Рабочая программа по мировой художественной культуре (мхк) 9-11 классы

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

• 
  представлять значение разнообразных явлений культуры и искусства для формирования духовно-нравственных ориентации современного человека;
  
• 
  понимать функции искусства (социально-ориентирую­щая, практическая, воспитательная, зрелищная, внушаю­щая, предвосхищающая будущее и др.);
  
• 
  ориентироваться в окружающем культурном пространстве; понимать значимость народного, религиозного, классиче­ского искусства в их соотношении с массовой культурой;
  
• 
  понимать особенности художественного языка разных ви­дов искусства;
  
• 
  осуществлять самостоятельный поиск и обработку" ин­формации в области искусства, используя современные технологии;
  
• 
  выражать собственные суждения и оценки о произведе­ниях искусства прошлого и настоящего;
  
• 
  использовать приобретенные знания, практические умения и навыки общения с искусством в учебной деятельности,
  при организации досуга, творчества, самообразования, при выборе направления своего культурного развития.
  

• 
  основные виды и жанры искусства;
  
• 
  изученные направления и стили мировой художественной культуры;
  
• 
  шедевры мировой художественной культуры; особенности языка различных видов искусства.
  

• 
  характерные особенности и основные этапы развития культурно-исторических эпох, стилей и направлений мировой художественной культуры;
  
• 
  шедевры мировой художественной культуры, подлежащие обязательному изучению;
  
• 
  основные факты жизненного и творческого пути выдающихся деятелей мировой художественной культуры;
  
• 
  основные средства выразительности разных видов искусства;
  

• 
  узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением.
  
• 
  устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства;
  
• 
  пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;
  
• 
  выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения).
  

• 
  сравнивать художественные стили и соотносить конкретное произведение искусства с определенной культурно-исторической эпохой, стилем, направлением, национальной школой, автором;
  
• 
  устанавливать ассоциативные связи между произведениями разных видов искусства;
  
• 
  пользоваться основной искусствоведческой терминологией при анализе художественного произведения;
  
• 
  осуществлять поиск информации в области искусства из различных источников (словари, справочники, энциклопедии, книги по истории искусств, монографии, ресурсы Интернета и др.);
  

• 
  выбора путей своего культурного развития;
  
• 
  организации личного и коллективного досуга;
  
• 
  выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства;
  
• 
  самостоятельного художественного творчества.
  

• 
  выполнять учебные и творческие работы в различных видах художественной деятельности;
  
• 
  использовать выразительные возможности разных видов искусства в самостоятельном творчестве;
  
• 
  участвовать в создании художественно насыщенной среды школы и в проектной межпредметной деятельности;
  
• 
  проводить самостоятельную исследовательскую работу (готовить рефераты, доклады, сообщения);
  
• 
  участвовать в научно-практических семинарах, диспутах и конкурсах.
  

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом отношении приоритетными для учебного предмета «Мировая художественная культура» на этапе среднего (полного) общего образования являются:

1. 
   умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность;
   
2. 
   устанавливать несложные реальные связи и зависимости;
   
3. 
   оценивать, сопоставлять и классифицировать феномены культуры и искусства;
   
4. 
   осуществлять поиск и критический отбор нужной информации в источниках различного типа (в том числе и созданных в иной знаковой системе - «языки» разных видов искусств);
   
5. 
   использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для оформления творческих работ;
   
6. 
   владеть основными формами публичных выступлений;
   
7. 
   понимать ценность художественного образования как средства развития культуры личности;
   
8. 
   определять собственное отношение к произведениям классики и современного искусства;
   
9. 
   осознавать свою культурную и национальную принадлежность.
   

Результаты обучения

1. 
   Учебник Г.И. Данилова. Мировая художественная культура. 7-9 классы. М., Дрофа, 2008
   
2. 
   Учебное издание Мировая художественная культура. Факультативный курс 5-9 (10) классы. Курс для школ и классов гуманитарного профиля 10-11 (11-12) классы. Составитель Г. И. Данилова, Министерство образования РФ, 2009.
   
3. 
   Солодовников Ю.А. Учебник-хрестоматия «Человек в мировой художественной культуре», 8-9 класс, М. «Просвещение», 2008.
   
4. 
   Учебник Г. И. Данилова «Мировая художественная культура. От истоков до XVII века» 10 класс. М.: Дрофа, 2010
   
5. 
   Учебник Г. И. Данилова «Мировая художественная культура. От истоков до XVII века» 11 класс. М.: Дрофа, 2010
   
6. 
   Г.И. Данилова Тематическое и поурочное планирование к учебникам «Мировая художественная культура» 10-11 класс. М.: Дрофа, 2009
   

• 
  Энциклопедия классической музыки, Интерактивный мир,
  
• 
  Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства.
  
• 
  Эрмитаж. Искусство Западной Европы. Художественная энциклопедия.
  
• 
  Русский музей.
  
• 
  Шедевры русской живописи
  
• 
  Собственные медиаресурсы. и т.д.