Утверждено приказом директора мбоу мг №4 «Ступени» г. Пензы
Скачать 2.65 Mb.
|
Цель программы Формирование гармоничной, самобытной, духовной и творческой личности посредством приобщения к труду, искусству, русской культуре и духовному наследию. Задачи • Сохранение изначально заложенного и дальнейшее развитие целостного мировидения и понимания. • Приобщение к русскому духовному и культурному наследию. • Формирование здорового образа жизни во всех его проявлениях – мышлении, труде, творчестве, отдыхе. • Снятие психологической напряженности. • Воспитание доброты, терпения, усидчивости, аккуратности, внимания, чувства вкуса и меры, способности видеть мир глазами творчески и разумно мыслящего человека. • Воспитание нравственного самосознания, чувства ответственности. • Расширение кругозора. Знакомство с окружающим миром через культуру, искусство, литературу. • Приобретение навыков ремесел, знакомство с организацией и культурой труда.
• Реализация творческих способностей через различные виды декоративно-прикладного и изобразительного искусства, театральное творчество. • Закрепление и расширение знаний и умений, полученных в рамках школьной программы на уроках математики, русского языка, трудового обучения, изобразительного искусства, музыки, природоведения, народоведения. • Создание дружного, активного коллектива, так называемого «творческого оазиса», в котором каждый ребенок почувствует себя неповторимой личностью. Содержание теоретического материала I год обучения Введение. Знакомство с кружком. Правила поведения и ТБ. Знакомство с кружком. Рассказ о плане работы (темы, необходимые инструменты и материалы). Показ поделок и фотографий работ учащихся прошлых лет и руководителя кружка. Знакомство с детьми. Игры: «Цепочка», «Колобок», «Расскажи мне о себе». Правила поведения и техники безопасности. Организация рабочего места, уважение к труду своему и чужому. Инструменты и материалы, их применение и использование. Основные правила ТБ при работе с клеем, ножницами, иголками (используются сказки, стихи, загадки, пословицы и поговорки о труде и инструментах: ножницах, иголке с ниткой, напёрстке). Домашнее задание: сочинить сказку, стихотворение или подобрать пословицы и поговорки о труде и инструментах. Работа с бумагой. Оригами. Аппликация. Декорации. Виды и свойства бумаги и картона. Сравнение свойств (внешний вид, прочность, толщина, мягкость, упругость, ломкость, глянцевость, матовость, шероховатость, намокаемость). Оригами. Изготовление гармошки, стаканчика, коробки-вазы и игрушек-образов: собачки, кошки, коровы, поросёнка, мышки, лягушки, вороны. Понятия: квадрат, прямоугольник, треугольник, центр, сторона, противоположные стороны, диагональ, угол, вдоль, поперёк, плиссировка, зазор. Развитие мелких мышц пальцев и кисти рук, глазомера, видения формы и образа. Оформление игрушек-оригами. Строение глаз. Формы глаз, рта, носика. Понятия: круг, овал, мимика лица, пропорции (близко, далеко, мелкий крупный), основные сочетания цветов. Знание основных пунктов для создания образа и их практическое применение. Характер и мимика (эмоции) - улыбается, грустит и т.д. Возраст и пропорции (дитя, подросток, взрослый). Вид деятельности, профессия и их характерные профессиональные детали (учитель, ученик, врач, продавец, покупатель, спортсмен и т.д.). Внешний вид и дополнения. Причёска (опрятный, лохматый, стрижка, колечки, хвостики и т.д.). Одежда, головные уборы и дополнения по временам года (шапка, варежки, шарфик или венок, солнечные очки) Дополнительные детали – банты, бабочки, галстуки, зонтики и др. Развитие умения вырезать по прямым и криволинейным линиям. Создание образа. Творческие игры-мозаики: «Создай образ», «Мимика», «Пропорции», «Забавные зверюшки». Изготовление плоскостных и полуобъёмных декораций. Аппликации. Вырезание различных цветков, листьев, лепестков, путём складывания бумаги через центр в 2, 4, 6, 8 раз. Зарисовка и вырезание кустов, деревьев, водоёмов. Зарисовка и вырезание бытовых деталей в декоративном оформлении: стол, стул, посуда, еда и др. Создание целостной композиции, включающей игрушки-оригами и декорации (пейзажные и бытовые). Умение объединять игрушки по группам, например: школа (учитель – ученики), семья (родители – дети), магазин (продавец – покупатель), больница (врач – пациенты) друзья, соседи, пассажиры и т.д. Понятия: декорация, аппликация, композиция, пейзаж, композиционный центр, макет, тема композиции, пятно, гармония и дисгармония. Изготовление закладки-аппликации «Цветы и ягоды» по авторской разработке. Закрепление навыков вырезания деталей путём складывания, работа с клеем. Умение выстраивать технологическую последовательность исполнения. Изонить. Основы работы в технике изонить. Открытки. Виды и свойства картона, ниток. Сравнение свойств (внешний вид, прочность, толщина, мягкость, упругость, ломкость, глянцевость, матовость, шероховатость, намокаемость). Основные швы в технике изонить. Основы композиции. Сочетание цветов. Оформление открыток в технике изонить. Подготовка к Рождеству и Новому Году. Упаковки. Виды и формы упаковок (подарочные-классические, упаковки-образы, упаковки-пейзажи, упаковки-домики, упаковки-сумочки, корзинки, хлопушки и др.). Изготовление подарочной-классической или упаковки-образа. Подбор основы (готовых коробок) и дополнительных материалов (белая и цветная бумага, гофрированная бумага, картон, синтепон, фольга, ленты, фантики, пряжа). Крепление фона на основе. Понятие – развёртка, припуски. Вырезание и закрепление мелких деталей методом плоской и объёмной аппликации. Изготовление объёмных поздравительных открыток нестандартной формы – ёлочка, Дед Мороз, снегурочка, Снеговик и др. по авторской разработке. Закрепление знаний и умений по изготовлению плоской и объёмной аппликации. Написание поздравительного текста. Разметка, оформление полей, виды основных шрифтов. Материалы и инструменты. Изготовление фонарика (по типу бумажной гармошки). Изготовление ёлочных украшений. Игрушки из грецких орехов. Вырезание и крепление дополнительных деталей: головы, конечностей, плавников, хвоста и т.д. Окончательная отделка игрушки. Закрепление навыков работы с бумагой, картоном, ножницами, клеем, нитками (пряжей), лентами, тесьмой и др. Выстраивание технологической цепочки. Развитие фантазии. Заключительное занятие второй четверти. Рассказ о Рождестве Христовом и Новом Годе. Как празднуют люди эти два праздника. Умение делать и дарить подарки. Работа с тканью и трикотажем. Повторение правил ТБ при работе с иголкой и ножницами. Основы материаловедения: виды, строение и свойства ткани и трикотажа. Долевая и поперечные нити. Лицевая и изнаночные стороны. Растяжимость. Изготовление игольной подушки. Подбор ткани. Раскрой. Понятия: выкройка, шов, припуск на шов, срез, экономичность раскроя, набивка. Основные стяжки и строчки. Понятие строчек временного и постоянного назначения. Строчки: вперёд иголку, назад иголку, потайной прямого стежка, потайной косого стежка, подшивочный косого стежка, косой стягивающий. Изготовление простейшей мягкой игрушки из трикотажа с формовкой набивки. Изготовление шарика-основы косым стягивающим швом. Понятия: форма, формовка, объём, крепление, стяжка. Соединение шариков между собой потайным прямым швом. Создание образа игрушки человека, зверька, птички, насекомого. Подкрой, мордочки, носика, ушей, конечностей, хвостика, сшивание и крепление их разными швами. Работа с трикотажем, тканью, лентами, кружевами, кожей, замшей, бархатом, фетром, шнуром, проволокой, тесьмой. Отделка готовой игрушки. Подбор и изготовление дополнений. Выработка усидчивости и терпения, аккуратности, тщательности. Приобретение навыков шитья. Развитие глазомера, пространственного воображения, видение формы, образа, закрепление знаний по мимике, пропорции, сочетания цвета. Умение разбивки на поэтапное изготовление. Домашнее задание. Придумать сказку или рассказ о своей игрушке (как её зовут, что она любит, где живёт, с кем дружит). Появляется необходимость сшить другу первую игрушку. Солёное тесто. Основы лепки. Основы росписи и цветоведения. Мазковая роспись. Материалы и инструменты. Свойства теста. Технология изготовления. Виды и свойства инструментов (плоские, круглые и т.д.). Другие инструменты и приспособления для работы (стаканчики для воды, тряпочки для рук, клеёнка). Правильная организация рабочего места. Материалы и инструменты. Свойства бумаги. Краски: акварель, гуашь, тушь. Виды и свойства кистей (плоские, круглые, щетинка, беличьи, колонковые, козьи и т.д.), их деление по номерам. Другие инструменты и приспособления для рисования (палитра, стаканчики для воды, тряпочки для кистей, клеёнка). Правильная организация рабочего места. Основы цветоведения. Цветовой круг. Основные цвета – красный, желтый, синий. Составление цвета (игра «Волшебная кисточка»). Понятия: яркость, насыщенность, тон, густота, мазок. Пастельные цвета (игра «Путешествие белой краски»). Выбор цвета и зарисовка группы композиций из мазков и пятен на темы: «Радость», «Печаль», «Осень», «Зима», «Весна», «Лето». Анализ работ. Основы росписи. Владение кисточкой. Выполнение лабораторной работы «Линии и мазки». Тонкие и толстые линии: прямые, волнистые, прерывистые; мазки: острый, усечённый, короткий, вытянутый, прямой и с поворотом (вправо – влево). Соединение прямых мазков (в круг, в ряд, колоском). Понятия рапорт, орнамент, фон, набрызг. Прорисовка в мазковой технике листочков, веточек, цветов. Начальное знакомство с народными промыслами (Гжель, Хохлома, Дымково, Жостово, Городец, Павлов-Посад, Полхово-Майдан). Показ готовых работ мастеров, фотографий и эскизов росписей. Что в них общего и чем они отличаются? Можем ли мы разделить эскиз на отдельные составные? Да (цветы, листочки). Ещё мельче (на мазки). Зарисовка эскизов в стиле Дымково, Гжели, Хохломы, Городца. Самостоятельная разработка и зарисовка мазковой росписью цветочной композиции с применением техники набрызга (поля или фон). Изготовление поздравительной открытки. Изготовление сувенирной продукции. Папье-маше. Рассказ об истории изготовления игрушек из папье-маше на Руси. Виды папье-маше (посуда, объёмная не замкнутая игрушка, объёмная замкнутая игрушка, бытовые украшения, маски). Технология изготовления. Понятия форма, заготовка, дополнительные детали. Подготовка формы на основе пластикового стаканчика, футляров от «киндера-сюрприза» и фотоплёнки. Заваривание клейстера. Свойства крахмала. Понятия: густота, клейкость, температурный режим. Изготовление заготовки. Выполнение авторского эскиза карандашом и в цвете. Подбор дополнительных деталей, изготовление объёмных деталей из ваты, салфетки, проволоки, картона. Крепление их на заготовке. Развитие глазомера. Грунтовка. Понятие фон, матовость, впитываемость. Роспись игрушки. Особенности росписи по объёмной поверхности. Закрепление навыков мазковой росписи и знаний по цветоведению, мимике, пропорциям. Изготовление дополнений – шляп на основе пластмассовых деталей «киндера-сюрприза». Понятия круг, окружность, цилиндр, поля, дно. Обучение навыкам работы с циркулем. Подбор материалов, крепление волос, меха. Понятие сочетаемости цвета, фактуры. Развитие художественного вкуса. Лакировка. Свойства лаков. Понятие прозрачность, бесцветность. Сушка. Посещение краеведческого музея. Экскурсия в музей на выставку. Экскурсия в художественную школу № 1. Выставки, экскурсии, игровые дни. Плановое обязательное посещение музеев и выставок (не менее 4 раз в год). Подготовка к экскурсии (порядок поведения, повторение правил дорожного движения, рассказ о выставке). После экскурсии разбор и анализ: что видели, что понравилось, и что не понравилось, что особенно запомнилось. Эстетическое и нравственное влияние искусства на человека. В мае обязательная экскурсия на природу. Тема: «Сбор природных материалов». Их обработка, сушка и хранение. Развитие внимательности, наблюдательности. Воспитание любви к родному краю, знание местных растений, бережного отношения к природе (собираем растения и листочки понемногу, а не охапками). Задание на лето: сбор и сушка летних природных материалов. Чаще всего игровые дни и «огоньки» проводятся совместно с кружковцами второго и третьего года обучения. Их темы приведены в разделе 6 - «Досуговая работа». Праздник «День знаний». Выставка работ учащихся. Экскурсия «Краски осени». Сбор осенних природных материалов. II год обучения Работа с бумагой и картоном. Изготовление игрушки на основе картонного цилиндра. Закрепление понятий цилиндр, развёртка, плоскость, объём. Создание образа. Закрепление навыков вырезания, складывания, работы с ножницами и клеем. Изготовление объёмно-плоскостных композиций и декораций для мягких игрушек и игрушек из папье-маше на выбор по темам: «Русский лес» (осенью, зимой, летом), «На берегу водоёма», «Африка», «Корабль в море», «Интерьер» (квартира, класс, магазин и т.д.), «Крестьянская усадьба» и другие. Закрепление знаний, навыков и умений полученных в первый год обучения. Подбор материалов для композиций в смешанной технике (картон, бумага + папье-маше + другие материалы; картон, бумага + мягкая игрушка + другие материалы). Умение складывания и изготовления объёмных деталей из плоского материала. Изонить. Основы работы в технике изонить. Открытки. Виды и свойства картона, ниток. Сравнение свойств (внешний вид, прочность, толщина, мягкость, упругость, ломкость, глянцевость, матовость, шероховатость, намокаемость). Основные швы в технике изонить. Основы композиции. Сочетание цветов. Оформление открыток в технике изонить. Подготовка к Рождеству и Новому Году. Изготовление упаковок-пейзажей, корзинок, сумочек, пирамид. Закрепление навыков работы с ножницами, клеем, бумагой, картоном и другими материалами. Создание авторских упаковок. Развитие фантазии. Квиллинг. Украшение из бумажных полос. Разметка и вырезание бумажных полосок шириной ≈ 1 см. Изготовление отдельных мотивов (колечко, завиток, капелька, листочек, усики, сердечко, качельки и др.). Создание эскизов украшений и игрушек из мотивов: снежинок, гирлянд, зверьков, насекомых, птенчиков и др. Крепление мотивов. Развитие: фантазии, внимания, умения разделить эскиз на мотивы, видение последовательности изготовления. Изготовление мягкой игрушки из трикотажа с подкроем деталей. Шитьё игрушки с формовкой мордочки (двойная набивка) – на примере ёжика, зайчика, мышки, лисички. Игрушки с подкроем деталей в виде цилиндров (конечности, хвосты), конусов (нижняя часть муравья, мухи, пчелы, стрекозы, морковка у зайца). Изготовление дополнений из трикотажа – капуста, яблоки, морковь, орехи, сосиски и т.д. Изготовление дополнений (зонтов, шляп) из других материалов и в другой технике (папье-маше, картон, проволока). Закрепление навыков шитья и знаний по мимике, форме, пропорции, цветоведения, созданию образов. Начальные основы моделирования. Пошив одежды для игрушек. Основные виды одежды: пальто, куртки, рубашки, платья, сарафаны, брюки, шорты. Головные уборы: кепки, шляпы, шапки, береты, фуражки, пилотки. Понятия – бижутерия, дополнения (сумки, пояса, ремни). Лабораторные работы: Зарисовка эскизов простейшей одежды для мягкой игрушки, Зарисовка головных уборов, Зарисовка набивной ткани по образцу. Пошив простой одежды для мягких игрушек – жилетов, юбок, брюк, шорт, рубашек, платьев. Понятия: основа, полочка, спинка, рукав, воротник, раскладка, примерка, застёжка, плечевые и боковые швы. Пошив головных уборов для игрушек (шляпы, береты, кепки). Пошив мягкой трикотажной игрушки в одежде. Разработка эскиза в цвете. Подбор материалов по цвету, качеству, фактуре. Закрепление навыков кроя и шитья. Лепка. Работа с пластическим материалом. Подготовка простого и заварного солёного теста - рецептура и “секреты” приготовления. Лепка простых и сложных форм и изделий (пироги, баранки, блины, посуда, фрукты, овощи, другие продукты, насекомые, цветы и т.д.). Сушка и окраска. Окончательная отделка изделий. Развитие мелких мышц пальцев. Выработка чувства формы, объёма. Папье-маше на основе надутой формы (воздушного шарика). Особенности изготовления папье-маше на основе объёмной резиновой формы (очерёдность подклейки нижней, средней и верхней части, сушка в подвешенном виде, придание устойчивости за счёт дополнительных деталей из пластмассы, грецких орехов, ячеек из-под яиц и др.). Выбор темы и образа (большие шкатулки, игрушки в горизонтальном и вертикальном положении). Выполнение эскиза. Поиск цветовых решений и сочетаний материалов. Обклейка формы. Крепление дополнительных деталей (обуви, ног, ушей, носа, рук). Окончательная обклейка. Грунтовка. Нанесение карандашных линий. Наложение цветного фона. Прорисовка фона, лица или мордочки, одежды и других мелких деталей. Лакировка. Крепление меха, пряжи, деталей из лент и кружев. Закрепление знаний и умений по папье-маше, моделированию, основам росписи, швейным работам. Дальнейшее развитие способности к самостоятельной творческой и технологической работе. III год обучения Работа с бумагой и картоном. Интерьер и архитектура. Создание интерьеров, архитектурных форм и оригинальных конструкций из бумаги, картона и подручного материала. Понятия: дизайн, интерьер, архитектура, архитектурный ансамбль, фасад. Знакомство с понятием «золотого сечения» в архитектуре и изобразительном искусстве. Строения Древней Руси. Понятия: кремль, усадьба, изба, церковь, собор, храм, колокольня. Мебель современная и старинная. Практическое занятие по выбору: разработка и выполнение композиции из картона, лакированной бумаги, коробок на темы: «Древний русский город», «Русская усадьба» (летом или зимой), «Интерьер русской избы», «Современная квартира», «Цилиндрический город», «Город будущего» и др. Композиции чаще всего выполняются группой из двух-четырёх человек. Закрепление приобретённых навыков по работе с бумагой и картоном; умение из малых форм создавать целостную композицию, подбирать материалы по цвету, форме, фактуре. Изонить. Основы работы в технике изонить. Открытки. Виды и свойства картона, ниток. Сравнение свойств (внешний вид, прочность, толщина, мягкость, упругость, ломкость, глянцевость, матовость, шероховатость, намокаемость). Основные швы в технике изонить. Основы композиции. Сочетание цветов. Оформление открыток в технике изонить. Изготовление кукол из трикотажа. Раскрой деталей: головы, носа, ушей, шеи, туловища, рук, ног. Стяжка круглых деталей через край. Формовка лица и головы. Придание черт лица, мимики, возрастных особенностей (ребёнок – старик) с помощью внутренней стяжки. Сшивание деталей туловища, рук, ног. Формовка и стяжка ладоней и ступней. Крепление деталей между собой с установкой (если необходимо) каркаса. Пришивание волос, бороды, усов. Оформление причёски. Прорисовка глаз, рта, бровей. Изготовление одежды, обуви, головных уборов, дополнений. Закрепление навыков по шитью игрушки и теоретических знаний по пропорциям, мимике, моделированию. Подготовка к Рождеству и Новому Году. Изготовление Рождественских композиций с использованием природных материалов (сосновые, еловые ветки и шишки, сухоцветы, коряги, пенёчки и др.), свечей, игрушек, лент, мишуры. Понятия: аранжировка, каскад, центровка. Поиск и выбор основы композиции (ваза, корзина, блюдо, дерево и др.). Подбор и крепление элементов. Отделка композиции. Разработка и изготовление карнавальных костюмов и масок из ткани, картона, папье-маше. Использование и закрепление полученных ранее знаний и умений. Кулинарные Рождественские секреты. “Весёлая кулинария”: бутерброды-игрушки, сказочные пирожные, волшебные напитки. Сервировка праздничного стола. Изготовление настольных визиток. Изготовление подарков-сюрпризов: упаковок, игрушек, открыток и др. Закрепление знаний и умений, полученных в I и II год обучения. Развитие фантазии. Основы моделирования и конструирования одежды. Русский народный костюм. История развития моды. Понятия: мода, одежда, гардероб, костюм, комплект, ансамбль, исторический и народный костюм, стили и силуэты, повседневная и нарядная одежда. Зарисовка силуэтов исторической, русской народной и современной одежды. Русский народный костюм: традиции и современность. Понятия: рубаха, сарафан, кольчуга, кафтан, зипун, душегрея, летник, ряса, колпак, мурмолка, кичка, кокошник и др. Экспресс-метод зарисовки человека и одежды. Выполнение: схемы-рисунка взрослого человека (пропорции 1:8), схемы-рисунка ребёнка (пропорции 1:4, 1:5, 1:6). Понятия: модуль, единицы измерения, принцип циркуля, базовые антропометрические точки, ось, уровень. Зарисовка схемы головы человека. Портрет, Наложение схем мимики на схему головы. Зарисовка портретов. Зарисовка эскизов одежды на фигуре в различных техниках (карандаш, тушь, акварель, гуашь, фломастеры). Понятия: поясная и плечевая одежда, фалды, сборки, складки, узор, купон, рельеф, рукава – втачной, реглан, рубашечный, цельнокроенный. Поиск композиционных решений. Практические работы: зарисовка эскиза одежды из меха, зарисовка одежды по образцам тканей, зарисовка эскизов дополнений. Разработка и выполнение рабочих эскизов куклы в русском народном костюме. Зарисовка рабочих эскизов отдельных видов одежды (рубаха, сарафан и т.д.). Самостоятельная работа по картам-схемам «Русский народный костюм». Посещение краеведческого музея. Разработка и выполнение эскизов исторических костюмов (по желанию). Раскрои и пошив одежды. Снятие мерок. Изготовление простейшей выкройки. Подбор материалов, раскрой. Понятия: мерки, измерения, раскладка, лекала. Примерка и оснаровка. Технология обработки одежды вручную. Отделка одежды тесьмой, лентами, мехом, бусинками и бисером. Обработка застёжки. Окончательная отделка изделия. Знакомство с различными видами рукоделия – вязание, плетение, вышивка, изготовление искусственных цветов и др. Эти темы выбираются как вспомогательные для изготовления больших композиций (например, вязание шапочки или жилета для игрушки, изготовление цветочного букета, вышивка скатерти или полотенца для интерьера избы). Подбор занятий по этому разделу меняется в зависимости от изготавливаемой композиции. Обучение, чаще всего, индивидуальное. Создание мини-диорам, интерьеров, композиций в смешанной технике. Коллективная работа (группа по 3-4 человека). Закрепление знаний и умений, полученных за три года обучения, по всем видам ДПТ. Умение объединить в 1 композицию изделия различные по обработке, материалам, фактуре. Закрепление целостного видения. Работа с природными материалами. Изготовление панно-пейзажа. Подготовка инструментов и материалов. Роспись акварельного фона. Раскладка природных материалов и прикрепление клеем ПВА. Сушка. Лакировка. Подбор готовых деревянных рамок или изготовление рамок на картонной основе из шишек, речного песка, ракушек. Крепление панно в рамке. Окончательная отделка и лакировка. Крепление отдельных объёмных деталей. Работа с природными материалами. Изготовление панно и декораций. Знакомство с природными материалами (названия трав, цветов, деревьев, мха). Использование знаний из «Природоведения». Сравнение: например, листочек – образ целого дерева. Флористика. Сбор и сушка материалов. Понятия пресс, режим сушки, хранение. Подготовка фона, инструментов и материалов (Разные виды бумаги и картона, мягкая кисточка, пинцет, маленькие и большие ножницы, клей ПВА, пластиковая доска, скальпель). Правила техники безопасности. Создание простейшей композиции. Приклеивание. Свойства клея ПВА (прозрачность при высыхании). Подбор и изготовление рамок из картона. Понятие «паспарту». Развитие внимательности, наблюдательности, малое – целое (маленькое – часть, большое – целое), знание местных растений, бережное отношение к природе, умение ценить красоту родного края. Роспись дерева, стекла, камня. Знакомство со свойствами дерева, камня, стекла как основы для росписи. Выбор основы: дерево (фанеры, доски, точёная фигура, стекло (бутылки, банки, листовое), камни (речные, морские, поделочные шлифованные). Роспись декоративных досок. Разработка авторского эскиза нестандартной формы (например – листик, медведь, гриб, кошка и др.) Подготовка желатинового клея, грунтовка. Перевод основных линий рисунка с эскиза на заготовку с помощью копировальной бумаги. Декоративная роспись гуашью. Лакировка. Сушка. Закрепление знаний и навыков рисования и создания образа. Развитие творческого мышления, глазомера, умения видеть цвет, форму; аккуратности, тщательности, чёткости. Роспись стекла и камня выполняется по желанию ребёнка. Работа ведётся масляными или витражными красками в технике витража или кистевой росписи. |
Похожие:
 | Утверждено приказом директора мбоу многопрофильной гимназии №4 «Ступени» г. Пензы Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения многопрофильной гимназии №4 «ступени» города пензы | | Утверждено приказом директора мбоу мг №4 «Ступени» г. Пензы Программа объединения дополнительного образования «Юные друзья правоохранительных органов» |
| Согласовано: Утверждено: Зам. Директора по вр приказом №89-а от 30.... Успех любого экзамена зависит от многих факторов, но, прежде всего, от того, как Вы к нему подготовитесь. Это относится, конечно,... |  | №1 от 26. 08. 2012г. Утверждено и введено в действие приказом директора №109 Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы 6 |
| Рабочая программа по курсу «Наглядная геометрия» 5 класс Принято Утверждено на заседании приказом директора школы педагогического совета от 09. 13 №534С | | Рассмотрен на заседании шмо протокол от “ 28 ” Утверждено и введено в действие приказом директора моу адельшинская сош” Чистопольского муниципального района, от 09. 2008г. №71 |
| Утверждено утверждено Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования | | Программа элективного курса «Путь в профессию» Утверждено и введено в действие приказом директора моу «оош №6» Чистопольского муниципального района от 01. 09. 2010 г. №135 |
| №1 от 26. 08. 2012г. Утверждено и введено в действие приказом директора №109 Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы среднего (полного) общего образования 8 | | Утверждено приказом директора гимназии Перечень учебников, используемых в образовательном процессе гимназии в 2011 – 2012 учебном году |
| Программа принята на педагогическом совете мбоу«Шоркасинская сош» Приказом директора мбоу «Шоркасинская сош» Канашского района чр от 30. 08. 2014 г. №100-А | | Мбоу сош №62 г. Пензы мо учителей предметников естественно- математического... Мбоу сош №62 г. Пензы мо учителей предметников естественно- математического цикла 2011-2012 учебный год |
| Принято на заседании Утверждено приказом директора Правила внутреннего распорядка для учащихся школы устанавливают нормы поведения учеников в здании и на территории школы | | О системе оценок, формах, порядке, периодичности промежуточной аттестации и переводе обучающихся ... |
| Протокол №4 от 09 января 2012 утверждено приказом Положением о порядке проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников IX, XI классов мбоу «сош №53» г. Кирова | | Утверждено на заседании мс мбоу «Юринская средняя общеобразовательная... Тема: Гуманизация образовательного процесса как основное условие успешного развития личности школьника |
