|
|
Р-00
|
Регулятивные результаты освоения ООП НОО
|
|
Выпускник научится
|
Р-01
|
принимать и сохранять учебную задачу
|
Р-02
|
учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем
|
Р-03
|
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане
|
Р-04
|
учитывать установленные правила в планировании и контроль способа решения
|
Р-05
|
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату (в случае работы в интерактивной среде пользоваться реакцией среды решения задачи)
|
Р-06
|
оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи и задачной области
|
Р-07
|
адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей
|
Р-08
|
различать способ и результат действия
|
Р-09
|
вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок, использовать предложения для создания нового, более совершенного результата, использовать запись (фиксацию) в цифровой форме хода и результатов решения задачи, собственной звучащей речи на русском, родном и иностранном языках
|
Р-10
|
выполнять учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и умственной форме
|
|
Выпускник получит возможность научиться
|
Р-11
|
в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи
|
Р-12
|
преобразовывать практическую задачу в познавательную
|
Р-13
|
проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве
|
Р-14
|
самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале
|
Р-15
|
осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания
|
Р-16
|
самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия
|
|
|
П-00
|
Познавательные результаты освоения ООП НОО
|
|
Выпускник научится
|
П-01
|
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий
|
П-02
|
осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ
|
П-03
|
использовать знаково-символические средства, в том числе модели (включая концептуальные) для решения задач
|
П-04
|
строить сообщения в устной и письменной форме
|
П-05
|
ориентироваться на разнообразие способов решения задач
|
П-06
|
основам смыслового восприятия художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из сообщений разных видов (в первую очередь текстов)
|
П-07
|
осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков
|
П-08
|
осуществлять синтез как составление целого из частей
|
П-09
|
проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям
|
П-10
|
устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге изменений
|
П-11
|
строить рассуждения в форме связи простых суждения об объекте, его строении, свойствах и связях
|
П-12
|
обобщать, т.е. осуществлять генерализацию и выделение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи
|
П-13
|
осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза
|
П-14
|
устанавливать аналогии
|
П-15
|
владеть рядом общих приемов решения задач
|
|
Выпускник получит возможность научиться
|
П-16
|
осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет
|
П-17
|
записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ
|
П-18
|
создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач
|
П-19
|
осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме
|
П-20
|
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
|
П-21
|
осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты
|
П-22
|
осуществлять сравнения, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций
|
П-23
|
строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей
|
П-24
|
произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач
|
|
|
К-00
|
Коммуникативные результаты освоения ООП НОО
|
|
Выпускник научится
|
К-01
|
адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание (в том числе сопровождая его аудиовизуальной поддержкой), владеть диалогической формой коммуникации, используя в том числе инструменты ИКТ и дистанционного общения
|
К-02
|
допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии
|
К-03
|
учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций сотрудничества
|
К-04
|
формулировать собственное мнение и позицию
|
К-05
|
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов
|
К-06
|
строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет
|
К-07
|
задавать вопросы
|
К-08
|
контролировать действия партнера
|
К-09
|
использовать речь для регуляции своего действия
|
К-10
|
использовать речь для регуляции своего действия
|
|
|
К-11
|
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи
|
|
Выпускник получит возможность научиться
|
К-12
|
учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей, отличные от собственной
|
К-13
|
учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию
|
К-14
|
понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы
|
К-15
|
аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности
|
К-16
|
продуктивно содействовать разрешению конфликтов на основе учета интересов и позиций всех участников
|
К-17
|
с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия
|
К-18
|
задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером
|
К-19
|
осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь
|
К-20
|
адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
|
К-21
|
адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач
|
Программа: «Чтение: работа с информацией»
(метапредметные результаты)
В результате изучения всех без исключения учебных предметов на ступени начального общего образования выпускники приобретут первичные навыки работы с содержащейся в текстах информацией в процессе чтения соответствующих возрасту литературных, учебных, научно-познавательных текстов, инструкций. Выпускники научатся осознанно читать тексты с целью удовлетворения познавательного интереса,
освоения и использования информации. Выпускники овладеют элементарными навыками чтения информации, представленной в наглядно-символической форме, приобретут опыт работы с текстами, содержащими рисунки, таблицы, диаграммы, схемы.
У выпускников будут развиты такие читательские действия, как поиск информации, выделение нужной для решения практической или учебной задачи информации, систематизация, сопоставление, анализ и обобщение имеющихся в тексте идей и информации, их интерпретация и преобразование. Обучающиеся смогут использовать полученную из разного вида текстов информацию для установления несложных причинно-следственных связей и зависимостей, объяснения, обоснования утверждений, а также принятия решений в простых учебных и практических ситуациях.
Выпускники получат возможность научиться самостоятельно организовывать поиск информации. Они приобретут первичный опыт критического отношения к получаемой информации, сопоставления её с информацией из других источников и имеющимся жизненным опытом.
Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного
Выпускник научится:
·находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде;
·определять тему и главную мысль текста;
·делить тексты на смысловые части, составлять план текста;
·вычленять содержащиеся в тексте основные события и устанавливать их последовательность; упорядочивать информацию по заданному основанию;
·сравнивать между собой объекты, описанные в тексте, выделяя два три существенных признака;
·понимать информацию, представленную в неявном виде (например, находить в тексте несколько примеров, доказывающих приведённое утверждение; характеризовать явление по его описанию; выделять общий признак группы элементов);
·понимать информацию, представленную разными способами: словесно, в виде таблицы, схемы, диаграммы;
·понимать текст, опираясь не только на содержащуюся в нём информацию, но и на жанр, структуру, выразительные средства текста;
·использовать различные виды чтения: ознакомительное, изучающее, поисковое, выбирать нужный вид чтения в соответствии с целью чтения;
·ориентироваться в соответствующих возрасту словарях и справочниках.
Выпускник получит возможность научиться:
·использовать формальные элементы текста (например, подзаголовки, сноски) для поиска нужной информации;
·работать с несколькими источниками информации;
·сопоставлять информацию, полученную из нескольких источников.
Работа с текстом: преобразование и интерпретация информации
Выпускник научится:
·пересказывать текст подробно и сжато, устно и письменно;
·соотносить факты с общей идеей текста, устанавливать простые связи, не показанные в тексте напрямую;
·формулировать несложные выводы, основываясь на тексте; находить аргументы, подтверждающие вывод;
·сопоставлять и обобщать содержащуюся в разных частях текста информацию;
·составлять на основании текста небольшое монологическое высказывание, отвечая на поставленный вопрос.
Выпускник получит возможность научиться:
·делать выписки из прочитанных текстов с учётом цели их дальнейшего использования;
·составлять небольшие письменные аннотации к тексту, отзывы о прочитанном.
Работа с текстом: оценка информации
Выпускник научится:
·высказывать оценочные суждения и свою точку зрения о прочитанном тексте;
·оценивать содержание, языковые особенности и структуру текста; определять место и роль иллюстративного ряда в тексте;
·на основе имеющихся знаний, жизненного опыта подвергать сомнению достоверность прочитанного, обнаруживать недостоверность получаемых сведений, пробелы в информации и находить пути восполнения этих пробелов;
·участвовать в учебном диалоге при обсуждении прочитанного или прослушанного текста.
Выпускник получит возможность научиться:
·сопоставлять различные точки зрения;
·соотносить позицию автора с собственной точкой зрения;
·в процессе работы с одним или несколькими источниками выявлять достоверную (противоречивую) информацию.
Кодификатор
«Чтение: работа с информацией»
Ч1-00
|
Получение, поиск и фиксация информации
|
|
Выпускник научится
|
Ч1-01
|
воспринимать на слух и понимать различные виды сообщений (бытового характера, художественные и информационные тексты);
|
Ч1-02
|
осознанно читать тексты с целью удовлетворения интереса, приобретения читательского опыта, освоения и использования информации;
|
Ч1-03
|
использовать такие виды чтения, как ознакомительное, изучающее, поисковое; осознавать цель чтения и выбирать в соответствии с ней нужный вид чтения;
|
Ч1-04
|
работать с информацией, представленной в разных форматах (текст, рисунок, таблица, диаграмма, схема);
|
Ч1-05
|
ориентироваться в соответствующих возрасту словарях и справочниках;
|
Ч1-06
|
составлять список используемой литературы и других информационных источников, заполнять адресную и телефонную книги.
|
|
Выпускник получит возможность научиться
|
Ч1-07
|
находить несколько источников информации, пользоваться словарями и справочниками на электронных носителях;
|
Ч1-08
|
систематизировать подобранные информационные материалы в виде схемы или электронного каталога при подготовке собственных работ (сообщений, сочинений, простых исследований, проектов и т. п.);
|
Ч1-09
|
хранить информацию на бумажных (альбом, тетрадь и т. п.) и электронных носителях (диск, USB-накопитель) в виде упорядоченной структуры (статей, изображений, аудиоряда, ссылок и т. п.).
|
Ч2-00
|
Понимание и преобразование информации
|
|
Выпускник научится
|
Ч2-01
|
определять тему и главную мысль текста, делить текст на смысловые части, составлять простой план текста, подробно и сжато устно пересказывать прочитанный или прослушанный текст;
|
Ч2-02
|
находить информацию, факты, заданные в тексте в явном виде: числовые данные, отношения (например, математические) и зависимости; вычленять содержащиеся в тексте основные события и устанавливать их последовательность; упорядочивать информацию по алфавиту, по числовым параметрам (возрастанию и убыванию);
|
Ч2-03
|
понимать информацию, представленную в неявном виде: например, выделять общий признак группы элементов, характеризовать явление по его описанию; находить в тексте несколько примеров, доказывающих приведенное утверждение, и т. д.;
|
Ч2-04
|
интерпретировать и обобщать информацию: интегрировать содержащиеся в разных частях текста детали сообщения; устанавливать связи, не высказанные в тексте напрямую, интерпретировать их, соотнося с общей идеей текста; формулировать, основываясь на тексте, простые выводы; понимать текст, не только опираясь на содержащуюся в нем информацию, но и обращая внимание на жанр, структуру, язык текста;
|
Ч2-05
|
преобразовывать информацию из сплошного текста в таблицу (дополнять таблицу информацией из текста); преобразовывать информацию, полученную из рисунка, в текстовую задачу; заполнять предложенные схемы с опорой на прочитанный текст;
|
Ч2-06
|
анализировать и оценивать содержание, языковые особенности и структуру текста; определять место и роль иллюстративного ряда в тексте.
|
|
Выпускник получит возможность научиться
|
Ч2-07
|
соотносить позицию автора с собственной точкой зрения;
|
Ч2-08
|
для поиска нужной информации использовать такие внешние формальные элементы текста, как подзаголовки, иллюстрации, сноски;
|
Ч2-09
|
делать выписки из используемых источников информации, составлять письменные отзывы, аннотации.
|
Ч3-00
|
Применение и представление информации
|
|
Выпускник научится
|
Ч3-01
|
передавать собеседнику/партнеру важную для решаемой учебной задачи информацию, участвовать в диалоге при обсуждении прочитанного или прослушанного;
|
Ч3-02
|
использовать полученный читательский опыт для обогащения чувственного опыта, высказывать оценочные суждения и свою точку зрения о прочитанном тексте;
|
Ч3-03
|
составлять устно небольшое монологическое высказывание по предложенной теме, заданному вопросу;
|
Ч3-04
|
описывать по определенному алгоритму объект наблюдения, сравнивать между собой два объекта, выделяя два-три существенных признака;
|
Ч3-05
|
по результатам наблюдений находить и формулировать правила, закономерности и т.п.;
|
Ч3-06
|
группировать, систематизировать объекты, выделяя один-два признака;
|
Ч3-07
|
определять последовательность выполнения действий, составлять простейшую инструкцию из двух-трех шагов (на основе предложенного набора действий, включающего избыточные шаги).
|
|
Выпускник получит возможность научиться
|
Ч3-08
|
на основе прочитанного принимать несложные практические решения;
|
Ч3-09
|
создавать небольшие собственные письменные тексты по предложенной теме, представлять одну и ту же информацию разными способами, составлять инструкцию (алгоритм) к выполненному действию;
|
Ч3-10
|
выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, используя иллюстративный ряд (плакаты, презентацию).
|
Ч4-00
|
Оценка достоверности получаемой информации
|
|
Выпускник научится
|
|
на основе имеющихся знаний, жизненного опыта подвергать сомнению достоверность имеющейся информации, обнаруживать недостоверность получаемой информации, пробелы в информации и находить пути восполнения этих пробелов;
|
|
в процессе работы с одним или несколькими источниками выявлять содержащуюся в них противоречивую, конфликтную информацию.
|
|
Выпускник получит возможность научиться
|
|
критически относиться к рекламной информации;
|
|
находить способы проверки противоречивой информации;
|
|
определять достоверную информацию в случае наличия конфликтной ситуации.
| |
