Перформанса не писала- вы не были на курсе
Скачать 70.74 Kb.
|
| Про что вы пишите, про психотерапевтические виды художественной деятельности?, но вы не раскрываете их все, про цвета и эмоции, или про живопись. Вы можете перечислить или кратко описать психотерапевтические виды художественной изобразительной деятельности или вообще художественной деятельности включающей театр, танец , перформанс, музыку (тогда почему вы не пишите про танец? И т.д.) и подробнее остановиться на живописи, например, и разобрать в чем ее терапевтическое воздействие может быть, коснувшись темы цвет и эмоции (хотя – это отдельная большая тема). Но у вас это в реферате как то не собрано все и рассыпается, кажется, что нет четкой картины. Кажется, что вы пишете не про арт-терапию, а про интермодальный подход, но очень не полно. Выберите что-то и учтите, что этот реферат должен быть по арт-терапии (терапии изобразительными искусствами ( рисунок., живопсиь, работа с глиной, коллажем и т.д.) . Сложившаяся в развитых странах система образования в области терапии творчеством ориентирована на освоение различных форм творческой экспрессии.( каких? Подробно) Сочетание различных форм терапии творчеством позволяет:
Переход от одной формы творческой экспрессии к другой в процессе коллективной работы позволяет раскрыть новые грани созданных образов и вступить с ними в эмоциональный диалог. Переход членов группы от создания визуальных образов к другим видам творческой экспрессии может происходить спонтанно либо по определенному сценарию, являясь прологом для дальнейших действий. Этот процесс в арттерапии называется перфомансом.( это не так)Про перформанс читайте статью Лизы Морозовой в последнем выпуске МПЖ по терапии искусствами- обязательно приобретите. И я бы на вашем месте на тему перформанса не писала- вы не были на курсе. Использование элементов перфоманса является инновационным направлением в арттерапии. Характерные признаки перфоманса:
Это что новый раздел? Изобразительное творчество является средством невербального выражения мыслей и чувств, способствует развитию самосознания и мобилизации творческого потенциала. Визуальные образы выступают в качестве метафор психического опыта и пережитых человеком травм. Посредством изотерапии ( это что за термин- обьясните?)возможно осознание смысла визуальных образов и постепенное понимание и преодоление своих внутренних конфликтов. Работа с изобразительными материалами дает выход чувствам раздражения, гнева, фрустрации. Наряду с созданием визуальных образов можно использовать и другие формы творческой деятельности: игру, составление диалогов, ролевую импровизацию. Закономерности, проявляющиеся при использовании групповой изотерапевтической работы:
Драма в арттерапии ( это не соответствует- догике нашей программе- я неоднократно говорила. Что арт-терапия- это только изобразительные искусства) — это групповое событие, связанное с тесным эмоциональным взаимодействием людей, их активными поступками и реакциями друг на друга. Это действие, направленное на эмоциональное сплочение людей и преображение их действий в некое значимое событие. Развитие способности к идентификации с разными образами и ситуациями, а также к имитации поведения других людей и иных существ посредством ролевой игры позволяет поставить себя на место другого, понять его переживания, что тесно связано с освоением индивидом разных видов игровой деятельности. Способы коммуникации и формы эмоциональной экспрессии могут зависеть от индивидуальных характеристик, культурного и социального опыта индивида, характера психических расстройств. Переход в драматическую реальность из повседневной жизни можно осуществить посредством, например, эмоционального переживания содержания картины. Это опять возвращение к изотерапии и в чем отличие от использование живописи как одной из техник терапии изобразительным творчеством- а имеено арт-терапии. Наиболее выраженными психотерапевтическими возможностями обладает живопись, а также тесно смыкающиеся с ней другие изобразительные техники, основой которых являются цветовые комбинации. Собственно живописью называется произведение искусства, выполненное красками (масляными, акварельными, гуашевыми и др.), нанесенными на какую-либо поверхность. Живопись является одним из видов изобразительного искусства. К живописным произведениям относят картины, фрески, росписи, отражающие те или иные стороны действительности и обладающие свойством оказывать сильное эмоциональное воздействие на зрителей. Образы живописи очень выразительны, для их создания художники используют живописные и пластические средства, однако наиболее важным в живописи является цвет. Именно его изобразительные и выразительные возможности лежат в основе живописных эффектов. Цвет воздействует на глубинные психофизиологические механизмы эмоциональности человека. Образуя непрерывный красочный слой изобразительной поверхности, он способен вызывать различные по силе и характеру чувства и ассоциации, оказывать лечебное воздействие, нормализуя эмоциональную регуляцию. Перетекающие одна в другую краски перемешиваются, перетекают одна в другую, создавая ритмический рисунок тончайших переходов цвета с контрастами и рефлексами, акцентируют самое существенное, главное в композиции, глубину пространства или, наоборот, плоскостность изображения. Таким образом, в живописи цвет является не только выразительным, но и изобразительным средством, позволяющим строить композицию, образы, пространство и движение. Посредством цвета живопись способна передать сложную гамму человеческих переживаний, различные состояния природы, создать фантастические образы, вырвавшиеся из подсознания, что позволяет человеку осознавать и корригировать негативные эмоциональные проявления и превращать их в позитивные. Для проведения психотерапевтической работы используют и те виды художественной деятельности, в основе которых лежит живописный прием «вибрато». Прием «вибрато» в живописи — это цветовое пятно с богатыми переливами-колебаниями: сине-голубой, сине-зеленый, темносине-сиреневый и т.д. Такие переливы-колебания (вибрация) являются одним из ярких, впечатляющих качеств живописного произведения. «Эти колебания цвета могут совершаться как по цветовому качеству (теплее — холоднее), так и по качеству силы яркости, тоновому (светлее — темнее)». Таким образом, создается «некое «дрожание» цвета в картине, дающее ощущение особой живости, реальности эмоционального образа». Тут вы переходите к теме теория цвета? Почему? Цвет предмета, изображенного на картине, нарисованной в технике «вибрато», нельзя определить одним цветом, так же как и личность человека нельзя определить одной чертой характера. Поэтому произведения, выполненные в данной технике, являются наиболее точной проекцией внутреннего мира человека. Еще в начале XIX в. поэтом и ученым Гете в работе «Теория цвета» была предпринята попытка описания феноменов цвета и света с учетом физических, психологических и эстетических аспектов их взаимодействия. Им была предложена первая модель цветового круга, которая впоследствии разрабатывалась другими учеными. Проблема восприятия цвета была впервые отражена в начале XX в. в теории трех основных цветов Юнга-Гелъмгольца, а также в работах Хартриджа, касающихся многоцветного восприятия. Идею о существовании «эмпирически обоснованных взаимоотношений между цветом и эмоцией» первым выдвинул Роршах. Шахтелъ считал, что существует «активирующий механизм», который влияет одновременно на восприятие цвета и возникновение эмоции; Векснер полагал, что определенные цвета соответствуют определенным эмоциям; Крэйн и Леей (Levy) получили результаты о «связи цвета с кластерами или паттернами эмоций, в которых могут содержаться контрастные эмоции». Теоретические основы взаимосвязи «цвет-эмоция» были предложены Арнхеймом в его структурной гештальт-теории визуализации символической экспрессии. М. Люшер выявил диагностическое значение цветовых выборок. В современной науке существуют два диаметрально противоположных подхода к проблеме воздействия цвета на психику человека. Г.Е. Бреслав, опираясь на мнение многих отечественных и зарубежных авторов, утверждает, что в природе нет цвета, так как цвет — «одна из особенностей восприятия человека: наш глаз по-разному ощущает потоки света с разными психологическими характеристиками. Большинство наблюдаемых нами предметов сами не испускают световые лучи, а видны потому, что попадающий на них свет рассеивается и попадает в наши глаза». Таким образом, цвет, по мнению Г.Е. Бреслава, — «это ощущения, возникающие в мозгу человека как реакция на свет определенной длины волны, попавшей в сетчатку его глаза». П.В. Янышин в своей книге «Эмоциональный цвет» демонстрирует сложность и многомерность феномена цветовосприятия, говоря о несводимости его к теории электромагнитных колебаний. Его исследования показали, что цвет взаимодействует не только со зрением, но и организмом человека как целым. А выводы, к чему все это? |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Привет, я Женька. А ты кто? Да ладно, не расстраивайся. Лучше расскажи, как егэ сдавала? Сочинение на какую тему писала? |  | Конструктор ПервоРобот поможет в курсе технологии средней школы освоить... Деятельность выступает как внешнее условие развития у ребенка познавательных процессов. Чтобы ребенок развивался, необходимо организовать... |
| Английский язык Выход учащихся в Интернет Костенко Александра Александровна Выходов в Телешколу не было. Педагог- куратор писала, что ребенок в школе занимается по другому учебнику | | В москву на симпозиум Brainstorms, посвященный взаимодействию науки... Предмет: биология с углубленным изучением отдельного раздела анатомии темы – строение и функции кожи |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Место урока в школьном курсе: изучается в курсе органической химии 10 класс, тема «Алкины» | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... На нашем Курсе вы будете осваивать навыки эффективных продаж и манипуляции людьми, но мы хотим, чтобы вы были внимательны и осторожны,... |
| В предыдущих тематических разделах были рассмотрены глобальные изменения... Дальнем Востоке, а затем идут отдельные подразделы для каждого из рассматриваемых регионов. Общее описание географических особенностей,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Сроки проведения практики: на IV курсе в течение 6 недель в феврале марте, на V курсе в течение 7 недель в октябре ноябре |
| «Клетка» Еще на заре советской власти Н. К. Крупская писала, что «политехнизм не есть какой-то особый предмет преподавания, он должен пронизывать... | | Российской федерации В этом курсе даются не только сведения по истории предмета, но и необходимые теоретические установки. В данном курсе сделана попытка... |
| Вопросы к зачету Дисциплина «Арбитражный процесс» входит в учебный план дисциплин гражданско-правовой специализации и изучается студентами на 6-м... | | Протокол судебного разбирательства 8 Дисциплина «Арбитражный процесс» входит в учебный план дисциплин гражданско-правовой специализации и изучается студентами на 6-м... |
| Элективный курс «Удивительная астрономия» Возможно прохождение данного курса 11-классниками. В курсе предусмотрены 32 темы и 4 занятия- защита творческих работ учащихся в... | | Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012 Дисциплина «Арбитражный процесс» входит в учебный план дисциплин гражданско-правовой специализации и изучается студентами на 6-м... |
| Рабочая программа дисциплины «080500 Бизнес-информатика» и профиля (специализации) подготовки «Электронный бизнес» на 4 курсе в 7 семестре (полной формы обучения),... | | Урок является первым. Изучение в курсе алгебры Однако в курсе геометрии по учебнику Погорелова эта тема встречается впервые в 8 классе, где все определения даются с геометрической... |
