Окружающий мир
В процессе обучения выпускники 3 класса
|
По кодификатору
|
научатся
|
получат возможность научиться
|
УУД
|
Чтение: работа
с информацией
|
Раздел «Человек и природа»
|
различать (узнавать) изученные объекты и явления живой и неживой природы;
описывать на основе предложенного плана изученные объекты и явления живой и неживой природы, выделять их основные существенные признаки;
сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств и проводить простейшую классификацию изученных объектов природы;
проводить несложные наблюдения и ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование и измерительные приборы; следовать инструкциям и правилам техники безопасности при проведении наблюдений и опытов;
использовать естественно-научные тексты с целью поиска и извлечения познавательной информации, ответов на вопросы, объяснений, создания собственных устных или письменных высказываний;
использовать различные справочные издания (словарь по естествознанию, определитель растений и животных на основе иллюстраций, атлас карт) для поиска необходимой информации;
использовать готовые модели (глобус, карта, план) для объяснения явлений или выявления свойств объектов;
обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе; использовать их для объяснения необходимости бережного отношения к природе;
|
осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за ее сохранение, соблюдать правила экологического поведения в быту (раздельный сбор мусора, экономия воды и электроэнергии) и в природе;
понимать необходимость здорового образа жизни, соблюдения правил безопасного поведения; использовать знания о строении и функционировании организма человека для сохранения и укрепления своего здоровья;
пользоваться простыми навыками самоконтроля и саморегуляции своего самочувствия для сохранения здоровья, осознанно выполнять режим дня, правила рационального питания и личной гигиены;
выполнять правила безопасного поведения в природе, оказывать первую помощь при несложных несчастных случаях.
|
Л-03 Л-07 Л-09
Л-12 Л-16 Л-19
Р-03 Р-05 Р-10
Р-13 Р-15 П-01
П-02 П-04 П-06
П-09 П-12 П-16
П-17 П-19 П-22
П-23 К-04 К-10
К-20
|
Ч1-01 Ч1-02
Ч1-04 Ч1-06
Ч1-06 Ч1-07
Ч1-08 Ч1-09
Ч2-01 Ч2-03
Ч2-04 Ч2-08
Ч2-09 Ч3-03
Ч3-04 Ч3-10
|
Раздел «Человек и общество»
|
различать государственную символику Российской Федерации; описывать достопримечательности столицы и родного края;
различать прошлое, настоящее, будущее; соотносить основные (изученные) исторические события с датами, конкретную дату с веком; находить место изученных событий на «ленте времени»;
оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах (семья, общество сверстников и т. д.);
соблюдать правила личной безопасности и безопасности окружающих, понимать необходимость здорового образа жизни.
|
находить на карте Российскую Федерацию, Москву – столицу России, свой регион и его главный город;
осознавать свою неразрывную связь с разнообразными окружающими социальными группами;
используя дополнительные источники информации, находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям наших предков; на основе имеющихся знаний отличать реальные исторические факты от вымыслов;
ориентироваться в важнейших для страны и личности событиях и фактах прошлого и настоящего; оценивать их возможное влияние на будущее, приобретая тем самым чувство исторической перспективы;
наблюдать и описывать проявления богатства внутреннего мира человека в его созидательной деятельности на благо семьи, в интересах школы, профессионального сообщества, страны;
использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии) и детскую литературу о человеке и обществе с целью поиска и извлечения познавательной информации, ответов на вопросы, объяснений, для создания собственных устных или письменных высказываний;
проявлять уважение и готовность выполнять совместно установленные договоренности и правила, в том числе правила общения со взрослыми и сверстниками в официальной обстановке школы.
|
Л-07 Л-09
Л-19 П-05
П-04 П-09
П-17 К-01
К-02 К-04
К-10 К-12
|
Ч1-01 Ч1-02
Ч1-04 Ч1-07
Ч2-04 Ч2-08
Ч3-03 Ч3-04
Ч3-08
|
Окружающий мир
В процессе обучения выпускники 4 класса
|
По кодификатору
|
научатся
|
получат возможность научиться
|
УУД
|
Чтение: работа
с информацией
|
Раздел «Человек и природа»
|
различать (узнавать) изученные объекты и явления живой и неживой природы;
описывать на основе предложенного плана изученные объекты и явления живой и неживой природы, выделять их основные существенные признаки;
сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств и проводить простейшую классификацию изученных объектов природы;
проводить несложные наблюдения и ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование и измерительные приборы; следовать инструкциям и правилам техники безопасности при проведении наблюдений и опытов;
использовать естественно-научные тексты с целью поиска и извлечения познавательной информации, ответов на вопросы, объяснений, создания собственных устных или письменных высказываний;
использовать различные справочные издания (словарь по естествознанию, определитель растений и животных на основе иллюстраций, атлас карт) для поиска необходимой информации;
использовать готовые модели (глобус, карта, план) для объяснения явлений или выявления свойств объектов;
обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе; использовать их для объяснения необходимости бережного отношения к природе;
|
осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за ее сохранение, соблюдать правила экологического поведения в быту (раздельный сбор мусора, экономия воды и электроэнергии) и в природе;
пользоваться простыми навыками самоконтроля и саморегуляции своего самочувствия для сохранения здоровья, осознанно выполнять режим дня, правила рационального питания и личной гигиены;
выполнять правила безопасного поведения в природе, оказывать первую помощь при несложных несчастных случаях.
|
Л-03 Л-07 Л-09
Л-12 Л-16 Л-19
Р-03 Р-05 Р-10
Р-13 Р-15 П-01
П-02 П-04 П-06
П-09 П-12 П-16
П-17 П-19 П-22
П-23 К-04 К-10
К-20
|
Ч1-01 Ч1-02
Ч1-04 Ч1-06
Ч1-06 Ч1-07
Ч1-08 Ч1-09
Ч2-01 Ч2-03
Ч2-04 Ч2-08
Ч2-09 Ч3-03
Ч3-04 Ч3-10
|
понимать необходимость здорового образа жизни, соблюдения правил безопасного поведения; использовать знания о строении и функционировании организма человека для сохранения и укрепления своего здоровья.
|
|
Раздел «Человек и общество»
|
различать государственную символику Российской Федерации; описывать достопримечательности столицы и родного края; находить на карте Российскую Федерацию, Москву – столицу России, свой регион и его главный город;
различать прошлое, настоящее, будущее; соотносить основные (изученные) исторические события с датами, конкретную дату с веком; находить место изученных событий на «ленте времени»;
используя дополнительные источники информации, находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям наших предков; на основе имеющихся знаний отличать реальные исторические факты от вымыслов;
оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах (семья, общество сверстников и т. д.);
использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии) и детскую литературу о человеке и обществе с целью поиска и извлечения познавательной информации, ответов на вопросы, объяснений, для создания собственных устных или письменных высказываний;
соблюдать правила личной безопасности и безопасности окружающих, понимать необходимость здорового образа жизни.
|
осознавать свою неразрывную связь с разнообразными окружающими социальными группами;
ориентироваться в важнейших для страны и личности событиях и фактах прошлого и настоящего; оценивать их возможное влияние на будущее, приобретая тем самым чувство исторической перспективы;
наблюдать и описывать проявления богатства внутреннего мира человека в его созидательной деятельности на благо семьи, в интересах школы, профессионального сообщества, страны;
проявлять уважение и готовность выполнять совместно установленные договоренности и правила, в том числе правила общения со взрослыми и сверстниками в официальной обстановке школы.
|
Л-06 Л-07 Л-08 Л-09 Л-19 Л-20
П-01 П-04 П-05
П-09 П-17 К-01
К-02 К-04
К-10 К-12
|
Ч1-01 Ч1-02
Ч1-04 Ч1-07
Ч2-04 Ч2-08
Ч3-03 Ч3-04
Ч3-08 Ч3-10
|
Технология
В процессе обучения выпускники 1 класса
|
По кодификатору
|
научатся
|
получат возможность научиться
|
УУД
|
Чтение: работа
с информацией
|
Раздел «Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание».
|
организовывать своё рабочее место в зависимости от вида работы,
выполнять доступные действия по самообслуживанию и доступные виды домашнего труда.
|
уважительно относиться к труду людей.
|
Р-02; Р-07;
Р-13; П-01;
П-04; К-11;
К-08; К-10
|
|
Раздел «Технология ручной обработки материала. Элементы графической грамоты».
|
на основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни осознанно подбирать доступные в обработке материалы для изделий по декоративно-художестенным и конструктивным свойствам в соответствии с поставленной задачей.
|
отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного учителем замысла.
|
Л-01, Л-02, Л-03, Р-01, Р-02, Р-03, П-01, П-05, К-01, К-02, К-18, К-20
|
41-00, 41-01, 41-02, 41-04
|
Раздел «Конструирование и моделирование».
|
анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей.
|
создавать мысленный образ конструкции с целью решения определённой конструкторской задачи или передачи определённой художественно-эстетической информации, воплощать этот образ в материале.
|
Л-13, П-01, П-14, К-02, К-03, К-06, К-19, К-20
|
41-01, 41-02, 41-04, 42-08, 43-01, 43-07, 43-10
| |
