4. Учебно-методическое обеспечение дисциплины Основная литература
Меньщикова Е.В. Учебно-методическое пособие по профессиональному английскому языку для студентов экономических специальностей. – Институт Бизнеса и Права (Санкт-Петербургский филиал), Нижневартовск , 2006.
Меньщикова Е.В. по профессиональному английскому языку для студентов экономических специальностей. – Нижневартовский филиал НОУ ВПО «Институт бизнеса и права», Нижневартовск Изд-во:
Шевелева С.А. English on Economics – Юнити, 2005.
Lilia Raitskaya, Stuart Cochrane. Macmillan Guide to Economics. Macmillan, 2010.
Gary E. Clayton, Ph.D. Economics: Principles and Practices. Glencoe, 2011.
Дополнительная литература
A Concise dictionary of Business – Oxford, 2010;
A Guide to International Monetary Economics, Third Edition: Exchange Rate Theories, Systems and Policies,2005;
Graham Tullis, Tonya Trappe New Insights into Business – Longman, 2009;
Henry Hazzlit. Economocs in one lesson. Harper £ Brothers, 2005;
Longman Active Study Dictionary – Longman, 2010;
Oxford Dictionary of Business English – Oxford, 2009;
Oxford Russian Dictionary – Oxford, 2010;
Paul Heyne. A Student's Guide to Economics, 2009;
Sue Robbins. First Insights into Business: Student’s book – Longman, 2008;
Sue Robbins. First Insights into Business: Workbook – Longman, 2008.
4.2. Периодическая литература
Журнал «The Economist»;
Газета «The Times»;
Газета «The Moscow Times».
4.3. Интернет-ресурсы
www.macmillanenglish.com
www.economist.com
www.bbc.com
www.wikipedia.com
www.newscientist.com
www.newscientist.com
www.thetimes.co.uk/tto/news//
www.cdlponline.org/index.cfm?fuseaction=stories&topicID=7
www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/language/wordsinthenews/
www.simpleenglishnews.com/
www.themoscowtimes.com/index.php
www.englishtexts.ru/category/texts
www.pbs.org/wgbh/pages/frontline/business-economy-financial-crisis/
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Утверждена на заседании кафедры от 25.05 2013 Протокол №1
Образовательная программа____Профессиональный иностранный язык_курс__2___семестр__3__
Трудоемкость____ЛК_______ПР__68______ЛБ_________СРС__51__количество зачетных единиц_8_
Аттестация по курсу (кол-во баллов min_61__max__100__)
Посещаемость __10____б; аудиторная работа ___40___б; внеаудиторная работа (СРС) _40__б; рубежный контроль __10__б;
Итого баллов
|
Название (Модуль, раздел)
|
Дата занятия
|
ФОРМЫ РАБОТЫ
|
Обязательные (аудиторные)
|
Дополнительные
|
Самостоятельная работа студентов (внеаудиторная)
|
содержание
|
баллы
|
содержание
|
баллы
|
содержание
|
баллы
|
min
|
max
|
min
|
max
|
min
|
max
|
Вводный блок (проверка остаточных знаний по смежным дисциплинам, выявление ключевых компетенций)
|
МОДУЛЬ 1 Введение в экономику
|
баллов
от 1, 17 до 2,34
|
Тема 1: Что изучает экономика? Микро и макроэкономика.
|
|
Понятие слов: «economy», «economics», «economic», «economical», «economist» и «economize», microeconomics» и «macroeconomics», «business» и «businesses».
Чтение и перевод текста «What does economics study?».
Аудирование: «Жизнь до промышленной революции».
Работа в минигруппах: Жизнь до промышленной револющии…….
|
0,58
|
1,17
|
Составление кроссворда
|
0,5
|
1
|
Перевод предложений по теме.
|
0,58
|
1,17
|
баллов
от 1, 17 до 2,34
|
Тема 2: История развития экономической мысли
|
|
Работа со словарем: выполнение упражнения на заполнение пропусков в предложении, используя данные слова и фразы.
2. Чтение и перевод текста «History of economic thought».
3. Работа в парах: обсуждение прочитанного текста.
4. Работа со словарем
5. Аудирование: Адам Смит: «Отец» экономики.
6. Работа в минигруппах: Для чего мы изучаем экономику?
|
0,58
|
1,17
|
Эссе: Адам Смит
|
0,5
|
1
|
Статья в журнал: «Известный экономист».
|
0,58
|
1,17
|
баллов
от 1, 17 до 2,34
|
Тема 3: Основная экономическая проблема. Факторы производства.
|
|
1. Работа со словарем: выполнение упражнения на заполнение пропусков в предложении, используя данные слова и фразы.
2. Чтение и перевод текстов: «Fundamental economic problems» и «Factors of production».
3. Работа в парах: обсуждение прочитанного текста. Ответы на вопросы.
|
0,58
|
1,17
|
|
|
|
Составление кроссворда
|
0,58
|
1,17
|
баллов
от 1, 17 до 2,34
|
Тема 4: Эконометрика.
|
|
Работа со словарем. Выполнение упражнения на множественный выбор.
2. Чтение и перевод текстов: «Econometrics».
3. Работа в парах: обсуждение прочитанного текста. Ответы на вопросы.
4.Аудирование: Расходы молодых людей.
|
0,58
|
1,17
|
|
|
|
Анкета: Расходы однокурсников.
|
0,58
|
1,17
|
баллов
от 2,34
до 4,68
|
Тема 5: Закон спроса. Объяснение графиков.
|
|
1. Работа со словарем: выполнение упражнения на заполнение пропусков в предложении, используя данные слова и фразы.
2. Чтение и перевод текста: «The law of demand».
3. Работа в парах: обсуждение прочитанного текста. Ответы на вопросы.
4. Аудирование: Описание графика.
|
1,17
|
2,34
|
|
|
|
Доклад: Описание графиков продажи мороженного (стр.13)
|
1,17
|
2,34
|
Итого баллов по модулю 1: от 7 до 14
|
Модуль 2 Экономические системы
|
баллов
от 1,75
до 3,5
|
Тема 1: Типы экономики. Традиционная экономика.
|
|
1. Работа со словарем. Выполнение упражнения на множественный выбор.
2. Чтение и перевод текста: «Traditional economy».
3.Работа в минигруппах: Какие люди живут до сих пор в системе традиционная экономика?
4. Аудирование: Племена «Пигмеи» и «Мбути».
5. Ролевая игра: Экспедиция в леса Центральной Америки.
|
0,87
|
1,75
|
Ролевая игра: Племя Мбути
|
0,5
|
1
|
Перевод предложений
|
0,87
|
1,75
|
баллов
от 1,75
до 3,5
|
Тема 2: Рыночная экономика
|
|
1. Работа со словарем: выполнение упражнения на заполнение пропусков в предложении, используя данные слова и фразы.
2. Чтение и перевод текста: «The market economy».
3. Работа в минигруппах: Считаете ли вы свободный рынок хорошей идей для общества?
4.Аудирование: Рыночная экономика.
|
0,87
|
1,75
|
Эссе: Почему традиционная экономика почти исчезла?
|
0,5
|
1
|
Эссе: Сравнение рыночной и традиционной экономики: преимущества и недостатки
|
0,87
|
1,75
|
баллов
от 1,75
до 3,5
|
Тема 3: Плановая экономика
|
|
Работа со словарем: выполнение упражнения на заполнение пропусков в предложении, используя данные слова и фразы.
Чтение и перевод текста: «The planned economy».
Дискуссия: С какими повседневными проблемами сталкиваются люди в плановой экономике?
Аудирование: Жизнь Риты…
|
0,87
|
1,75
|
Эссе: Жизнь людей в плановой экономике
|
0,5
|
1
|
Перевод предложений
|
0,87
|
1,75
|
баллов
от 1,75
до 3,5
|
Тема 4:Смешанная экономика
|
|
1. Работа со словарем: выполнение упражнения на заполнение пропусков в предложении, используя данные слова и фразы.
2. Чтение и перевод текста: «The mixed economy».
3. Дискуссия: Аргументы против государственных и частных больниц.
4. Аудирование: Государственные и частные больницы.
5.Дискуссия: Преимущества экономических систем.
|
0,87
|
1,75
|
Составление Кроссворд
|
0,5
|
1
|
Эссе: Сравнение плановой и смешанной экономики.
|
0,58
|
1,75
|
Итого баллов по модулю 2: от 7 до 14
|
Модуль 3 Микроэкономика: наука о поведении потребителей и компаний
|
баллов
от 2,34
до 4,68
|
Тема 1:Выбор потребителя
|
|
Работа со словарем: выполнение упражнения на заполнение пропусков в предложении, используя данные слова и фразы.
Чтение и перевод текста: «Consumer choice».
Аудирование: Причины, по которым некоторые экономисты не согласны с теорией потребительского рынка.
|
1,17
|
2,34
|
Эссе: Расходы компании
|
0,5
|
1
|
Перевод предложений
|
1,17
|
2,34
|
баллов
от 2,34
до 4,68
|
Тема 2: Издержки
|
|
1. Работа со словарем: выполнение упражнения на заполнение пропусков в предложении, используя данные слова и фразы.
2. Аудирование: Издержки упущенных возможностей.
3. Ролевая игра: Менеджер торговой компании.
|
1,17
|
2,34
|
Эссе: Принятие рациональных решений во время покупки товаров
|
0,5
|
1
|
Электронное письмо директору школы
|
1,17
|
2,34
|
баллов
от 1,75
до 3,5
|
Тема 3: Рыночная структура и конкуренция
|
|
1. Работа со словарем. Выполнение упражнения на множественный выбор.
2. Чтение и перевод текста: «Market structure».
3. Работа в минигруппах: Идеальная конкуренция: миф или реальность?
4. Аудирование: Основные рыночные структуры.
|
0,87
|
1,75
|
Эссе: Идеальная конкуренция
|
0,5
|
1
|
Перевод предложений. Составление кроссворда
|
0,87
|
1,75
|
баллов
от 1,75
до 3,5
|
Тема 4: Монополия
|
|
1. Работа со словарем: выполнение упражнения на заполнение пропусков в предложении, используя данные слова и фразы.
2. Чтение и перевод текста: «Monopolies».
3. Работа в минигруппах: С какими опасностями могла бы столкнуться монополия?
4. Аудирование: Опасности монополии.
5. Дискуссия: Преимущества и недостатки монополии.
|
0,87
|
1,75
|
Эссе: Монополия
|
0,5
|
1
|
Эссе о рыночной структуре
|
0,87
|
1,75
|
баллов
от 1,75
до 3,5
|
Тема 5: Рынок труда
|
|
1. Работа со словарем: выполнение упражнения на заполнение пропусков в предложении, используя данные слова и фразы.
2. Чтение и перевод текста: «The labour market».
3. Работа в минигруппах: Что делает рабочую силу более или менее продуктивной?
4. Аудирование: Закон сокращения дохода, влияющий на производительность.
|
0,87
|
1,75
|
Кроссворд
|
0,5
|
1
|
Резюме
|
0,87
|
1,75
|
баллов
от 1,75
до 3,5
|
Тема 6: Предложение труда
|
|
1. Работа со словарем: выполнение упражнения на заполнение пропусков в предложении, используя данные слова и фразы.
2. Чтение и перевод текста: «Supply of labour».
3. Работа в минигруппах: Какие профессии более оплачиваемые? Почему некоторые люди получают больше, выполняя такаю же работу, что и другие?
4. Аудирование: Причины, по которым люди получают разную зарплату.
5. Дискуссия: Как предложение и спрос работают на рынке труда?
|
0,87
|
1,75
|
Эссе: Мотивация в работе
|
0,5
|
1
|
Заявление о приеме на работу
|
0,87
|
1,75
|
баллов
от 1,75
до 3,5
|
Тема 7: Факторы производства
|
|
1. Работа со словарем: выполнение упражнения на заполнение пропусков в предложении, используя данные слова и фразы.
2. Чтение и перевод текста: «Factors of production».
3. Работа в минигруппах: Что приносят предприниматели в экономику?
4. Аудирование: Предприниматели и экономика.
|
0,87
|
1,75
|
Эссе: Факторы производства
|
0,5
|
1
|
Перевод предложений. Составление кроссворда
|
0,87
|
1,75
|
баллов
от 1,75
до 3,5
|
Тема 8: Разделение труда
|
|
1. Работа со словарем: выполнение упражнения на заполнение пропусков в предложении, используя данные слова и фразы.
2. Чтение и перевод текста: «Division of labour».
3. Работа в минигруппах: Викторина «История компании Форд».
4. Аудирование: Компания Форд.
5. Дискуссия: Факторы, необходимые для производства 1) автомобиля 2) карандаша 3) газеты 4) портрета 5) скрипки. Как лучше организовать работу по их выпуску.
|
0,87
|
1,75
|
Эссе: Разделение труда
|
0,5
|
1
|
Бизнес -отчет
|
0,87
|
1,75
|
баллов
от 1,75
до 3,5
|
Тема 9: Избыток
|
|
1. Работа со словарем. Выполнение упражнения на множественный выбор.
2. Чтение и перевод текста: «Surplus».
3. Работа в минигруппах: Адекватна ли цена?
4. Аудирование: Ценообразование.
|
0,87
|
1,75
|
Кроссворд
|
0,5
|
1
|
Перевод предложений.
|
0,87
|
1,75
|
баллов
от 1,75
до 3,5
|
Тема 10: Ценовая дискриминация
|
|
1. Работа со словарем: выполнение упражнения на заполнение пропусков в предложении, используя данные слова и фразы.
2. Чтение и перевод текста: «Price discrimination».
3. Работа в минигруппах: Что вы знаете о E-bay?
4. Аудирование: Онлайн аукцион E-bay.
5. Дискуссия: Считаете ли вы избыток потребителя показателем благосостояния? Является ли честной ценовая дискриминация?
|
0,87
|
1,75
|
Эссе: Рыночная цена
|
0,5
|
1
|
Письмо-другу
|
0,87
|
1,75
|
Итого баллов по модулю 3: от 29 до 38
|
Модуль 4 Экономика благосостояния
|
баллов
от 1,75
до 3,5
|
Тема 1: Экономика благосостояния
|
|
1. Работа со словарем: выполнение упражнения на заполнение пропусков в предложении, используя данные слова и фразы.
2. Чтение и перевод текста: «Welfare economics».
3. Работа в минигруппах: Экономические операции, которые могли бы привести к положительным экстерналиям?
4. Аудирование: Экстерналии: плюсы и минусы.
|
0,87
|
1,75
|
Кроссворд
|
0,5
|
1
|
Перевод предложений
|
0,87
|
1,75
|
баллов
от 1,75
до 3,5
|
Тема 2: Доходы и расходы государства
|
|
1. Работа со словарем. Выполнение упражнения на множественный выбор.
2. Чтение и перевод текста: «Government revenue and spending».
3. Работа в минигруппах: Обсуждение диаграммы статьи расходов британского правительства.
4. Аудирование: Расходы британского правительства.
5. Деловая игра: Министры правительства.
|
0,87
|
1,75
|
Эссе: Что важнее для экономической системы: справедливость или эффективность?
|
0,5
|
1
|
Эссе: Что такое экономика благосостояния и почему она важна?
|
0,87
|
1,75
|
баллов
от 1,75
до 3,5
|
Тема 3:Богатсво и доход
|
|
1. Работа со словарем: выполнение упражнения на заполнение пропусков в предложении, используя данные слова и фразы.
2. Чтение и перевод текста: «Wealth? icome and inequality».
3. Работа в минигруппах: Обсуждение экономического неравенства.
4. Аудирование: Неравенство .
|
0,87
|
1,75
|
Эссе: Считаете ли вы возможным разделить богатство поровну?
|
0,5
|
1
|
Кроссворд
|
0,87
|
1,75
|
баллов
от 1,75
до 3,5
|
Тема4: Бедность
|
|
1. Работа со словарем. Выполнение упражнения на множественный выбор.
2. Чтение и перевод текста: «Poverty».
3. Работа в минигруппах: Как бедность влияет на жизнь людей?
4. Аудирование: Эффекты бедности.
|
0,87
|
1,75
|
Доклад: Бедность
|
0,5
|
1
|
Отчет
|
0,87
|
1,75
|
Итого баллов по модулю 4:от 7 до 14
|
РУБЕЖНЫЙ КОНТРОЛЬ
|
Итого баллов по рубежному контролю 10
|
Итого баллов по модулям 1-4 + рубежный контроль (5/5) 90
| |
