Учебно-методический комплекс утверждаю
Скачать 0.82 Mb.
|
| Глава 1.§ 1,§ 2. Глава 2. § 1,§ 2. Заключение. Список использованной литературы. Оглавление. Названия работы, глав и параграфов не должны совпадать, название работы не должно быть громоздким (по возможности - от 3 до 5 слов). Тему реферата предпочтительнее выбирать знакомую по ранее прочитан ной литературе и представляющую интерес. Начало работы над рефератом – отбор литературы. Затем со ставляется конкретный план, который согласуется с преподавателем. За вершающий этап - написание реферата на основе изучения и предвари тельной систематизации всех источников, повторного изучения собранно го материала. Схема подготовки реферата такова: чтение исходного текста - его анализ - выбор информативных фрагментов, их обобщение - создание нового текста (реферата). На последнем этапе производится синтезирова ние выделенной информации и завершается оформление текста реферата. Изложение должно быть цельным и логичным. Изложение каждого пункта плана целесообразно завершать выводами. Требования к форме представления информации в реферате: 1. В реферате следует разъяснить непривычные термины и символы при первом упоминании в тексте. Термины, отдельные слова и словосоче тания допускается заменять аббревиатурами и принятыми текстовыми со кращениями только в тех случаях, если их смысл ясен из контекста или после предварительной расшифровки. Старайтесь писать своим языком, то есть на том уровне терминологии, которым владеете в данном предмете. 2. Иллюстрации и таблицы используйте в тех слу чаях, когда они помогают раскрыть содержание источника и сокращают объем реферата. 3. Не применяйте длинных, запутанных предложений, общих фраз, повторений, лишних слов и словосочетаний, затрудняющих чтение и восприятие текста. 4. Избегайте штампов, канцеляризмов и архаизмов. 5. Соблюдайте единообразие терминов, обозначений, условных сокращений и символов. 6. Все приводимые факты или цитаты должны иметь ссылку на источ ник. В заключении реферата делаются общие выводы. Пишется заключение без ссылок. Например: «Проде ланная работа позволяет сформулировать следующие выводы:». В конце работы приводится список использованной литературы. Есть несколько способов составления списка литературы: по алфавиту, по рубрикам, соответствующим главам реферата, по времени издания. При оценке рефератов учитывается: - последовательность и полнота изложения; - правильность обоснования тех или иных положений на основе обоб щения фактического материала; - степень самостоятельности студентов в процессе работы над рефе ратом и др. По теме реферата студенты выступают на семинарских занятиях и тео ретических конференциях. Авторы лучших рефератов участвуют в конкур сах студенческих работ по гуманитарным наукам. 3. Библиографическое оформление самостоятельных работ Библиографическое описание представляет собой совокупность библиографических сведений о документе, приведенных по установлен ным правилам и предназначенных для идентификации и общей характе ристики документа. Для библиографического оформления студенческих работ достаточно краткого описания, включающего следующие обязатель ные элементы: - заголовок; - выходные данные; - сведения об издании; - сведения о количественной характеристике. Описание книги одного автора: Описание книги трех авторов: Книга, имеющая более трех авторов, описывается под заглавием: Описание материалов конференций, совещаний, семинаров: Описание отдельного тома многотомного издания: Шеллинг Ф. Соч.: В 2 т. Т. 1.М., 1987.637 с. Описание составной части книги, сборника: Описание статьи из журнала: Описание статьи из газеты: Описание автореферата: Книга двух авторов: Сборник работ одного автора без общего заглавия: Описание официальных материалов: Описание учебных пособий, хрестоматий, справочников: Описание библиографических методических пособий: Издание, содержащее значительное количество иллюстраций: Библиографические списки различаются по полноте охвата материала. «Библиографией» можно называть лишь такой список, который гаранти рует максимальный охват изданий. Чаще всего составляются «Списки ис пользованной литературы». Ссылки лучше всего размещать в затекстовом списке, по порядку упо минания или же по алфавиту. Следует аккуратно составлять библиогра фические списки и не забывать ссылаться на источник. Библиографическая ссылка — это совокупность библиографических сведений о цитируемом, рассматриваемом или упоминаемом в тексте до кумента другом документе (его части), необходимых для его общей харак теристики и поиска. В России разрешено цитировать чужой текст (обяза тельно со ссылкой ) объемом до 300 знаков. Библиографическая ссылка может быть приведена полностью или час тично в тексте или в примечаниях. В рефератах часто исполь зуется подстрочное размещение ссылок. Если ссылки на один и тот же ис точник следуют непрерывно, используется форма «Там же». При ссылке на документ в целом указывают общее количество его страниц. При цитировании части документа или фрагмента указывают со ответствующую страницу в соответствии с правилами. 7. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ Общие положения Контрольная работа по дисциплине включает в себя решение задач, аналогичных рассмотренным в процессе выполнения практических работ. Задание к контрольной работе выдается студентам письменно с момента начала изучения ими данной дисциплины. Для выполнения контрольной работы каждый студент получает индивидуальный номер варианта, который должен быть указан на титульном листе работы (это номер студента в списке группы). Контрольная работа состоит из двух частей: теоретической и практической. Теоретическая часть включает в себя один вопрос, который выбирается из прилагаемого списка в соответствии с номером студента в списке группы. Объем теоретической части не менее 3-х страниц машинописного текста на листах формата А4. Практическая часть включает в себя 6 задач. Формулирование каждой конкретной задачи для всех вариантов одинаково, но некоторые численные значения зависят от номера варианта, который далее обозначается как N. Например, в задаче 1 указано, что масса человека m1=50(1+0,05N) кг. Это означает, что в варианте 1 масса человека m1=50(1+0,05·1) =52,5 кг, а в варианте 40: m1=50(1+0,05·40)=150 кг. Каждая задача в работе должна начинаться с условия и исходных данных, соответствующих конкретному варианту. В решении задачи сначала следует привести общую формулу (с пояснением всех входящих в неё величин) и только затем – вычисления с обязательным указанием размерности конечного результата (кг, м, с, и т.д.). Работа выполняется на стандартных листах формата А 4. На титульном листе указывается название учебного заведения, дисциплина, вариант контрольной работы, курс, номер группы, фамилии и инициалы исполнителя и преподавателя. Работа должна быть сдана на проверку не позднее, чем за одну неделю до начала сессии. Вопросы теоретической части. 1. Виды естественных наук. Их цель и предмет. 2. Аристотель и основы его учения. 3. Естественнонаучные взгляды, открытия и методология Леонардо да Винчи. 4. Галилео Галилей как основоположник современной физики. 5. Механика и методология И. Ньютона. 6. Электромагнитная картина мира и ее характеристика. 7. Основные представления и принципы квантово-полевой картины мира. 8. Основания физической картины мира. 9. Основания химической картины мира. 10. Основания биологической картины мира. 11. Динамические и статистические законы. Порядок и хаос. 12. Симметрия и асимметрия. 13. Солнечная система. 14. Космологические модели Вселенной. Галактики и метагалактика. 15. Основные этапы становления биологического знания и их краткая характеристика. 16. Структурные уровни материи в биологии. 17. Основные концепции происхождения жизни на Земле. Антропогенез. 18. Хозяйственная деятельность человека и экология. 19. Принципы дарвиновской эволюции. Синтетическая теория эволюции. 20. Современные концепции биосферы. 21. Концепции происхождения человека. 22. Психофизическая и генетическая специфика человеческого организма. 23. Будущее человека: жизнь, смерть, бессмертие. 24. Принцип экологизации науки. 25. Техникознание: биосферный контекст. 26. Синергетика как перспективное направление науки. Если номер N студента в списке группы больше 26, то номер вопроса теоретической части определяется как N - 26. Например, для варианта 40 следует взять вопрос 14, поскольку 40-26=14. Задачи практической части. Задача 1. Человек и тележка движутся навстречу друг другу. Масса человека m1=50(1+0,05N) кг, масса тележки m2=32(1+0,1N) кг. Скорость человека υ1=5.4 км/ч, скорость тележки υ2=1,8 км/ч. Человек прыгает на тележку. Требуется определить: скорость υ тележки вместе с человеком. Задача 2. Автомобиль расходует m=5,67(1+0,05N) кг бензина на s=50 км пути. Скорость его движения υ=72(1+0,02N) км/ч, кпд двигателя ŋ=22%. Удельная теплота сгорания бензина q = 45·106Дж/кг. Требуется определить: мощность N развиваемую автомобилем при указанных условиях. Задача 3. Пусть масса планеты равна М=5,98·1024(1+0,1N) кг, её гравитационная постоянная γ=6,670·10-11м3/кг·c2, а период вращения (сутки) Т=24(1+0,01N) земных часов. Требуется определить: расстояние R от центра планеты, на котором должен находиться стационарный искусственный спутник (спутник, обращающийся в ту же сторону, что и планета и «висящий» над одной и той же точкой экватора). Задача 4. Ракета движется относительно неподвижного наблюдателя со скоростью υ=(0,99- 0,01N) с, где с – скорость света в вакууме (3·108м/с). Требуется определить: 1. Время t, прошедшее по часам неподвижного наблюдателя, если по часам, движущимся вместе с ракетой, прошло время tо=1 год. 2. Как изменятся линейные размеры тел ℓо в ракете (в направлении её движения) для неподвижного наблюдателя. 3. Как изменится масса тела mо в ракете для этого наблюдателя. 4. Как изменится плотность вещества ρо в ракете для этого наблюдателя. Задача 5. Пусть взрыв 1 кг тротила высвобождает энергию в количестве Е=(1+0,1N)·106 кал. Требуется определить: 1. Массу покоя вещества, которую надо преобразовать в энергию для получения эффекта мегатонной бомбы, если 1 кал = 4,187 Дж. 2. Полную массу ядерного заряда. Задача 6. Пусть некоторое наследственное рецессивное аутосомное заболевание встречается с частотой 1:(20000·(1+0,1N)) в стране, где проживает 10 млн. жителей. Требуется определить: количество лиц в стране, гетерозиготных по указанному признаку. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ
Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения итогового контроля Для осуществления итогового контроля по дисциплине в форме зачета используется программно-дидактическое тестирование, охватывающее все темы дисциплины. Результаты компьютерного тестирования, превышающие 70 % выполнения тестовых заданий, являются основанием для выставления зачета. Итоговый программно-дидактический тест по современным средствам оценивания результатов обучения включает в себя 60 тестовых заданий. Тест входного контроля по дисциплине «Концепции современного естествознания» 1 вариант 1. Естествознание является составной частью: а) материальной культуры; б) социальной культуры; в) духовной культуры; г) гуманитарной культуры; д) физической культуры. 2. Метод - это: а) совокупность действий, призванных помочь достижению желаемого результата; б) совокупность используемых методов и учение о методе; в) совокупность используемых теорий, методик и теорем; г) наблюдение, описание, измерение и эксперимент; д) описание проводимого эксперимента. 3. Основа гелями атомистического учения в Древней Греции были: а) Фалес и Анаксимандр; б) Левкипп и Демокрит; в) Пифагор и Парменид; г) Сократ и Платон; д) Анаксимен и Гераклит. 4. Целосгная система представлений об общих свойствах и закономерностях природы, возни кающая в результате обобщения основных естественнонаучных понятий и принципов, - это: а) система мира; б) наука; в) искусство; г) религия; д) картина мира. 5. Отправная точка научной революции в средние века - это: а) выход книги Коперника «О вращении небесных сфер»; б) открытия Галилея; в) зарождение промышленности; г) развитие классической механики; д) открытия Кеплера. 6. Первый закон термодинамики гласит: а) чем точнее фиксирован импульс, тем большая неопределенность будет в значении координаты; б) энергия в изолированной системе сохраняется неизменной и может превращаться из одного вида в другой; в) тепло, сообщенное системе, расходуется на увеличение ее внутренней энергии и на со вершение работы против внешних сил; г) в основе наблюдаемого развития от менее - к более сложным формам организации вещества лежит теплообмен; д) энтропия имеет свойство постоянного роста. 7. Мерой неупорядоченности (хаоса) в термодинамике является: а) энтропия; б) энергия; в) скорость движения элементарных частиц; г) теплообмен; д) энтальпия. 8. Основными видами физического взаимодействия являются: а) магнитное; б) электрическое; в) инерциальное; г) электромагнитное; д) механическое. |
