Рабочая программа учебной дисциплины «Молодежное добровольческое движение»

Скачать 0.85 Mb.

Название	Рабочая программа учебной дисциплины «Молодежное добровольческое движение»
страница	6/7
Дата публикации	21.11.2014
Размер	0.85 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Культура > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6 7

Тема 15. Формирование профессиональной компетентности и развитие лидерских качеств студентов в социальном добровольчестве.

Цель: владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); готовым к сотрудничеству с коллегами, работе в коллективе (ОК-3); способным находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4); способеным использовать специфику этнокультурного развития своей страны для формирования и эффективного использования социоинженерных и социально-технологических практик обеспечения психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы (ОК-19); готовым к эффективному применению психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия (ОК-20); готовым к разработке и реализации социальных технологий, учитывающих особенности современного сочетания глобального, национального и регионального, специфику социокультурного развития общества (ПК-1); способеным к созданию социально и психологически благоприятной среды в социальных организациях и службах (ПК-5); способеным к инновационной деятельности в социальной сфере, оптимизации ее сочетания с традиционной культурой личной и общественной жизни (ПК-6); владеть способностью анализа специфики социокультурного пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп (ПК-14); владеть высокой социальной культурой управленческой деятельности работников учреждений социальной защиты, кадров, содействующих социальному благополучию граждан своей страны (ПК-22); способным учитывать специфику национально-культурного пространства и характера жизнедеятельности различных национальных, половозрастных и социально-классовых групп как объектов социально-проектной деятельности учреждений социальной сферы (ПК-31); готовым к разработке инновационных социальных проектов в рамках мероприятий государственной и корпоративной социальной политики, обеспечения социального благополучия, медико-социальной помощи (ПК-32); способеным участвовать в пилотных проектах по созданию инновационных площадок учреждений в сфере психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы (ПК-33); готовым разрабатывать комплексные и индивидуальные социальные проекты для привлечения дополнительных финансовых средств (фандрайзинг) (ПК-34).

Цель практического занятия: определение сущности формирования профессиональной компетентности и развитие лидерских качеств студентов в социальном добровольчестве.

Вопросы для обсуждения:

1. Добровольческие программы как средство осуществления непрерывной социальной практики студентов

2. Условия реализации потенциала студенческого социального добровольчества в профессиональной подготовке специалистов социальной работы.

3. Теоретические аспекты организации волонтерской службы в учреждениях разных типов и видов в системе социального обслуживания.

4. Основные направления волонтерской деятельности в учреждениях разных типов и видов.

Темы докладов/рефератов:

Технологии работы деятельности студентов-добровольцев.
Особенности работы волонтеров с различными категориями клиентов в системе учреждений социальной защиты.
Волонтерство и социальная работа.
Волонтерство и социальная помощь.

Образовательные технологии: Технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения), технология проведения учебной дискуссии.

Задания для самостоятельной работы студентов:

Ответить на вопросы и выполнить задания:

1. Рассмотрите деятельность студентов-волонтеров на различных уровнях социальной работы.

3. Определите специфику работы волонтеров с разновозрастной аудиторией.

4. Охарактеризуйте систему формирования профессионально значимых умений и развития профессионально значимых личностных ресурсов студентов-волонтеров.

5. Рассмотрите процесс ормирования социально-активной позиции у студентов-волонтеров.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, анализ сообщений (докладов)

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ сообщений (докладов)
Семинар-дискуссия. Тема 16. Моделирование взаимодействия волонтерской службы образовательного учреждения с социальными партнерами.
Цель: владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); готовым к сотрудничеству с коллегами, работе в коллективе (ОК-3); способным находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4); способеным использовать специфику этнокультурного развития своей страны для формирования и эффективного использования социоинженерных и социально-технологических практик обеспечения психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы (ОК-19); готовым к эффективному применению психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия (ОК-20); готовым к разработке и реализации социальных технологий, учитывающих особенности современного сочетания глобального, национального и регионального, специфику социокультурного развития общества (ПК-1); способеным к созданию социально и психологически благоприятной среды в социальных организациях и службах (ПК-5); способеным к инновационной деятельности в социальной сфере, оптимизации ее сочетания с традиционной культурой личной и общественной жизни (ПК-6); владеть способностью анализа специфики социокультурного пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп (ПК-14); владеть высокой социальной культурой управленческой деятельности работников учреждений социальной защиты, кадров, содействующих социальному благополучию граждан своей страны (ПК-22); способным учитывать специфику национально-культурного пространства и характера жизнедеятельности различных национальных, половозрастных и социально-классовых групп как объектов социально-проектной деятельности учреждений социальной сферы (ПК-31); готовым к разработке инновационных социальных проектов в рамках мероприятий государственной и корпоративной социальной политики, обеспечения социального благополучия, медико-социальной помощи (ПК-32); способеным участвовать в пилотных проектах по созданию инновационных площадок учреждений в сфере психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы (ПК-33); готовым разрабатывать комплексные и индивидуальные социальные проекты для привлечения дополнительных финансовых средств (фандрайзинг) (ПК-34).

Цель практического занятия: Разработать модель взаимодействия волонтерской службы образовательного учреждения с социальными партнерами и на его основе представить социальный проект.

Вопросы для обсуждения:

1. Общая характеристика и оценка добровольческого движения в образовательном учреждении.

2. Описание тенденций развития волонтерства в студенческой среде.

3. Перспективы взаимодействия волонтерской службы (организации) образовательного учреждения с социальными партнерами.

Темы докладов/рефератов

1. Системно-функционального подход моделированию социальных процессов в образовательной среде.

Образовательные технологии: технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения), технология проблемного обучения, технология проведения учебной дискуссии.

Задания для самостоятельной работы студентов

1.Определите потенциальную потребность образовательного учреждения в волонтерской службе.

2. Какие проблемы в функционировании добровольческого движения в образовательном учреждении считаете перспективными и требующими принятия управленческих решений?

3. Какие цели преследует моделирование процесса взаимодействия волонтерской службы образовательного учреждения с социальными партнерами?

4. Оцените перспективы взаимодействия волонтерской службы образовательного учреждения с социальными партнерами.

5. Назовите основные структурные компоненты модели социальной деятельности волонтерской службы образовательного учреждения.

6. Каковы отличительные характеристики современной модели студенческой волонтерской службы?

Практическое задание: Разработайте собственную модель взаимодействия волонтерской службы образовательного учреждения с социальными партнерами?

Формы контроля самостоятельной работы студентов: использование материалов, подготовленных студентами в качестве наглядных пособий при разработке социального проекта на основе разработки прогностической модели социальной защиты населения.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: анализ сообщений (докладов), оценка когнитивной активности.
6. Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины

Текущий контроль знаний студентов представляет собой:

устный опрос (групповой или индивидуальный);
проверку выполнения письменных домашних заданий;
проведение лабораторных, практических, расчетно-графических и иных работ;
проведение контрольных работ;
тестирование (письменное или компьютерное);
коллоквиумы;
контроль самостоятельной работы студентов;
другие виды.

Формы текущего контроля:

1. Контрольная работа

1.1. Темы (примерные) контрольной работы

1. Добровольчество как необходимый ресурс социального, культурного, экономического и экологического роста общества.

Общемировое признание роли и значения добровольчества.
Потенциал студенческого социального добровольчества.
Общественная активность и молодежные инициативы.
Развитие добровольческого служения российской молодежи.
Теоретические подходы к определению универсального феномена «добровольчества» в контексте развития гражданского общества.

Добровольчество: принцы, особенности, направления деятельности, технологии и механизмы.
Добровольчество как опора развития некоммерческого сектора.
Возможности воздействия некоммерческого сектора России на строительство гражданского общества.
Волонтеры и бизнес: современные методики фандрайзинга, пиар и джиар.
Благотворительные программы средне- и долговременного действия: субъекты и объекты взаимодействия.
Технологии социального обучения добровольцев в условиях НКО.
Добровольческое движение как социально-педагогический феномен.
Миссия современного молодого поколения и проблемы изучения позитивного потенциала молодежи.
Конфессиональная специфика понимания добровольческой деятельности (социального служения) религиозных организаций.
Личностные стратегии волонтерской деятельности: как способ самореализации личности, как способ адаптации к социальной среде.
Менеджмент добрых дел.
Семейное волонтерство: сущность и значение.
Основные формы реализации семейного добровольчества.
Корпоративная культура компаний в области развития волонтерства
Личностные особенности волонтеров (ценностно-мотивационная сфера, эмоциональная устойчивость, креативность, стрессоустойчивость, высокий адаптационный потенциал, социальный интеллект, эмпатия и др.).

1.2. Требования к выполнению контрольной работы

Формами контроля оценки качества освоения студентами данной учебной дисциплины являются контрольные работы. Данные мероприятия направлены на закрепление основ знаний по дисциплине и служат для систематизации полученных студентами на лекциях и практических занятиях представлений о сущностных характеристиках прогнозирования (формы реализации предсказания) и проектирования (формы реализации предуказания) в структуре научного предвидения и алгоритме социального управления; о технологических этапах и методах социального прогнозирования, стадиях и инструментарии проектно-созидательной деятельности; об особенностях развития социальных явлений и процессов (объектов социального прогнозирования), потенциальных возможностях когнитологии и проблемно-ситуационного анализа в социальной прогностике и управлении.

Контрольные работы предполагают ответы (устные или письменные) на ряд вопросов. Они выступают одной из форм текущего контроля результатов аудиторной (на практических занятиях) или внеаудиторной (самостоятельной) работы студента.
1.3. Критерии оценки контрольной работы

 выполнил все задания правильно

 выполнил все задания, иногда ошибался

 выполнил правильно только половину заданий

 почти ничего не смог выполнить правильно
2. Реферат

2.1. Темы (примерные) рефератов

Добровольческий сектор и национальные добровольческие организации
Добровольчество, как необходимый ресурс формирования российского гражданского общества.
Гражданский потенциал добровольчества в социальной политике государства.
Добровольчество как проявление гражданственности в рамках социальной работы.
Проблемы и перспективы реализации молодежных гражданских инициатив в контексте системной поддержки добровольческой деятельности.
Программа подготовки специалистов управления добровольческими ресурсами.
Роль социального служения и добровольчества в современном общественном развитии.
Воспитательный потенциал добровольчества и молодежной политики.
Добровольчество в вузе и здоровьесберегающие технологии.
Добровольческое движение как инструмент социальной ответственности и общественной сплоченности.
Управление программами корпоративного волонтерства
Корпоративное волонтерство в контексте корпоративной социальной ответственности.
Социальное служение как объект философского и религиозного
осмысления.
Основные направления добровольческой деятельности российских религиозных организаций.
Семейное волонтерство: факторы успеха и основные модели.
Программы и проекты семейного волонтерства.

2.2. Требования к выполнению реферата

Письменная реферативная работа выполняется студентами самостоятельно, во время, отведенное для самостоятельной работы по дисциплине предусмотренное рабочей учебной программой. Студент выбирает тему работы из предложенного списка, причем темы в одной учебной группе не должны дублироваться. Допускается возможность подготовки работы по теме, не включенной в тематику, но особо заинтересовавшей студента. В этом случае студент согласовывает предполагаемую тему с преподавателем.

Оформление реферата должно соответствовать требованиям, утвержденным кафедрой теории и методологии социальной работы.

2.3. Критерии оценки реферата

Критерии оценки реферата (проекта) могут быть как общие, так и частные.

К общим критериям можно отнести следующие:

соответствие реферата теме;
глубина и полнота раскрытия темы;
адекватность передачи содержания первоисточника;
логичность, связность;
доказательность;
структурная упорядоченность (наличие введения, основной части, заключения, их оптимальное соотношение);
оформление (наличие плана, списка литературы, культура цитирования, сноски и т. д.);
языковая правильность.

1 2 3 4 5 6 7

	Конспект урока по математике проведенного 19. 03. 2009 в 4в классе ...		Жуланова Н. И. Молодежное фольклорное движение Суть его состояла не только в пробуждении национального самосознания и в поисках своих исторических корней, но и в своеобразном,...
	Методические рекомендации по изучению дисциплины «Технологии развития... Цель освоения дисциплины «Технологии развития экономической активности: молодежное предпринимательство, карьера молодежи» формирование...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Селиванова О. А. Молодежное движение и развитие социальной активности. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов...
	Решение задач на прямолинейное равноускоренное движение Составление... Виды движения. Прямолинейное равномерное и равноускоренное движение. Криволинейное движение. Вращательное движение. Колебательное...		Рабочая программа учебной дисциплины гражданское процессуальное право... Рабочая программа учебной дисциплины одобрена на заседании кафедры трудового, экологического права и гражданского процесса
	Пресс-релизы по мероприятиям, приуроченным к празднованию дня го... Работа в этом направлении не стоит на месте. Идет поиск новых форм, интересных подходов к организации такой деятельности. В карачаево-Черкесской...		Молодежное движение «Подключись к небесам» Джо Портейл, Джима Роджерса, Барбару Томпсон и Нэнси Уэйд. Мы также благодарим всех тех, кто предоставил нам информацию о создании...
	Рабочая программа учебной дисциплины материаловедение 2013 рабочая... Рабочая программа учебной дисциплины «Материаловедение» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта...		Рабочей программы учебной дисциплины рабочая программа учебной дисциплины «Конкурентное право» Требования к подготовленности обучающегося к освоению содержания учебной дисциплины (пререквизиты)
	Рабочей программы учебной дисциплины рабочая программа учебной дисциплины «Конкурентное право» Требования к подготовленности обучающегося к освоению содержания учебной дисциплины (пререквизиты)		Рабочей программы учебной дисциплины рабочая программа учебной дисциплины «Банковское право» Требования к подготовленности обучающегося к освоению содержания учебной дисциплины (пререквизиты)
	Рабочая программа учебной дисциплины литература название учебной дисциплины Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее фгос)...		Рабочая программа учебной дисциплины химия 2012г рабочая программа... Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Ярославской области
	Рабочая программа учебной дисциплины физика 2012 рабочая программа... Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Ярославской области Пошехонский сельскохозяйственный...		Рабочей программы учебной дисциплины рабочая программа учебной дисциплины... Требования к подготовленности обучающегося к освоению содержания учебной дисциплины (пререквизиты)

Рабочая программа учебной дисциплины «Молодежное добровольческое движение»

Похожие: