Программа г. Орёл, 2014 Орловская областная детская библиотека им. М. М. Пришвина





НазваниеПрограмма г. Орёл, 2014 Орловская областная детская библиотека им. М. М. Пришвина
страница3/15
Дата публикации09.11.2014
Размер1.21 Mb.
ТипПрограмма
100-bal.ru > Культура > Программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15

Лицезрение природы в зеркале художественного слова

М. М. Пришвина



Литература М.М. Пришвина – и художественные произведения и его дневниковые записи – полна авторских замечаний по поводу центрального объекта творчества – природы. Природы в самом широком понимании этого слова. d:\входящие\выступления на iv пришвинских чтениях\фото\кульчитская.jpg

В дневниковых записях читаем: «И так, я нашел для себя любимое дело: искать и открывать в природе прекрасные стороны души человека. Тут я и понимаю природу, как зеркало души человека: и зверю, и птице, и траве, и облаку только человек дает свой образ и смысл» [1:39] .

Ключевые вопросы для этого текста, вопросы, выявляющие наше понимание, могут звучать так:

- О какой природе идет речь, если только там обнаруживается лучшая часть человека – прекрасные стороны души?

- По какому принципу человек дает свой образ и смысл окружающему миру - и зверю, и птице, и траве, и облаку, откуда он черпает (списывает, копирует) этот смысл и образ?

- Каким образом, с помощью каких средств человек задает образ и смысл окружающему, зачем ему природа-зеркало?

У Пришвина понятие природы всегда соединяет внешний, окружающий человека мир и мир самого человека. Гений М. Пришвина угадывает и описывает пространство пересечения этих двух миров.

В слове художника и мыслителя мы чувствуем, что сквозь внешний, натуральный, видимый слой каждого из этих двух миров просвечивает внутренний, сокровенный. Уникальная пришвинская способность увидеть именно это свечение, уловить и обозначить словом, чтобы передать другим, поделиться, призвать в свидетели, в соавторы, рождается у читателя художественного текста писателя-философа.

Автор работает со словом, которое для него и есть зеркало, отражающее способность человека находиться на границе смотреть\видеть, слушать\слышать. Пришвинское слово работает переводчиком, проводником через границу, которая предстает перед нами как грань, создающая эффект чуда превращения и возвращения, рождения и возрождения нас самих, на наших глазах, в понимании наших же русских слов.

Само по себе слово природа настраивает нас на особое внимание к жизни в любом измерении, в любом масштабе.

Природа как причастность к жизни. Приближение, приобщение, присвоение тех существенных черт, что объединяют весь мир.

Природа содержит в себе зарождение, включая идеальный замысел, род, в том числе и человеческий, внутри которого и народы, и отдельные роды, и родственники, родичи, родители; есть юродивые, а есть уроды и выродки; рождество и возрождение тоже одного рода с природой.

Слово природа соединяет все – в одно живое. В «Дороге к другу» это звучит так:

«Не один человек, но вся природа и в ней каждый род, даже род атомов, протонов и всяких еще более мелких частиц материи, таит в себе носителя лица. В материи нет ничего мертвого, в ней все живое[1:50-51].

А в «Фацелии» лицом наделяется материя слова:

«От этой мысли радость весны усиливается в сто тысяч раз, и каждая мелочь, зяблик какой-нибудь, даже слово, откуда-то прилетевшее, являются со своими собственными лицами, со своим особенным заявлением на право существования и участия …[2:437].

Как разглядеть это лицо материи, как его обозначить? Как слово связано с лицом – говорящего и слушающего, пишущего и читающего, думающего человека? Нам представляется, что движение в сторону поиска ответов на эти вопросы – задача для каждого человека, занимающегося родным языком. Для человека, который не только пользуется языком по праву рождения, но и задумывается о смысле рождения внутри родного языка.

В «Мирской чаше» есть удивительные строки, раскрывающие суть родственности всего живого в природе, и суть эта есть природа человеческого слова. Автор, обращаясь к крестьянскому традиционному быту, напоминает нам, что слово, называние – это знак связи, сигнал «своему», знакомому, нужному, родному:

…бабушка перед этим прошептала все свои молитвы на воду в бутылке и обрызгала этой водой корову, в Светлое Христово Воскресение с первой с ней похристосывалась и дала ей, как человеку, съесть красное, освященное яйцо. Все это кажется пустяки, но ведь от этого телушка входит в человеческий мир, как своя, особенная телушка, баба назовет ее Зорька, и телушка выходит из стада. Да, если бы требовалось бы по хозяйству, так баба и муравья бы вызвала из муравейника [2:86].

В чем сила такого слова? На что в живой природе эта сила воздействует? Только ли на желание выделиться, стать особенной, особью?

Процесс осознания человеком истории Пришвиным описывается как бесконечная борьба объединения человека с кем-либо и его желания выделиться. И мы видим, как важен смысл этих процессов – ты с кем, почему, ради чего вступаешь в союз, или – тебе зачем твое одиночество и чувство особенности?

В поисках родины человек изучает историю своего народа, там же находит себя. В поисках себя как человека погружается он в слово – слово науки и искусства. Каждый раз приходится делать выбор, где твой источник, где твоя родина?

Именно такой выбор помогает осуществить слово Пришвина:

Проходит век за веком, и вот уже пишут историю происхождения человека от обезьяны, и маленький мальчик с восторгом прибегает из школы – великую радостную новость узнал: человек происходит от обезьяны. И так человек стал рабом умственно численному существу обезьяны.

- И я раб обезьяний, раб, ожидающий воскресения себя из числа [1:91].

Читаем и понимаем, что умственный выбор почему-то спорит с сердечным, его надо еще проверять и проверять, жизнь подбрасывает примеры и «за» и «против».

Так человек и живет между притяжением численного и мечтой о воскресении себя из числа.

И еще раз автор «Мирской чаши» возвращает нас к образу стада, к муравьям, – а, главное, к силе любви, проявляющейся в слове:

Не просто даются имена и животным, и растениям, все обживается и очеловечивается, даже всякий камень обжитый имеет свое отдельное имя. Скажешь имя, и животное выходит из стада, а что из стада пришло, то имеет лицо отдельное, оттого, что его вызвала из стада человеческая сила любви различающей, заложенная в имени. Будем же записывать имена деревень, животных, ручьев, камней, трав, и под каждым именем писать миф, быль или сказ, песенку и над всеми земными именами поставить святое имя Богородицы: это она прядет пряжу на всех зайцев, лисиц и куниц. Все это нужно нам, чтобы не стать обезьянами и вызвать в себе силу на борьбу с ней. Эта сила у солнца называется светом, и свет солнца в душе человека есть любовь раз-личающая. В согласии с солнцем, с любовью и светом мы можем войти так в природу, что возле муравейника скажем имя знакомого, и тот муравей отложит дела и на минуточку выбежит поздороваться [1:92].

Отметим, что над человеческим именем есть святое имя, значит, и над лицом есть святое – лик. А любовь различающая – и есть умение видеть во всем живом этот лик.

Мы видим, что здесь муравей – уже знакомый, и нужен он не по хозяйству, он просто нужен для согласия с солнцем, и обращение-имя находит отклик в его природе, он выбежит поздороваться, значит, слово человеческое – имя – это и есть пожелание здоровья. Имя – слово – знак – обозначение общего, знакомого всему живому пространства идеального лица – лика. Именно этот ряд выстраивает Пришвин, изображая то, что он сам видит в природе и в ходе народной жизни внутри этой природы.

Из нашей истории мы знаем, что человека характеризует не только его способность выйти из стада-строя и заявить свою готовность на отдельность, иногда очень опасную. Стать в строй и стать как все – это тоже подвиг, если это личный выбор (не обязательно на войне).

Красоту и вершинность такого выбора рисует М.М. Пришвин в поэме «Фацелия». Последняя главка этой поэтической сказки называется «Любовь». Начинается она так: Никаких следов того, что люди называют любовью, не было в жизни этого старого художника. Вся любовь его, все, чем люди живут для себя, у него было отдано искусству [2:451]. Эта авторская пометка к слову любовь – то, что люди называют любовью, то, чем люди живут для себя, – помогает понять разницу слова и Слова.

Художник этот встретил свою женщину, и ей он пролепетал свое люблю. Его Фацелия, попросившая разъяснить, что значит его люблю, не понимает, когда художник говорит:

… если у меня останется последний кусок хлеба, я не стану его есть, а отдам тебе, если ты будешь больна, я не отойду от тебя, если для тебя надо будет работать, я впрягусь как осел.

Женщинанапрасно ждала небывалого.

- Отдать последний кусок хлеба, ходить за больным, работать ослом, - повторила она, – да ведь это же у всех, так все делают …

Заключительные слова поэмы могут быть восприняты как алгоритм для человека, желающего воскреснуть из числа счастливым человеком:

- А мне этого и хочется, – ответил художник, – чтобы у меня было теперь, как у всех. Я же об этом именно и говорю, что наконец-то испытываю великое счастье не считать себя человеком особенным, одиноким и быть, как все хорошие люди» [2:451].

В пришвинском тексте человек особенный – одинокий, а счастливый – как все хорошие люди. И звучит это не как результат эволюций и революций, это звучит как достижение (и мое, читательское в том числе) на пути возрастания человека, на пути его обретения чувства различающей любви: хочу любить как все хорошие люди.

Видимо, особенность, обособленность как свойство живого организма, на каком-то этапе помогает осознать человеку уникальность своей личности. Но отдельность и отделенность могут превратиться в обделенность, если особь не работает на целое, не видит в целом причин и цели своего развития. «Держава ствола» у Пришвина об этом – держава вырастает из силы и дерзости, из смелости дерзать, держаться и держать целое.

Такая сила есть только у живого, у того, кто наделен лицом, обращенным к небу:

Я стою и расту – я растение.

Я стою, и расту, и хожу – я животное.

Я стою, и расту, и хожу, и мыслю – я человек.

Я стою и чувствую, земля под моими ногами, вся земля.

Опираясь на землю, я поднимаюсь: и надо мною небо – все небо мое.

И начинается симфония Бетховена, и тема ее: все небо – мое [1:53].

Это срединное-центральное положение человека – опираясь, подниматься, чтобы чувствовать – вся земля и все небо – мое – на наш взгляд, это и есть золотая середина, которую должен постичь-достичь человек.

Человек поднимающийся, встающий на ноги, не только рассматривающий все, но и осваивающий, делающий и землю, и небо, и людей своими, родными.

Именно эта способность, судя по пришвинским текстам, заложена в природе самого человека и отражена в природном мире.

В природе вода лежит, и ее зеркало отражает небо, горы и лес.

Человек, мало того что сам стал на ноги, он поднял вместе с собой зеркало, и увидел себя, и стал всматриваться в свое отражение.

Собака в зеркале видит в себе другую собаку, но не себя.

Понять себя самого в зеркальном отражении скорее всего может только человек.

Вся история культуры и есть рассказ о том, что увидел человек в зеркале, и все будущее наше в том, что еще в этом зеркале он увидит [2 :].

Пришвин пишет о способности человека всматриваться в природу, видеть там то существенное, что делает из него человека – лицо жизни и свою, человеческую причастность к этой жизни. Причастность эта проявляется в способности отражать в слове и воспринимать слово как отражение жизни.

Слово человеческое – универсальное зеркало, которое человек поднял, вставая на ноги. Без умения читать и понимать художественное слово – слово в обработке художника – человеку не рассмотреть в окружающем мире своего отражения – целостного и всеобъемлющего, отцовского, царственного.

В то же время чуткое отношение к слову помогает нам увидеть и оценить свой юный возраст в масштабе Вселенной, детское место, осознать сыновий долг и почувствовать любовь природы к человеку. Все это проясняет нам творческую задачу – сохранение мира во всей его красоте и возрождение человека к гармоничной жизни в таком мире.

О единстве – сплетенности, сцепленности – всего мира молитва пришвинского героя. Если мы присоединяемся к ней, то чувствуем укорененность нашей человеческой природы в природе окружающего мира; и в то же время, слово художника подчеркивает уникальность нашего языка – составной части человеческой природы:

«В день грядущий, просветли, Господи, наше прошлое и сохрани в новом все, что было прежде хорошего, леса наши заповедные, истоки могучих рек, птиц сохрани, рыб умножь во много, верни всех зверей в леса и освободи от них душу нашу». [ 2:]

Молитва как прояснение человеческого задания на будущее – через сохранение лесов, птиц, рыб, через возвращение зверей в леса – освобождение человеческой души.

Нам, конечно же, для этого нужен свет – осмотреться в прошлом и в будущем – и везде увидеть лица.

Мир всегда одинаков и стоит, отвернувшись от нас. Наше счастье – заглянуть миру в лицо[1:135].

Счастье наше в лицезрении, а это не просто желание смотреть и видеть, это стремление во всем, что окружает, увидеть лицо – живое, любящее и любимое, такое, каким оно должно быть.

Литература:

1. Пришвин М. М. Дорога к другу: Дневник. – Переизд. / Сост. А. Григорьев; Послесл. И. Мотяшова; Рис. В. Звонцова. – Л.: Дет. лит., 1982. – 175 с., ил.

2. Пришвин М. М. Мирская чаша. Сост., подг. текстов Л. А.Рязановой, Я.З.Гришиной. Предисл. В. В. Рябова – М.: Жизнь и мысль, 2001. – 640 с.: ил. (Библиотека МГПУ)

И. В. Проскурина

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15

Похожие:

Программа г. Орёл, 2014 Орловская областная детская библиотека им. М. М. Пришвина iconСамарская областная универcальная научная библиотека самарская областная детская библиотека
На карточках написаны названия рыб, нужно за 1 минуту отобрать, карточки с названиями морских рыб, за правильный ответ 1 балл, неправильный...
Программа г. Орёл, 2014 Орловская областная детская библиотека им. М. М. Пришвина iconГук то «Тульская областная детская библиотека»
Вострикова Т. В., заведующая сектором перспективного развития муниципальных библиотек
Программа г. Орёл, 2014 Орловская областная детская библиотека им. М. М. Пришвина iconТехническое задание на поставку изданий на cd и dvd носителях для...

Программа г. Орёл, 2014 Орловская областная детская библиотека им. М. М. Пришвина icon78. 349. 5 И 67 гук то «Тульская областная детская библиотека»
Программа дополнительного образования «Археология Новгородской земли» имеет туристско-краеведческую направленность
Программа г. Орёл, 2014 Орловская областная детская библиотека им. М. М. Пришвина iconГук то «Тульская областная детская библиотека» Тула,2013 Авторы: Буренко З. Н
Вострикова Т. В., заведующая сектором перспективного развития муниципальных библиотек
Программа г. Орёл, 2014 Орловская областная детская библиотека им. М. М. Пришвина iconОгбук «Ульяновская областная библиотека для детей и юношества имени...
Т. И. Гаянова; Ульяновская областная библиотека для детей и юношества имени С. Т. Аксакова. – Ульяновск, 2014. – 68 с
Программа г. Орёл, 2014 Орловская областная детская библиотека им. М. М. Пришвина iconГук яо «Областная детская библиотека им. И. А. Крылова» о
Организация библиотечного обслуживания детей в Ярославской области в 2012 году: информационно-аналитический сборник. – Ярославль,...
Программа г. Орёл, 2014 Орловская областная детская библиотека им. М. М. Пришвина iconГосударственное учреждение культуры «челябинская областная юношеская библиотека»
Библиотеки Челябинской области в системе общего экологического образования: Сборник материалов областного смотра-конкурса работы...
Программа г. Орёл, 2014 Орловская областная детская библиотека им. М. М. Пришвина iconОтчет перед населением Смоленск 2007 Смоленская областная универсальная...
С 51 Смоленская областная универсальная библиотека им. А. Т. Твардовского – 2006 : отчет перед населением / Смол обл универс б-ка...
Программа г. Орёл, 2014 Орловская областная детская библиотека им. М. М. Пришвина iconЗнаменательные даты
Знаменательные даты: Календарь на 2014 год (Для работников культуры и образования)/ гбук во «Воронежская областная юношеская библиотека...
Программа г. Орёл, 2014 Орловская областная детская библиотека им. М. М. Пришвина iconПсковской области
Библиотечное обслуживание населения муниципальных образований Псковской области в 2013 году / Псковская областная универсальная научная...
Программа г. Орёл, 2014 Орловская областная детская библиотека им. М. М. Пришвина iconГбук «сахалинская областная специальная библиотека для слепых»

Программа г. Орёл, 2014 Орловская областная детская библиотека им. М. М. Пришвина iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Террору нет места в нашей жизни. Урок милосердия. Сценарий/Л. А. Тетерина/Детская библиотека-филиал кмук «Шербакульская межпоселенческая...
Программа г. Орёл, 2014 Орловская областная детская библиотека им. М. М. Пришвина iconУрок-проект по сказке-были М. М. Пришвина Кладовая солнца в 6 классе
Оборудование: ноутбук, проектор, портрет М. М. Пришвина, выставка книг писателя, рисунки учащихся “Ель и сосна на Блудовом болоте”,...
Программа г. Орёл, 2014 Орловская областная детская библиотека им. М. М. Пришвина iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Библиотечная сеть нашего района представлена 10-ю юридическими лицами, которые работают по муниципальным заданиям. В составе которых...
Программа г. Орёл, 2014 Орловская областная детская библиотека им. М. М. Пришвина iconПроблемы практики комплектования: стратегия преодоления, переход...
Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Воронеж, 1—5 октября 2012 г. / Российская национальная библиотека, Воронежская...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск