурах. После того как определена теоретическая возможность для компаративных исследований, необходимо приступить к выбору объекта и предмета иссле-дования. Объектом культурологического исследования (т.е. исследуемой сферой жизни, наблюдаемой объективно) являются любые виды и формы человеческой жизнедеятельности. К примеру: трудовая, игровая, религиозная, ритуальная, художественная, повседневная и пр. сферы жизнедеятельности человека. Таким образом, объект исследования, у разных специалистов гуманитарного и социального профиля (историков, социологов и т.д.) по сути совпадает. Однако предмет исследования - различен. Предмет научного анализа - это непосредственно изучаемый аспект, свойство, качество, которое выделяется исследователем среди других аспектов или свойств изучаемого объекта. Итак, предметом научного культурологического анализа ( в том числе и кросскультурного исследования) являются нормы, ценности, смыслы,, знаково-коммуникативные механизмы, существующие в любой социальной практике человека. Перечисленные выше аспекты человеческой жизнедеятельности существуют в виде обычаев, нравов, народной мудрости, этикета, ритуала, вкуса, оценок, норм повседневного общения и т. д. Все это формирует некую упорядоченную систему представлений человека каждой культуры о внешнем мире, о месте человека в нем, о социальном устройстве и межличностных отношений. Студенты могут выбрать в качестве предмета исследования один из выше указанных аспектов: обычай, ритуал, нормы общения и т.д. Во введении студент первоначально определяет актуальность (значимость) выбранной темы, затем – объект и предмет исследования, после этого - цель и задачи исследования и в конце – исследовательские методы. Кросскультурные исследования по большей части в качестве цели исследования имеют выявление сходного и различного в изучаемом явлении, существующем на разных культурных (этнических, национальных) почвах. Например: Выявить общее и различное в ритуалах Нового года в славянской и китай-ской культуре. Выявить общее и различное в этикетном поведении, предписываемом кон-фуцианством и ранним христианством. Определить общее и различное в свадебном средневековом костюме япон-ской и славянской культур. Определить общее и различное в ритуалах повседневности европейской и восточной культур. Задачи работы всегда вытекают из поставленной цели и являются по сути средством, с помощью которого достигается ее выполнение. Но во всех ис-следованиях будет одна общая задача: описать изучаемое явление. Далее возможно выделить следующие варианты задач: 1.Определить функцию изучаемого объекта в социально-культурной жизни, его место среди других культурных явлений; 2.Выяснить значение символов; 3.Определить структуру изучаемого явления. Затем определяются методы, с помощью которых ведется исследование. В связи с изложенным выше обязательно используется описательный метод и сравнительно-исторический (синхронный), т. к. речь идет о сравнительных исследованиях. Кроме этого, могут быть использованы структурно- функциональный, семиотический и др. методы исследования. Обратите внимание на то, что в компаративных работах не ставится вопрос о динамике (изменении) изучаемого предмета, а предмет рассматривается как бы в статическом разрезе (по этой причине применяется синхронный сравнительно- исторический метод). Объем введения составляет 2-3 страницы. Основная часть может содержать несколько глав, в которых излагаются основные идеи работы. Принято разделять главы на параграфы. Поскольку предлагаемая студентам работа является пробной, она не должна быть значительной по объему (до 10-12 страниц), Основную часть можно не разделять на параграфы. Работа должна заканчиваться «Заключением», где студент делает выводы, связанные с решением поставленных задач и обозначенной цели. После заключения помещается «Список использованной литературы». В списке должно быть описано не менее 10 изданий. Составление и оформление списка литературы В список литературы включаются все источники и литература, которыми пользовался автор при изучении темы. Список использованной литературы содержит библиографические описания и оформляется в соответствии с действующими государственными стандартами и правилами. ГОСТ Р. 7.05. -2008 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления». разработанный ФГУ « Российская книжная палата» Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям. При составлении списка использованной литературы необходимо соблюдать строгую последовательность в их перечислении. Поскольку речь идет о рефератах, то в списке литературы не будет раздела «Источники», он сразу начнется с перечисления литературы, использованной студентом.Принято разделять список на разделы. Примерная структура может быть следующей: • монографии; • периодическая печать (статьи из журналов и газет); • справочные и информационные издания. При необходимости в списке могут присутствовать и другие разделы. Разделы списка нумеруются арабскими цифрами. Список имеет единую нумерацию, следующую через все разделы. Литература перечисляется по алфавиту фамилий авторов, а издания без автора указываются с начальной буквы. Примеры библиографического описания различных видов произведений печати: Книги одного, двух, трех авторов 1.Щепанская Т.Б. Культура дороги в русской мифоритуальной традиции XIX–XX вв. М., 2003. 343 с. 2.Абдулатипов Р.Г., Болтенкова Л.Ф., Яров, Ю.Ф. Федерализм в истории России. Кн.1-3.М.,1993. 340 с. Книги, описанные под заглавием. 3.Очерки истории культуры. / Под ред. Т.Ф. Кузнецовой. М.,2007. 365 с. 4.Антропология культуры. Вып.1. М.,2002. 326 с. Статья из газеты и журнала 5.Матвеев А.В. Михалева Т.В. Традиционная культура передвижения человека… // Культурологические исследования в Сибири. Омск, 2001. № 1. С. 138-143. 6.Ибрагимбеков, Р. Мы не проиграем // Известия.- 2010. -5 нояб.- С. 7. Статья из сериального (периодического, продолжающегося и серийного) издания 7.Архипова Т.Г. Государственность Российской Федерации в условиях независимости // Тр. Ист. – арх. Ин-та. М., 1996.Т. 33. С. 79-94. Справочные и информационные издания 8.Культурология. ХХ век: Словарь. СПб.,1997. 561с. Ссылки на электронные ресурсы 9.Айер П. Жизнь транзитного пассажира. [Электронный ресурс] // Русский журнал. 1998. URL: http://old.russ.ru/jornal/persons/9 (дата обращения: 23.09.2010). Культурологический словарь. Ч. 2 [Электронный ресурс]. URL: http: //www.philosophi.ru/edu/ref/vsk/31 ( дата обращения 7.12.2011). VI. Список литературы по дисциплине «Культурология» |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Культурология. Философия и теория культуры» Культурология: Учебно-методический комплекс для студентов очного отделения факультета русской филологии/ Автор- составитель Статкевич... |  | Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины Культура повседневности зарубежных стран Направление/ специальность — 031400. 62, культурология... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины Источниковедение истории культуры Направление/ специальность — 031400. 62,культурология Форма... | | Учебно-методический комплекс дисциплины «культурология» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Культурология» для студентов заочной формы обучения по специальности 050301. 65 «Русский... | | Учебно-методический комплекс дисциплины «культурология» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «культурология» Учебно-методический комплекс учебной дисциплины разработан на основе федерального государственного образовательного стандарта (далее... | | Учебно-методический комплекс дисциплины культурология 080107. 65 «Налоги и налогообложение» Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего... | | Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего... | | Учебно-методический комплекс дисциплины «Культура повседневности России» Учебно-методический комплекс дисциплины Культура повседневности России Направление/ специальность — 031400. 62, культурология Форма... |
| Учебно-методический комплекс Введение в специальность Направление 031400. 62 «Культурология» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности... Учебно-методический комплекс предназначен для студентов, обучающихся по специальности Философия (030100. 62) и по направлению Культурология... |
| Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности... Учебно-методический комплекс предназначен для студентов, обучающихся по специальности Философия (030100. 62) и по направлению Культурология... | | Пояснительная записка учебная дисциплина «Культурология» Яркова Е. Н. Культурология. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 010300. 62 «Математика. Компьютерные... |
