Методические рекомендации по изучению дисциплины «этносоциология» для студентов специальности





Скачать 479.03 Kb.
НазваниеМетодические рекомендации по изучению дисциплины «этносоциология» для студентов специальности
страница2/4
Дата публикации17.10.2014
Размер479.03 Kb.
ТипМетодические рекомендации
100-bal.ru > Культура > Методические рекомендации
1   2   3   4

Примерные зачетные тестовые задания.
Вариант 1.

А1.Наибольшее число крупных этнических и иных конфликтов происходит в:

  1. Азии

  2. Африке

  3. Америке

  4. Европе

Ответ: …………
А2.Укажите необходимый процент населения одной национальности при котором государство может быть определено как моноэтническое:

  1. 79%

  2. 75%

  3. 84%

  4. 92%

Ответ: …………
А3.В западном мире наиболее значимые изменения в социальном развитии народов, связанные с социальным прогрессом происходили в:

  1. 40-е – 50-е гг.

  2. 80-е – 90-е гг.

  3. 60-е – 70-е гг.

  4. 20-е – 30-е гг.

Ответ: …………
А4.Новая России наследовала от СССР динамику развития народов:

  1. Достаточно высокую.

  2. Достаточно низкую.

  3. В целом умеренную.

  4. Крайне медленную.

Ответ: …………
А5.В посткоммунистических процессах на территории России тон социальному самочувствию людей не задавали:

  1. Реальное этническое равенство

  2. Реальное этническое неравенство.

  3. Представления людей о равенстве или неравенстве.

  4. Культурное неравенство.

Ответ: …………
А6.С конца 80-х годов в подавляющем большинстве республик России стал наблюдаться:

  1. Недостаток дипломированных специалистов.

  2. Переизбыток дипломированных специалистов.

  3. Оптимальное количество дипломированных специалистов.

  4. Сильнейший дисбаланс в количестве дипломированных специалистов у различных народов.

Ответ: …………
А7.Титульные национальности в республиках в высших эшелонах власти были обычно представлены:

  1. В большей пропорции, чем доля населения данной этнической группы в республике.

  2. В меньшей пропорции, чем доля населения данной этнической группы в республике

  3. В соответствующей доле населения данной этнической группы пропорции в республике.

  4. Без какой-либо закономерности между численностью населения данного этноса и других.

Ответ: …………
А8.В большинстве республиканских этнонациональных элит преобладали выходцы из:

  1. Нового бизнеса.

  2. Научных сотрудников.

  3. Партийно-комсомольского аппарата.

  4. Вооруженных сил.

Ответ: …………
А.9.В условиях глубоких социально-политических перемен роль одного из основных этнополитических символов играет:

  1. Национальный язык.

  2. Общегосударственные символы.

  3. Национальная культура этнического большинства.

  4. Национальная элита.

Ответ: …………
А10.В 90-е годы религиозные различия между народами играли в большей степени:

  1. Консолидирующую роль.

  2. Дистанцирующую роль.

  3. Ассимилирующую роль.

  4. Кооперирующую роль.

Ответ: …………
В1. Назовите три подхода к интерпретации этнического феномена:

  1. ……………………………………………………………………….

  2. ……………………………………………………………………….

  3. ……………………………………………………………………….


В2. Укажите специфические черты национальных движений в Среднеазиатских республиках бывшего СССР:

  1. ……………………………………………………………………….

  2. ……………………………………………………………………….

  3. ……………………………………………………………………….


В3.Укажите известные Вам формы национализма:

  1. ……………………………………………………………………….

  2. ……………………………………………………………………….

  3. ……………………………………………………………………….


В4. Причины роста этнической идентичности в современном мире:

  1. ……………………………………………………………………….

  2. ……………………………………………………………………….

  3. ……………………………………………………………………….


В5.Укажите факторы, сближающие народы:

  1. ……………………………………………………………………….

  2. ……………………………………………………………………….

  3. ……………………………………………………………………….

  4. ……………………………………………………………………….


С. Напишите эссе на одну из указанных ниже тем:

  1. Этнические вызовы в последние десятилетия XX столетия.

  2. Объект и предмет этнической социологии. Этносоциология в системе научных знаний. Функции этносоциологии. Особенности методологии исследований.

  3. Основные подходы в интерпретации этнического феномена.

  4. Концепции понятия «народ». Этническая солидарность.

  5. Амбивалентность понятия «межнациональные отношения». Употребление этого понятия в разных дисциплинах, в отечественной и зарубежной науке.

  6. Общая теория культурного процесса. Цивилизации и этносы. Этнос и этничность в контексте цивилизационных процессов.

  7. Концепция модернизации. Основные этапы её развития.

  8. Специфика процесса модернизации в российских условиях. Основные параметры процесса модернизации и его индикаторы.

  9. Ограниченность концепции модернизации, её европоцентричный характер. Постмодерн в российских условиях.

  10. Изучение национализма в общественных науках до 1970-х годов. Изменение в представлениях о национализме в 80-ые – 90-ые гг.


Вариант 2.

А1.Возможности модернизации народов на территории России в 90-е годы в наименьшей степени определялись:

  1. Социальной мобильностью.

  2. Уровнем самосознания.

  3. Социально-профессиональным составом.

  4. Включением в новые виды деятельности.

Ответ: …………
А2.Наиболее сильная дифференциация людей разных национальностей в последние годы существования СССР и в период становления новой России была:

  1. На высших ступенях социальной иерархии.

  2. На низших ступенях социальной иерархии.

  3. Среди люмпенизированных элементов общества.

  4. В среде среднего класса.

Ответ: …………
А3.Какой тип межэтнического взаимодействия был преобладающим в начале 90-х годов в России:

  1. Ассимиляционный тип.

  2. Конфликтный тип.

  3. Сегрегационный тип.

  4. Агрегационный тип.

Ответ: …………
А4.В условиях социально-экономических трансформаций 90-х годов в России «выиграли» республики с преобладанием:

  1. Экспортной направленности в экономике.

  2. Военно-промышленного комплекса в экономике.

  3. Импортной направленности в экономике.

  4. Промышленности рассчитанной на внутреннее потребление.

Ответ: …………
А5.Во внутри российских межэтнических конфликтах выбор формы действий, разработка стратегии на региональном уровне, как правило, зависело:

  1. От национальных элит.

  2. От федеральной элиты.

  3. От протестного потенциала населения республики.

  4. От международной обстановки.

Ответ: …………
А6.В 90-е годы в России в сфере языковой практике:

  1. Происходит дискредитация национальных языков.

  2. Произошли существенные изменения в сторону усиления реальных позиций языков народов.

  3. Существенных изменений в сторону усиления реальных позиций языков народов не произошло.

  4. Произошли существенные изменения в сторону ослабления реальных позиций языков народов

Ответ: …………
А7.На протяжении 90-х годов в России интересы этнических общностей не смещались:

  1. От символически-культурной сферы в политическую и социально-экономическую области.

  2. От политической и социально-экономической областей в символически-культурную сферу.

  3. От языковых и ценностных установок в сторону собственнических, властных и статусных интересов.

  4. От психологических интересов в область обладания престижем и интеллектуальными ресурсами.

Ответ: …………
А8.В США, Канаде и Англии, где в 60-е – 70-е годы изучались социальные проблемы этничности, фокусом изучения были:

  1. Социальные структуры этнических общностей.

  2. Место той или иной этнической группы на социальной лестнице в обществе.

  3. Коренные этносы.

  4. Проблемы сохранения множества аборигенных культур.

Ответ: …………
А.9.Какой тип государства в типологии основанной на международном разделении труда Уоллерстайн не указывал:

  1. «Ядерные» государства.

  2. «Периферийные» государства.

  3. «Региональные» государства.

  4. «Полупериферийные» государства.

Ответ: …………
А10.Укажите компонент культуры этнических групп, который в результате исследований О.И. Шкаратана и В.В. Карачаровского не вошел в список влияющих на эффективность трудовой деятельности в современном производстве.

  1. Система общих ценностей.

  2. Традиционные ценности и нормы.

  3. Иерархическая модель престижности профессий.

  4. Этническая идентичность.

Ответ: …………
В1.Укажите известные Вам определения понятия «народ»:

  1. ……………………………………………………………...

  2. ……………………………………………………………...

  3. ……………………………………………………………...


В2. Укажите специфические черты национальных движений в европейских республиках бывшего СССР:

  1. ……………………………………………………………...

  2. ……………………………………………………………...

  3. ……………………………………………………………...


В3. Позитивные стороны этнического ренессанса в Европе:

  1. ……………………………………………………………...

  2. ……………………………………………………………...

  3. ……………………………………………………………...


В4.Укажите особенности проявления этнического стереотипа:

  1. ……………………………………………………………...

  2. ……………………………………………………………...

  3. ……………………………………………………………...

  4. ……………………………………………………………...


В5. Укажите основы для социальных различий и этническая стратификация народов:

  1. ……………………………………………………………...

  2. ……………………………………………………………...

  3. ……………………………………………………………...


С. Напишите эссе на одну из указанных ниже тем.

  1. Этнонационализм в СССР и Российской Федерации. Интерпретация «права нации на самоопределение», формы самоопределения.

  2. Национализм как доктрина и политическое движение в глазах Центра, элиты и этнических групп в республиках СССР и России.

  3. Типы и формы национализма на постсоветском пространстве.

  4. Динамика социальной структуры русских и других народов в советском обществе. Наследие советской национальной политики.

  5. Легализация и углубление социально-имущественных, статусных различий, изменение системы стратификации у народов в условиях трансформации. Этнические варианты престижных профессий и привилегий.

  6. Этнические миграции. Беженцы из конфликтных зон. Возможности миграционного регулирования.

  7. Традиции и инновации в культуре. Проблемы культурных влияний и интеграций. Опыт США, государств Европы и посттоталитарного пространства.

  8. Проблемы культурных границ. Разделяющие маркеры в культуре.

  9. Проблемы интеграции в полиэтнических обществах.

  10. Панэтнические образования (американские азиаты, афроамериканцы, кавказские национальности).


Вариант 3.

А1. Иерархическая структура этнических групп характерна для:

  1. Примордиалистского подхода.

  2. Инструментального подхода

  3. Конструктивистского подхода.

  4. Реалистического подхода.

Ответ: …………
А2.Наиболее сильное влияние на социальное неравенство народов России в начале 90-х годов имело наличие значительной доли:

  1. Представителей среднего класса.

  2. Сельского населения.

  3. Представителей элиты.

  4. Маргинального населения.

Ответ: …………
А3. Какой тип межэтнического взаимодействия был преобладающим в начале 90-х годов в России:

  1. Ассимиляционный тип.

  2. Конфликтный тип.

  3. Конкурирующий тип.

  4. Агрегационный тип.

Ответ: …………
А4. В условиях социально-экономических трансформаций 90-х годов в России «выиграли» народы, в основном занятые:

  1. В экспортных отраслях экономики.

  2. В военно-промышленном комплексе.

  3. В импортных отраслях экономики.

  4. В промышленности рассчитанной на внутреннее потребление.

Ответ: …………
А5.Межгрупповая интеграция в обществе осложняется:

  1. Сходными ценностями.

  2. Близкими интересами.

  3. Различными языками.

  4. Похожими нормами поведенческой культуры.

Ответ: …………
А6. В СССР, в фокусе изучения этносоциологии в 60-е – 70-е гг. были:

  1. Социальные структуры этнических общностей.

  2. Место той или иной этнической группы на социальной лестнице в обществе.

  3. Взаимодействие различных эмиграционных этнических групп в обществе.

  4. Проблемы сохранения множества аборигенных культур.

Ответ: …………
А7.В достижительских ориентациях различных этнических групп, действующих в локальных одинаковых условиях И.М. Кузнецовым:

  1. Обнаружены существенные различия по национальному признаку.

  2. Обнаружены существенные различия по религиозному признаку

  3. Обнаружены существенные различия по типу трудовой этике.

  4. Существенных расхождений не обнаружено.

Ответ: …………
А8. Конституция РФ закрепляет:

  1. Мультиэтническую модель российского общества.

  2. Моноэтническую модель российского общества.

  3. Мононациональный характер российского общества.

  4. Проведение политики в интересах этнического большинства.

Ответ: …………
А.9.Концепцию этнополитического маятника создал:

  1. Ю.В. Бромлей.

  2. Э.А. Паин.

  3. Ю.В. Арутюнян

  4. И.М. Кузнецов.

Ответ: …………
А10. Исследования 90-х годов показало, что инновационная готовность в условиях реформ у народов, дающих названия республикам:

  1. Зависит от уровня исторического развития.

  2. Больше, чем у русских.

  3. Меньше, чем у русских.

  4. Не меньше, чем у русских.

Ответ: …………
В1. Укажите общие черты национальных движений в республиках бывшего СССР:

  1. ……………………………………………………………..

  2. ……………………………………………………………..

  3. ……………………………………………………………..


В2. Негативные стороны этнического ренессанса в Европе:

  1. ……………………………………………………………..

  2. ……………………………………………………………..

  3. ……………………………………………………………..


В3.Укажите конфликтогенные факторы при формировании межэтнического противостояния:

  1. ……………………………………………………………..

  2. ……………………………………………………………..

  3. ……………………………………………………………..

  4. ……………………………………………………………..


В4. Укажите факторы формирования и существования межэтнических отношений:

  1. ……………………………………………………………..

  2. ……………………………………………………………..

  3. ……………………………………………………………..

  4. ……………………………………………………………..

  5. ……………………………………………………………..


В5. Укажите типы межэтнических отношений:

  1. ……………………………………………………………..

  2. ……………………………………………………………..

  3. ……………………………………………………………..

  4. ……………………………………………………………..

  5. ……………………………………………………………..


С. Напишите эссе на одну из указанных ниже тем.

  1. Эффективность политики мультикультурализма с точки зрения преодоления дискриминации и обеспечения интеграции общества.

  2. Национально-культурная автономия в России (НКА). Деятельность Ассамблеи народов России.

  3. Этническая идентичность в иерархии социальных идентичностей. Образ этнической группы в контексте активистских (деятельностных) теорий.

  4. Типы этнической идентичности. Политизация этничности. Этничность и власть.

  5. Институциональный, личностный и групповой уровень межэтнических отношений. Этнические установки и ориентации.

  6. Особенности формирования этнических установок в сфере повседневного поведения в быту, деловой сфере, в сфере дружеского и семейного общения.

  7. Типы межэтнических отношений. Ассимиляция, аккультурация, партнерство и кооперация. Факторы формирования толерантности.

  8. Стратегия и механизмы предотвращения предубеждений и враждебности. Роль государства в формировании межэтнического согласия.

  9. Основные подходы к причинам межэтнических конфликтов. Механизм возникновения этнического конфликта.

Стратегия и механизмы в предотвращении и разрешении конфликтов. Опыт Кипра, Ольстера, Боснии, Косово, Чехословакии, постсоветского пространства.
1   2   3   4

Похожие:

Методические рекомендации по изучению дисциплины «этносоциология» для студентов специальности iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины «этносоциология» для студентов специальности
Разумеется, обязательным его элементом является ознакомление слушателей с основными теориями и направлениями в этносоциологии, которые...
Методические рекомендации по изучению дисциплины «этносоциология» для студентов специальности iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины «экономика»
Методические рекомендации по изучению дисциплины «экономика» для студентов, обучающихся по специальности «Биология»
Методические рекомендации по изучению дисциплины «этносоциология» для студентов специальности iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины «экономика»
Методические рекомендации по изучению дисциплины «экономика» для студентов, обучающихся по специальности
Методические рекомендации по изучению дисциплины «этносоциология» для студентов специальности iconМетодические рекомендации по проведению лингвокраеведческой работы в школе
Методические рекомендации по изучению дисциплины дс. 6 Лингвистическое краеведение для студентов, обучающихся по специальности 050301....
Методические рекомендации по изучению дисциплины «этносоциология» для студентов специальности iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины «Менеджмент в молодежной...

Методические рекомендации по изучению дисциплины «этносоциология» для студентов специальности iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины «экономико-математические...
Методические рекомендации по изучению дисциплины «экономико-математические методы и модели»
Методические рекомендации по изучению дисциплины «этносоциология» для студентов специальности iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины «Нормативные документы...

Методические рекомендации по изучению дисциплины «этносоциология» для студентов специальности iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины «Методы комплексного...
При изучении данной дисциплины у студентов должна сформироваться система знаний по следующим направлениям
Методические рекомендации по изучению дисциплины «этносоциология» для студентов специальности iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины сд. 12 История литературы...
Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. 12 История литературы для студентов, обучающихся по специальности 050403. 65...
Методические рекомендации по изучению дисциплины «этносоциология» для студентов специальности iconИтоговая государственная аттестация по специальности «педиатрия»
Новосибирск 2009раздел методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов
Методические рекомендации по изучению дисциплины «этносоциология» для студентов специальности iconРабочая Программа учебной дисциплины (модуля)
Методические рекомендации по изучению дисциплины дс. 6 Лингвистическое краеведение для студентов, обучающихся по специальности 050301....
Методические рекомендации по изучению дисциплины «этносоциология» для студентов специальности iconМетодические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов
Новосибирск 2009раздел методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов
Методические рекомендации по изучению дисциплины «этносоциология» для студентов специальности iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины Рекомендовано объединенной...
Методические рекомендации предназначены для студентов ннгу, обучающихся по направлению «Менеджмент»
Методические рекомендации по изучению дисциплины «этносоциология» для студентов специальности iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Основной (английский) язык» для специальности
Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов
Методические рекомендации по изучению дисциплины «этносоциология» для студентов специальности iconМетодические рекомендации по организации практических и семинарских...
Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. 12 История литературы для студентов, обучающихся по специальности 050403. 65...
Методические рекомендации по изучению дисциплины «этносоциология» для студентов специальности iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины «Методы социологического...
Для студентов специальности 050708. 65 «Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью «Иностранный...


Школьные материалы

При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Рефераты
Лекции
Уроки
Доклады
Учебные

История
Философия
Финансы
Экономика
География

литература
математика
ответы к экзамену

титульный лист
реферат образец
реферат развитие
реферат по физкультуре
реферат Россия
понятие реферат
виды рефератов
контрольный работа

Поиск